问题教学法在高中语文教学中的应用初探

贾若

摘要：  本文在对高中语文教学存在的问题进行初步总结的基础上，浅谈问题教学在语文教学中的应用，主旨在通过提高学生思考和研究问题的主动性，培养学生自主学习、自主探究的习惯，提高高中语文的教学质量。

关键词;问题教学法   高中语文

在高中语文教学中，教学的方式会影响到教学的质量和效果。如何提高学生的兴趣、调动学生的积极性，主动发现问题、提出问题和解决问题成为高中语文教学中需要面临的重要问题。在实际的教学中，语文课程教学形式是比较单一、遵循传统、比较程式化的教学方法，使得学生对于语文这门课程提不起较大的兴趣。语文课本中只是提供了现成的知识，如何把这些知识转化为学生自己的知识，并能去解决实际问题，这是教学的关键点。在教学过程中采用问题教学法，将教材的知识点以问题的形式呈现给学生，激发学生主动学习的兴趣，让学生参与、探索、发现和解决问题，在提出和解决问题的过程中，掌握教学知识点、学会思考问题，培养学生发展思维的能力，提高了学生知识运用的水平和能力。

1当前高中语文教学存在的问题

1.1教师的自身教学素质和教育观念有待提高

在语文教学中，知识比较有深度和空泛，教师需要对课本知识进行深层次地理解和分析。有的教师可能自身对课本知识没有进行深度挖掘，然后运用到教学中去，更多的只是单纯地将知识灌输给学生，完全忽视了学生对知识的理解程度。加上教学技巧和方法运用的不到位，会造成学生对语文这门课程产生厌倦的情绪，从而影响学生的学习效率。除此之外，教师的教育观念也有待改善。有的教师认为教学的目的就是为了应付考试，取得好的成绩最重要。以这个为目标进行教学会对学生产生一定的负面影响。学生被教师灌输的思想是，理解不了就要死记硬背，缺乏了对知识的好奇和深度理解，这样严重影响了学生对事情的求知欲和自身思维的开拓。

1.2教学方式落后、教育模式单一

教师讲课本知识为主，适当地发散性讲解一下相关的课外知识，这样才能更好的引导学生进行全面有效的学习和掌握知识。有的教师只是程序化地对课本知识进行讲解，一味地以自己为主导进行知识灌输。教师没有站在学生的角度，将乏味的知识进行有趣的讲解，引起学生的兴趣和好奇心。缺乏对传统教学方法创新的精神，一直沿用传统的语文教学中程序化、单一的教学方式。

1.3未能落实“以学生为本”的教育理念

现在虽倡导以学生自主学习为主，以老师教学为辅的教学方式，但是这种方式在短期还是很难落实。大多数教师缺乏创新的意识加上对这种新的教学模式片面性理解，教学方式还是会沿袭传统的做法。教师重视的仍然是学生考试的分数，为了让学生提高成绩，在课堂上起主导作用的还是教师。在长期的教学过程中，学生也习惯了教师主导课堂，学生自己被动地接受知识。教师缺乏创新意识，不知道怎么巧妙地设计问题，引起学生的好奇心。这种情况最后导致课堂上师生互动较少，老师很难掌握学生对知识理解的程度，从而降低了学生的学习效率和老师的教学水平。

2高中语文教学如何应用问题教学法

2.1对知识进行深层次的挖掘，合理提问

教师在准备讲义教材的时候，对课文内容进行深刻理解，上网搜索相关内容，进一步了解课本知识要传达的意思。课本比较抽象或者内容不足的可以在网上搜索文字和图片，然后选择重点知识讲解给学生听，让学生产生兴趣，避免单一的课本知识显得枯燥无味。

2.2改变传统观念，增加课堂的互动性

教师在课堂上要改变原有单一的语文教学模式，避免纯知识输出。要站在学生的角度考虑问题，设身处地为学生考虑，将自己也融入到其中，营造一个主动参与、勇于提问的课堂氛围。积极组织学生提问，收集和归纳学生问题，在课上进行讨论，对学生理解不透彻的点进行耐心和有针对性的回答，满足学生的好奇心和求知欲，提升学生对知识的理解能力和学习效率。充分发挥课堂互动的优势，填补学生对课本知识理解不足，增加教学的质量和效率。

2.3给学生自由探究和思考的空间

在学习语文课文的过程中，可以给学生自由提问和思考的时间，比如文言文或者文章值得赏析的课本，引导学生找到自己觉得特别好的句子进行赏析。课上进行讨论和赏析，遇到学生提出特别惊喜或者具有创造性的回答时，给与学生必要的肯定与表扬。做出的回答出现问题或者有异议时，需要找到适当的方式委婉地进行更正知识点并对同学勇于发言的行为提出表扬。这样可以充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率。为了合理把握课程的进程和课上的时间，教师可以重点挑选研究与课本有相关性且能拓展学生思维的问题，尽可能地利用上课时间进行知识点的分析和掌握。

3总结

基于现代教育事业的不断发展，高中语文教学的模式也需要不断地发展与创新。教学观念要逐步转变成以学生为主体，让学生在课堂上发挥带动作用，主动探索问题、提出问题、解决问题，从而培养学生主动思考的好习惯，提高教学的效率和水平。问题教学法应用到高中语文教学中可以满足教学模式创新的需求，培养学生自主思考和学习的能力。老师和学生一起努力，对语文知识进行不断的探究和总结。达到全面提高学生的语文学习能力和高中语文的教学质量的最终目的。

参考文献

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