少数民族地区农村中学体育教学现状与对策

卢春生

[摘           要]  随着我国经济的快速发展，国家对教育越来越重视，提倡培养学生的综合能力。少数民族地区农村中学的体育教学现状得到一定的改善，但是，由于受地区经济发展、应试教育思想、传统观念等诸多方面因素的影响，农村中学体育教学与现代教育要求还相差一段距离，一定程度上影响素质教育的健康发展。

[关    键   词]  少数民族地区;农村中学;体育教学

[中圖分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）16-0118-02

随着新课改的不断深入，我国教育逐渐由应试教育转向素质教育。而体育教学作为实行素质教育的重要组成部分是其他学科不能取代的。农村体育教学也在蓬勃发展，但是与新课标的要求相比，还存在很多不足之处。一些少数民族地区由于地理条件差、思想观念比较落后、教学经费不足等原因，阻碍了体育教学的发展，影响学生的健康成长。下文是笔者结合自身多年教学经验，先对少数民族地区农村中学体育教学存在的问题进行分析，然后提出解决当前少数民族农村中学体育教学现状的方法，希望对广大体育教师有所帮助。

一、少数民族地区农村中学体育教学存在的问题

受全民运动的影响，体育教学已逐渐受到社会和教育部门的重视。但是，一些少数民族地区的农村中学由于受到思想观念、经济条件、师资力量等多方面因素的影响，导致学校无法顺利开展体育教学，阻碍体育教学的发展和创新。

（一）家长对体育教学没有正确的认识

自古以来父母望子成龙、望女成凤，特别是在一些偏远农村，家长供孩子读书只有一个目的，那就是让孩子考上一所好大学，将来能找到一份体面的工作。这种观念导致家长无视体育教学的重要性，他们认为提高文化课的考试成绩才是孩子们最重要的事，体育课无非就是领着孩子们玩耍，可有可无。而且家长不愿意让孩子参加体育活动，他们觉得参加体育活动没有什么实质性意义，浪费了宝贵的学习时间，得不偿失。家长的保守思想阻碍了学校体育教学的发展。

（二）学校领导和教师受应试教育影响，一味追求文化高分

随着新课程的不断改革，体育考试也被纳入升学考试科目中，大家逐渐开始重视体育教学。但是，由于长期的应试教育思想，有很多学校领导和教师仍然认为体育就是带领学生锻炼身体，上与不上对学生没什么影响。他们没有充分意识到体育教学的重要性。开展体育教学不仅是为了提高学生的身体素质，而且体育课堂教学存在德育、美育等因素，能全面促进学生均衡发展。这种落后的观念，也同样影响了农村中学的体育教学。

（三）体育工作管理体系不够完善

全民体育意识正逐渐深入人心，国家也正陆续出台相关制度和政策强化学校体育建设。但在少数民族地区的农村，体育工作没有认真有效地开展，体育课只是写在课程表里，却没发挥实质性的作用。有的体育教师没有教学计划，在课堂上任由学生跑跳、玩耍，让他们自由活动;有的体育教师干脆把体育课让给其他学科，自己躲清静。农村中学体育工作缺乏制度化、条理化和科学化，导致体育教学失去了它的真正作用。

（四）农村的经济条件限制了学校体育的发展

少数民族地区的农村中学，受到经济条件的制约，缺乏活动场地和体育器材，缺少专业的体育教师，基本的体育教学内容无法完成，何谈改革创新？农村经济条件相对比较落后，因为资金短缺无法给学生提供各类活动场地，也无法完善各种体育器材。对于竞技类体育项目，需要教师具备良好的专业素养，然而很多农村中学缺少专业的体育教师，只能是其他科任教师兼任体育老师，试想，这种兼任的教师自身不具备体育素养，如何能提高体育教学的质量。

二、解决当前少数民族农村中学体育教学存在问题的方法

（一）转变教学观念

要想发展农村的体育工作，必须转变观念，对体育有正确的认识。首先，要做好学校领导及学生家长的思想工作，让他们认识到体育运动对学生的全面发展有多么重要的作用，体育运动不只是跑跑跳跳，也不是单纯锻炼身体，体育运动能够磨炼一个人的意志，有利于提高其身心素质;其次，要改变农村学校一贯重文轻体的错误观念。毛主席曾说过“身体是革命的本钱”，只有孩子们拥有健康的体魄才能为祖国的建设贡献力量;最后，教师本身要对体育教学给予足够的重视，认真制定教学目标，对学生进行正确的引导，使学生从小树立正确的体育意识，合理进行体育锻炼，以促进身心全面发展，从而推动农村体育教育事业迅速发展。

（二）加强师资队伍建设

学校要加强教师队伍的建设需从以下三方面做起：一是提高体育教师的薪资和待遇。因为体育教师在学校的工作量要比其他任课教师大得多，他们不仅要负责体育教学工作，还要负责学生的课间操以及学校举行的各种活动的组织工作，比较辛苦，所以学校应该根据本校的情况适当提高体育教师的待遇。通过提高待遇这个优越条件可以聘请全国各大体育大学的优秀毕业生来做体育教师，这些教师在大学经过全面的学习，接受了最新的体育教育理念，他们的加入能很快地提高整个体育教师队伍的整体素养。二是按时组织教师外出培训和学习，以此来提升教师的专业素养。三是以教学经验丰富的老教师带动爱岗敬业的年轻教师，共同致力于体育教学建设，以提高学校体育的教学效率。

（三）建设场地，完善器材

正所谓“巧妇难为无米之炊”。学校如果没有体育教学场地，并且缺少体育器材，即使由全国最优秀的体育教师任教，也无法完成教学任务。场地器材是开展体育教学的必备条件，学校应该根据学生的年龄和生理特点配备体育器材，开设体育项目。例如，教师想要开展篮球教学，篮球和篮球场是必备条件。学校必须提供符合国家标准尺寸的篮球运动场地，而且场地要平整。农村教学条件有限，很多学校的篮球场都是土质地面，遇到刮风天沙尘漫天飞，学生无法进行正常的体育活动，遇到下雨天地面会比较泥泞，雨后学生在上面运动也会把地面踩得坑坑洼洼，学生在这样的地面跑跳时很容易受伤，不利于学生运动。因此，学校应该为篮球场地铺设地面，塑胶地面是篮球场的最佳选择，塑胶地面不受天气环境的影响，而且具有较好的弹性，运动员在比赛过程中不会因为地面过硬导致受伤。如果学校没有条件铺设塑胶地面，也可以铺设水泥地面，虽然水泥地面要比塑胶地面硬，学生运动期间摔倒容易受伤，但是它受天气影响较小，而且耐用。

（四）充分利用多媒体教学

由于天气原因无法在室外开展体育教学时，教师可以利用多媒体给学生讲解一些体育技能或是播放一些精彩的体育赛事，最好是我国运动员在国际比赛中取得优异成绩的赛事。例如，女排比赛，中国女排一路走来不断给国人带来惊喜，十分振奋人心。特别是2019年女排世界杯赛第二阶段A组循环赛中，中国队以3比0战胜肯尼亚队的这场比赛，取得了这次世界杯上的第八次胜利，这是中国女排从零封日本和美国队之后的又一次碾压式的胜利，获得了八连胜这个创造历史的成绩，而中国女排也凭借着八连胜积分20分的成绩继续占据积分榜榜首位置。带领学生观看这些国际赛事，不仅能激发学生对体育运动的学习兴趣，还能让学生看到女排队员胜利面前保持头脑清醒，荣誉面前能够坦然面对的平和心态，学习女排胜不骄败不馁的体育精神。

（五）通过小组合作，提升教学质量

随着新课程的不断改革，各科任教师尝试对教学方法进行创新，小组合作学习就是其中行之有效的一种方法，在体育教学中，小组合作的方法依然实用。在农村中学体育教学中，教师可以运用小组合作学习模式，鼓励学生参与锻炼，这样不仅使学生学会了体育技能，同時还培养了他们团结协作的精神。例如，健美操教学，因为每个学生对健美操的喜欢程度、他们自身的乐感以及身体柔韧性都存在很大差异，所以教师可以通过强弱搭配的方式进行分组，让身体柔韧性好、乐感强的学生带动身体柔韧性和协调性较差的学生一起练习，这种分组方式不仅能促进学生团结友爱，也能协助教师完成教学目标，进而全面提高少数民族地区农村学生的技能水平。

总之，当前少数民族地区农村中学体育教学的开展还存在一些问题，要想改善当前这种现状，需要社会各界的重视与支持。首先，要转变教学观念，对体育教学有正确的认识;其次，加强师资队伍建设，完善体育器材、建设运动场地;然后利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣;最后，通过小组合作，促进学生团结友爱，通过以上几个方面来保证少数民族地区农村中学体育教学的质量，从而促进学生健康成长。

参考文献：

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[2]张敏，李艳斌.山东省农村初级中学体育教学现状与对策研究[J].运动，2015（10）.

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[4]肖丛林.农村中学体育教学现状分析与问题解决对策 [J].新课程（中学），2014（8）.

编辑 张 慧