小学英语教学中学生思维意识与思维习惯的培养研究

王冬丽

【摘 要】在小学阶段，英语教学的主要目的就是激发和培养学生的英语学习兴趣，使其养成良好的学习习惯和学习方法，并掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，具备基本的语言运用能力。因此培养学生的思维意识和思维习惯非常重要。传统的小学英语教学更加强调知识的学习，对思维培养的重视程度不够，本文对小学英语教学中学生思维意识和思维习惯的培养进行了研究，希望能够为小学英语教学提供一些参考。

【关键词】小学英语;思维意识;思维习惯;培养

从本质上来说，英语不仅是一门知识，更是一种文化类的工具，因此思维意识和思维习惯的建立更能帮助学生将知识转化为能力。在小学英语教学过程中，如果能够帮助学生形成思维意识和思维习惯，不仅能够提高英语教学的质量和效率，还能提高学生对英语学习的兴趣，为学生的后续学习奠定良好基础，由此可见，研究思维意识和思维习惯的培养策略具有非常重要的意义。

一、创设有效教学情境

教学情境对于课堂教学来说至关重要，一个好的课堂教学情境能够帮助学生理解所学的知识，激发出学生对英语学习的主动性，使学生能够更加积极地思考。因此科学地创设教学情境也是培养学生英语思维意识和思维习惯的一种重要方式，小学生以具象思维为主，过于抽象的内容理解起来难度较大，通过情境的创设，能够更加直观、具体地表现出教学情境，从而让学生更加容易接受。在教学情境中，教师可以通过一系列的教学活动实现对学生的分层教学，鼓励不同层次的学生都能够充分地参与到教学活动中，积极地进行思考，从而主动地获得知识，增强学生对英语阅读的兴趣，提高英语阅读能力[1]。例如，在进行五年级上册《Unit 2 My week》这一课的阅读教学时，教师就可以为学生创设一个交流情境，找学生扮演不同的角色，互相交流，在交流的过程中掌握教学内容，从而在潜移默化中培养学生思维意识和思维习惯。

二、利用启发式教学模式

在传统的小学英语教学中，教师采取的大多是灌输式的教学方式，学生只是被动地接受教师所传授的知识，对英语的学习主要靠死记硬背，在这种情况下，不仅学生学起来比较吃力，久而久之还会失去学习的兴趣。因此，教师需要采取一种能够激发学生主动性的教学方式，使学生的思维活跃起来，启发式教学模式就充分地尊重了学生学习的主体地位，教师在教学过程中只对学生进行引导，让学生自己主动地思考，帮助学生更好地培养思维意识和思维习惯[2]。例如，教师可以通过为学生布置任务的形式，将学生进行分组，或者单独为学生布置任务都可以，对于教材中“Story time”中的扩展趣味阅读材料，就可以作为培养学生思维意识和思维习惯的素材，让学生根据配图理解和猜测故事的内容，将不理解的部分与同学或教师交流，组内分工合作，这样一来，学生的主动性得到了很好的锻炼，也能够在学习过程中和老师的指导下获得启发，从而使思维意识和习惯得到培养。

三、利用多媒体设备资源

随着科学技术的不断进步和素质教育的不断深入，在教学过程中，多媒体设备和网络教学资源得到了普遍的应用，通过多媒体设备和资源进行辅助教学，能够丰富教学内容，拉近教学与学生之间的距离，从而提高学生的兴趣，有助于培养学生的思维。因此，在小学英语教学过程中，教师要根据实际教学任务适当地引入课外教学资源，提升学生对英语学习的兴趣，同时让学生更加了解英语知识的相关背景。例如，教师可以为学生播放英语原声动画片或者电影，在吸引学生注意的同时，能够让学生模仿人物的语言和使用背景，久而久之学生的英语思维会得到有效的锻炼[3]。

四、重视学生身心发展规律

学生在小学阶段思维模式会发生变化，因此对于小学英语教学来说，也要重视并遵循学生身心发展规律。随着学生年龄的增长，思维会从形象思维向抽象思维过渡，但是从整体上来讲，小学生的抽象思维发展还不平衡，所以说在培养学生英语思维意识和思维习惯过程中，教师要在了解学生思维发展规律的前提下开展教学。除此之外，不同年龄段的学生注意力集中的时间长短也不同，因此在小学英语教学过程中，教师要根据学生实际情况，合理地利用有效教学时间，最大限度地提升教学效果。例如，对于高年级段的小学生来说，注意力集中的时间大概能维持25分钟，所以教师在组织教学活动时，就要合理地分配时间，使学生能够在此时间段高度关注于课堂，确保教学有效性的同时培养学生的思维意识和习惯。

五、结语

总而言之，随着社会的不断发展进步，对英语教育提出了更高的要求，作为英语学习的初级阶段，在小学英语教学过程中，教师要针对目前的教学现状，综合考虑学生的实际情况，重视对学生思维意识和思维习惯的培养，对小学英语阅读教学的教学方法采取适当的改进策略，使学生形成英语思维能力，从而提高小学英语教学的质量，达到事半功倍的效果，促进学生的全面发展，推动小学英语教育的进步，滿足社会发展对英语教育提出的要求。

参考文献：

[1]王珍珍.小学英语教学培养学生思维能力初探[J].文渊（中学版），2019（01）：380.

[2]李剑.小学英语教学中学生思维意识与思维习惯的培养[J].科普童话·新课堂（下），2019（02）：41.

[3]魏丽华.核心素养视角下小学英语教学策略探究[J].新东方英语·中学生，2018（05）：56.