浅谈初中物理实验教学的重要性

金胜和

【摘 要】物理并不是只掌握了理论知识就能够学好的科目，它的实践性很强，需要进行实验来让学生进一步的理解理论知识，是对课堂内容的拓展，在中考时也会考到和物理实验相关的内容，为此物理教师在进行物理课程教学时，一定要重视物理实验教学。本篇文章探究了初中物理实验教学的重要性，并提出了一些措施来提高初中物理实验教学的效率，希望能够对高中的物理实验教学起到帮助。

【关键词】初中物理;实验教学;重要性

实验教学对于初中物理教学而言是不可或缺的，能够培养学生的实践能力，让学生可以根据实践更加深刻地理解所学到的理论知识，为此需要教师注意更高水平地展开物理实验教学，培养初中生的物理素养，使初中物理教学更加的高效。

一、初中物理实验教学的现状及重要性

第一，在对初中物理课程进行安排时，将物理划分成了理论课和实验课，实验课的存在是对理论课的延伸，合理地组织学生参与到初中物理实验教学中，能够使初中物理实验发挥出应有的作用，让学生自主进行探究，学会思考问题出现的原因并且想办法进行解决。在现实生活中，所开展的物理实验教学过于重理论轻实验，在进行教学时可能会占据实验课的时间来进行理论教学，或者是并不重视培养学生的动手能力，只是教师自己在做实验，让学生认识到实验的原理、进行实验的步骤、实验后的结果，从头到尾学生只需要负责听和看以及记笔记，缺少动手去操作的机会[1]。

第二，开展物理实验教学可以让学生进一步理解所学的物理知识并且加深印象，只有通过实践才能够检验所学的物理知识正确与否，借助物理实验教学丰富学生对物理的认识。物理学中有着很多方面的内容，比如说力学，力是看不见摸不着的，但是它确实存在，我们不能够否定它的存在，学生在进行学习时是比较吃力的，因为力对他们而言只是一个概念，他们并没有办法通过老师对于一个概念的讲解来展开联想，丰富自己对力的认识，想要真正地理解力学难度非常大。为此需要借助实验教学，来让抽象的概念变得具体，比如说学生可以用弹簧测力计来测量力，观察各个物理受到的力，对于力产生一定的认知，并且更加深刻地理解什么是力，为学生提供良好的学习环境[2]。

第三，开展物理实验教学能够让学生学会对物理问题进行思考。学生进行物理实验不仅培养了学生的实践技术，还让学生学会了观察，并且把自己所观察到的现象进行了探讨，思考出现这一情况的原因。学生在进行物理实验时，不能盲目地操作，需要按照相关的步骤进行，这样能够更好地控制实验的各个环节，并且联系生活的实际情况，认识到物理在生活中起到的作用。

第四，开展物理实验教学能够让学生形成良好的学习习惯，对待事情更加的仔细、认真，任何事情只要粗心大意就很容易出错，最让人遗憾的就是我明明可以，但是却没有做到。为此，在学生参与物理实验时，教师应该让学生发挥出自己的主体作用，在确保学生的安全不会受到影响的情况下，让学生自己按照实验的要求来进行实验。

二、提高初中物理实验教学效率的措施

（一）更新教学思想，重视实验教学

开展物理教学实验之前，教师必须要正确地认识物理实验教学，了解到物理实验教学对于初中生的重要作用，合理地安排实验教学课程。更新自己的教学思想，不再把考试当做最重要的，一味地要求学生考个好成绩，而是注重对学生各种能力的培养，让学生真正地学会物理，并且借助物理知识来解决在生活中遇到的相关困难[3]。物理实验教学是独立存在的，它和理论教学相联系，但是其重要性并不低于理论教学，在物理课程教学中，这两者缺一不可。物理教師要组织学生自己按照规定动手进行实验操作，帮助学生感受到物理的趣味性，对物理形成正确的认识，不断的追寻物理的魅力所在。

（二）对于物理实验的流程进行优化

学生只要对于物理产生了兴趣，就会主动去学习物理知识，积极开展物理实验，尽最大的可能通过自己的努力解决在物理学习中遇到的困难，这能够提高学生学习物理的自信心，让学生充分地发挥自己的主体作用，更加认真地学习物理。但是在这个过程中，教师应该对学生进行帮助，而不是让学生自己去没头乱撞，虽然说物理实验教学需要学生进行实际的操作，但是有一些实验过程的危害性比较大，不适合学生去进行操作，在这时就需要教师正确地对学生进行引导，优化物理实验的流程，在保障学生安全的前提下，展开物理实验教学，让学生在不断的实践中，形成并且完善物理素养[4]。

三、结语

对于初中生而言，物理学科是比较陌生的，为此教师应该重视物理教学，借助初中物理实验教学来帮助学生理解比较抽象的物理知识，使学生能够真正地了解物理，使物理课程教学变得更加有效，提高学生的物理知识储备和物理技能，帮助学生形成物理素养，养成良好的学习习惯，理性地进行思考，从而不断地提升自己的物理水平。

参考文献：

[1]李建军.浅谈在初中物理实验教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（2）：94～95.

[2]张家龙，王振娟，张家灵.创设物理教学情境 提高初中物理课堂教学有效性[J].读与写（教育教学刊），2018，15（3）：91.

[3]周多琪.浅析自制教具对解决初中物理无效和低效实验教学的作用与意义[J].学周刊，2018（29）：50～51.