基于网络的中职计算机信息技术课堂教学研究

李灵敏

摘  要：当前，随着网络技术的迅速发展，极大程度上促进了中职院校计算机信息技术课堂的发展。构建和完善计算机信息技术课堂体系，已经成为基于新时代背景下对教育所提出的新的要求。本文就当前的网络环境指出了当前中职院校信息技术课堂所存在的不足之处，阐释了计算机信息技术课堂的特点，并在此基础上提出了一些中职计算机信息技术课堂的教学策略。

关键词：网络;中职课堂;教学策略

目前，中職计算机信息技术课堂的构建已成为了教育发展的重点，是培养社会高质量人才的重要手段。随着信息技术的发展日趋成熟，中职院校课堂教育对信息技术的应用也变得逐渐广泛。但是，当前计算机信息技术课堂仍然存在着一些不足，影响了教学质量水平。因此，急需制定切实可行的计算机技术专业课堂教学策略，创建良好的计算机专业课堂教学氛围，从而促进中职计算机技术专业课堂教学的稳步发展。

一、中职计算机信息技术课堂不足之处

（一）学生缺乏高度的自主学习能力

部分教师受到传统教育模式影响较深，导致他们课堂教学时只顾讲解专业知识，而没有照顾到学生的感受，难以提升学生们的积极性和主动性，学习效果并不显著。当然，最重要的原因还是因为学生缺乏高度的自主学习能力引起的，学生只是随便参与应付一下，进而使学生的计算机技术水平很难得以提升。

（二）理论与实践结合度不够

在具体教学中，一些教师过于重视理论知识的学习，忽视了学生实践能力的培养。计算机信息技术课堂教学，要求学生有良好的实际操作能力。在当前的中职计算机信息技术课堂教学中，这些教师在传授专业知识时，所选取的教学内容往往没有结合学生们的个体差异和实际能力，导致学生无法灵活地将理论知识和实践有机结合起来，无法实现良好的教学效果。

二、计算机信息技术课堂特点

计算机信息技术课程专业性较强，将专业知识和现实生活互相结合了起来。其主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生能够掌握信息技术的基础知识和技能，提升学生们的专业素养，扩宽学生们的职业道路，让学生能够为将来步入社会奠定夯实的信息技术能力。其主要特点为：

1.计算机信息技术是适应当前社会快速发展的必备手段和技能。

2.课堂教学过程重视实践，在实践中体会理论，将理论付诸于实践操作之中。

3.信息技术日新月异，需要学生不断探索和终身学习，中职院校学习的只是一些皮毛。

4.学生彼此之间的计算机信息技术能力存在着差异，接受的程度有高有低，再加上网络信息纷繁复杂，需要良好的课堂氛围引导学生正确使用计算机技术。

5.中职院校计算机课程课时较少，课堂应作为教学的主要场所，其效果决定学生的整体水平。

三、基于网络的中职计算机信息技术课堂优化策略

（一）提升教师职业素养，培养专业师资团队

对于一名计算机专业教师来说，必须要掌握较高的专业水平和职业素养。在网络科技日益发展进步的今天，教师要充分利用自己的专业理论知识来提高计算机教学的实用性。同时，也要不断转变自身的教学观念，不断丰富和拓展自己的专业知识，教学内容要有所重点，切忌一律概念化。此外，要定期对教师就计算机技术展开一系列的专业培训与指导工作，提升教师的计算机教学水平。不断掌握新技术、新方法，创建高质量的师资队伍。

（二）采用任务教学法，培养学生的探究实践能力

在素质教育的发展过程中，教师要着重培养学生的学习能力和探究能力，不断适应社会对于计算机技术的人才培养需求。在教学实践中，教师可利用任务教学法来进一步激发学生的积极性、主动性以及创造性。教师在布置好学习任务以后，鼓励学生积极地进行操作和探索。在学习过程中，让学生发挥自身的主体地位，同时教师应做好辅助和指导，学生在遇到不懂的问题时，教师能及时予以指导，不断提升学生的探索实践能力。

（三）制定计算机课堂的相关管理规则

课堂管理是计算机课堂教学的重要组成部分，只有保证计算机专业课堂管理的秩序性和规范性，才能推动计算机技术专业课堂教学效率的提升。在制定计算机课堂的管理规则时，要正确处理好教师、学生以及教学环境等三者之间的关系，完善课堂管理的教学目标。此外，在计算机教学环境的影响之下，教师要合理运用计算机教学，学生要养成善于利用计算机来进行练习的习惯。因此，在制定课堂管理中，还要综合课堂教学系统的各个方面，不断协调、不断改进。

（四）进行多元化教学成果评价

教师对学生的评价不能仅限于学习成绩方面，这样的评价太过于单一化也太过片面。相反，教师应从学习效果、学习态度、学习习惯、个人道德品质等多方面进行全方位多元化的评价。每个人与生俱来的智力水平不同，因此学习效果难免会有所差异，但学习的成绩并不能代表全部，也不能因为学习的好坏来肯定或是否定一个人。因此多元化评价的目的就是让学生可以找到自己闪光点，也可以认识自己的不足。

四、结语

综上所述，基于当前信息爆炸的网络环境下，完善中职计算机信息技术课堂教学体系的策略势在必行，这能够有效提高学生实践操作能力，提高课堂教学的效率和质量。在教育过程中，教师要充分发挥计算机技术的作用，将专业知识与实践教学有机结合起来，提升学生们的学习主动性，进而培养学生自主学习的能力;同时，结合当前中职院校课堂教育现状，不断优化和探究出新型信息技术课堂教学方法，让学生主动参与到实践活动中，提升学生们的参与度，从而培养出更能适应社会发展的高质量实践型人才。

参考文献

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