师生互动，用爱心与责任建构助力德育教育

罗红梅

【摘 要】教师和学生之间的良好互动是教师开展德育教育工作的关键，其对学生今后的学习和发展有着重要作用。为此，教师在组织开展小学德育教育工作当中，不仅要重视对学生的德育教育，通过营造互动沟通氛围，进而引发学生的德育意识，同时还要尊重師生之间差异，提高互动沟通的质量。此外，教师还应该丰富师生沟通内容，借助良好的师生沟通，来提高德育教育工作的成效。

【关键词】小学;德育教育;师生互动;爱心与责任;具体方法

师生之间的良好互动一直以来都是小学德育教育当中的重点。但是就当前的小学德育教育工作的开展情况来看，有部分教师没有重视和学生之间的互动交流，对于如何有效的和学生进行沟通缺乏科学有效的方法作为指导，导致教师在和学生进行沟通交流的过程中问题频发，其严重影响了小学德育教育工作的进行。因此，针对当前小学德育教育过程中所存在的一些问题，本文从营造互动沟通氛围、尊重师生之间差异、丰富师生沟通内容等三个方面来展开论述，以期为小学德育教育工作的开展提供些许支持：

一、营造互动沟通氛围，引发学生的德育意识

素质教育的不断推进和发展，导致传统的德育观念已经满足不了当前小学对于德育教育的需求。而教师由于德育教育理念比较落后，缺乏对学生进行德育方面的有效指导，导致学生对于德育教育的积极性不高。因此，需要教师营造良好的互动沟通氛围，充分发挥学生在课堂中的作用，通过创新德育观念，加强与学生之间的沟通联系，进而促进师生关系朝着和谐稳定的方向发展。

例如，在小学德育教育中，教师不仅可以把学生进行分组，让学生通过小组内部合作和小组外部竞争的方式在团结互助、良好竞争的教学环境中得到发展。同时还可以充分利用那些学习成绩优秀，生活作风良好的学生，把他们树立成其他学生在学习和生活中的榜样，依靠榜样的模范带头作用和激励性，提高学生的学习积极性和行为规范性。此外，教师在用爱心与责任建构有效的师生互动的过程中，需要注意发现学生意见中合理的部分，既要尊重学生的意见，又要正确处理师生之间的关系，把握师生关系的好坏对营造良好班级氛围的影响，提高师生之间的沟通质量，进而为学生的学习和发展提供强有力的支持。

二、尊重师生之间差异，提高互动沟通的质量

由于教师和学生在生活经验、知识水平和认知能力等很多方面存在着一定的差异，这样的差异导致教师和学生的一些观念、思维理念存在着不同。为此，教师在组织开展小学德育教育工作当中，不仅需要尊重师生之间所存在的差异性，提高沟通的质量和水平，同时还要适当的对学生进行引导，让学生积极主动的参与互动沟通中来，进而提高教师德育教育工作的成效。

例如，教师在组织开展德育教育工作时，要善于发现学生所发表意见当中的正确观点，尊重并理解学生的思维方式，并在沟通交流的过程中客观的去分析学生的观点，找出意见不一致的原因。在此基础上，教师还需要掌握一定的沟通技巧和沟通方法，在尊重学生的不足基础上引导学生对学习过程中所存在的问题进行改进，进而获得更好的沟通效果。

三、丰富师生沟通内容，提高德育教育的成效

就目前来看，虽然德育教育工作的开展取得了一定的成就，但是依然存在着很多的问题没有得到解决。比如，部分教师对学生的德育教育工作的重视程度不高，认为小学学生的教育工作只要完成课堂教学的目标就可以了，在和学生进行互动沟通的过程中所运用的沟通方法单一且缺乏灵活性，师生沟通的形式过于形式化，运用多种师生沟通方法相结合的意识欠缺。这些问题不仅严重阻碍了教师和学生之间的沟通成效，同时还一定程度上影响了德育教育工作的顺利进行。为此，教师在组织开展小学德育教育工作当中，应该丰富师生沟通内容，寻求多种师生有效沟通的方法和渠道来提高德育教育的成效。

例如，在小学德育教育当中，教师需要将沟通的内容贯穿于德育教育的各个方面，通过拓展师生之间沟通的渠道，进而提高师生沟通的成效。同时，教师还可以鼓励学生在课堂中大胆的进行发言，说出自己在学习和生活当中所面临的问题和困惑。比如，教师可以在班级当中设置一个意见箱，采取不记名的形式让学生把自己的一些意见和看法写在纸上交给教师，如此一来，就可以让教师根据学生所提到的问题或者建议及时的去调整自己的教育方法，进而实现有效的教育。

总的来说，做好师生之间的沟通交流工作，用爱心与责任建构助力德育教育不是一件短时间内就可以实现的事情。这不仅需要教师在组织开展德育教育工作当中平等的对待每一位学生，并积极踊跃的和学生进行互动交流。同时还要针对和学生沟通过程中所遇到的一些问题，有科学有效的方法来协助学生进行处理。只有这样，才能真正发挥师生互动的作用，并借此来助力小学的德育教育。

参考文献：

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