谈如何运用信息技术增强中小学思想政治课的教学效果

黄冬梅

摘 要：素质教育要求学生不仅要通过理论知识丰富自己的大脑，还要提高学生的道德素养，思想政治课程是培养学生道德品质的重要途径，教师应该认识到课程的重要性，在开展思想政治实践活动的时候，教师应该创新教学方式，采用新颖的教学模式，以此来激发学生学习的兴趣，本文将围绕现代信息技术如何运用在小学思想政治课程中为话题进行探讨。

关键词：小学思想政治 信息技术 教学效果

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.35.045

小学是培养学生道德品质的关键时期，教师应该充分利用好这一时间段，让学生可以通过课程提高道德品质，思想政治课程是学生必修科目之一，旨在让学生可以了解基本的法律知识，提高道德境界，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生可以学习到更多的知识，社会在不断变化发展，教学已经不仅仅满足于理论部分，教师应该提高学生的精神层次，让学生可以提高自我价值，使得学生在课堂上可以不断发挥自己的优势，因此，教师需要将信息技术融入思想政治课程中，以此来提高教学效果。

一、小学思想政治课程存在的问题

1.缺乏对课程的重视程度

思想政治课程虽说是小学的必修科目，但是由于课程占比较少，学生缺乏对课程的重视程度，甚至大部分的学生会认为没有主课重要，这样的思想阻碍了课程效果的提升，思想政治课程排课较少，基本上是一个教师要负责几个班级的学习，同时使得学生认为课程学习不重要，缺少最基本的认知，教师在讲解课程的时候，应该关注这一问题，帮助学生答疑解惑，让学生可以转变思想观念，教师可以将信息技术融入课堂学习中，便于学生理解课程中的内容，与此同时，教师还应该加强学生对思想政治課程的重视程度，让学生在听课的时候可以认真听讲，积极回答问题，提高学生的学习能力。

2.教学方式缺乏创新性

传统的教学方式是填鸭式的教学模式，就是将知识强行灌输给学生，但是学生的接受能力如何教师却不得而知，这样的教学方式限制了学生优势的发展，学生处于被动地位，教师的教学方式缺乏创新性，因此，教师应该在以后的教学中提高学生的学习能力，创新教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生认识到学习的重要性，提高学生的学习成绩，培养学生的道德素养，让学生可以学习到更多的知识，掌握基本的法律内容，教师需要对教材进行创新，丰富教学内容，让学生可以开阔视野，提高自身的认知能力，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生可以将理论知识运用到生活实践中，提高学生的学习能力，促进学生身心健康发展，提高学生的学习技能。

二、信息技术融入小学思想政治课程的意义

1.培养学生道德素养

随着新课程改革工作的不断深入，对小学教学课程提出新的要求，在教学的过程中，不仅要运用理论知识丰富学生的大脑，还要培养学生的道德品质，让学生成为全方位的人才，思想政治课程是培养学生道德品质的重要途径，教师应该充分利用好这一教学模式，在讲解课程的时候，将信息技术融入课堂中，以此来激发学生学习的热情，让学生可以通过课程提高自身学习能力，掌握学习技巧，教师要帮助学生提高精神境界，使得学生可以学习到更多的知识，在整个教学过程中，教师通过创新教学方式，改变以往的教学现状，调动学生学习积极性，让学生可以将知识灵活运用，以此来提高学生的道德水平。

2.树立正确的“三观”

小学生是培养各种能力的关键时期，教师应该抓住这一时间段，让学生可以积极参与到课堂学习中，提高学生的学习能力，将信息技术融入课堂中，便于学生树立正确的人生观、世界观和价值观，让学生可以分清美丑善恶，将信息技术引入到课堂学习中，可以将知识直观呈现给学生，使得学生可以在学习的过程中，掌握学习方法，将知识运用到实际生活中，提高学生的学习能力，让学生可以学习到更多的法律知识，以此来提高学生的精神境界，小学生的理解能力还不够完善，在学习的过程中需要教师的帮助和监督，因此对教师产生了依赖的心理，信息技术可以培养学生的自主学习能力，让学生可以摆脱对教师的依赖，积极学习知识，调动学生的积极性。

3.有利于促进学生全面发展

素质教育要求学生德智体美全面发展，这样就是说在学习的过程中，学生不仅要学习理论知识，还要强身健体，具有一定的审美能力和鉴赏能力，提高学生的身体素质，培养学生的道德品质，以此来促进学习全面发展。思想政治课程对于学生来说是至关重要的，教师在讲解课程的时候，应该将教学重点放在学生的道德品质上，让学生可以通过对课程的学习，提高学习能力，丰富精神世界，让学生可以更加理解理论知识，提高自身价值，让学生可以对知识做到灵活运用，提高学生对知识的分析能力和归纳能力。

三、信息技术融入小学思想政治课堂的具体措施

1.提升信息技术教学观念，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的教师，教师在讲解课程的时候，可以通过信息技术激发学生的学习兴趣，让学生可以学习到更多的知识，这样才可以调动学生学习积极性，让学生在课堂上充分发挥自己的潜力，经过调查发现，很多教师在讲课的时候依然沿用以往的教学模式，不懂得创新和变通，对于思想政治课程的讲解，仅仅停留在理论层面，这样也会影响教师自身发展和进步，因此，教师在讲课的时候应该转变教学模式，精心设计教学环节。

例如教师在讲解《不一样的你我他》的时候，可以通过信息技术的教学方式，让学生可以积极学习内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，将课程内容和教学模式结合在一起，帮助教师提高教学质量，大部分的学生认识不到学习的重要性，对于思想政治课程提不起精神，导致课程教学工作难以进行，教师在讲解知识的时候，应该对信息技术进行深度研究，激发学生学习的动力，让学生可以学习到更多的知识，为以后的学习奠定良好的基础。

2.运用多种信息技术手段，丰富思政教学模式

传统的教学方式相对来说比较枯燥无味，学生在学习的时候难以激发学习的兴趣，因此，教师可以将现代信息技术引入到教学过程当中，以此来激发学生的学习热情，调动学生的积极性。以往的教学方式是教师讲课，学生听课，这样的方式严重限制了学生的学习能力，阻碍了学生优势的发展，将现代信息技术引入到课堂中，可以在一定程度上提高学生的学习能力，促进学生学习的积极性，让学生可以意识到学习的重要性。

例如在学习《我的家在这里》的时候，可以通过现代信息技术的教学方式，提高学生的学习兴趣。经过调查研究，多媒体教学方式是学生易于接受的方式之一，教师可以利用多媒体教学的方式吸引学生的注意，多媒体是通过视频和音频的形式，直观地将知识展示给学生，引起学生的注意，让学生可以积极参与到课堂学习当中，集中精力在学习上，提高学生的学习效果，促进学生全面发展，提高小学思想政治课程的教学质量。

3.创设信息技术学习情境，营造良好学习氛围

學习氛围可以直接影响到学生的学习成绩。思想政治课程的学习氛围如果是枯燥乏味的学生，久而久之，学生会失去学习的兴趣，甚至会厌烦课堂，相反，如果思想政治课堂较为活跃有趣，学生会愿意学习，加强了学生对知识的理解能力，强化了学生的记忆力，丰富了学生的理论知识，因此，教师可以将现代信息技术引入到教学过程当中，以此来营造活跃的学习氛围。

例如教师在讲解《我家的好邻居》的时候，可以通过微课的形式激发学生的学习兴趣，微课的优势较为短小精悍，可以利用较短的时间让学生懂得理论知识，这样的教学方式也在教学过程当中被广泛运用，教师可以将微课引入到教学过程当中，让学生可以通过微课的形式，学习到更多的知识，教师也可以通过这种方式营造活跃的课堂气氛，提高自身的职业技能和职业素养，培养学生的良好兴趣。

总而言之，将信息技术引入到小学思想政治课程当中，是社会发展的必然趋势，也是时代的具体要求，将信息技术和课程结合在一起，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生可以认识到课程的重要性，培养学生的道德素养。

参考文献：

[1] 邱秋云《坚持理论联系实际以提高思想政治理论课教学的实效性》，《九江职业技术学院学报》2011年第2期。

[2] 雍自元《理论联系实际在思想政治理论课教学中的运用》，《芜湖职业技术学院学报》2013年第1期。

[3] 任成全《试论如何增强思想政治课教学的吸引力》，《甘肃联合大学学报（自然科学版）》2012年第1期。