小学语文教学中“生本”意识的融入与体现

管延华

摘 要：随着我国教育事业不断发展，社会十分重视小学语文学科。在新课程改革背景下，素质教育已成为教育中的首要任务，小学语文教师应创新教学方法，将“生本”意识融入教学中，培养学生的创造能力，促使学生健康快乐地成长。基于此，本文探讨在小学语文教学中融入“生本”意识的方法，为广大小学语文教师提供参考。

关键词：小学语文教学 “生本”意识 生本教育

所謂生本教育，是指将学生当作教育主体的教育理念。因此，小学语文教师在开展教学活动时，可以将“生本”意识融入其中，创新自身的教学方法，使课堂教学变得丰富多彩，使学生主动参与到教学活动中。同时，教师应充分显现出学生的主体地位，为学生创造自主学习的机会，使学生的探究意识得到提升，帮助学生掌握正确的学习方法。教师将生本教育理念融入语文教学中，不但全面落实了素质教育目标，还使学生的综合能力得到提升，为学生今后的发展打下良好基础。

一、小学语文教学中融入“生本”意识的意义

1.激发学生学习兴趣

小学生由于年龄较小，对于身边的新鲜事物十分好奇，充满着很强的探究欲望。小学语文教师在教学中融入“生本”意识，能够充分调动出学生的语文学习积极性，降低学生的学习压力，从而主动参与到教学中。同时，教师在教学中生本理念的渗透，能够充分挖掘出学生的内心需求，让学生感受到尊重，体会语文学习的乐趣，将课堂教学呈现出良好的氛围。

2.发散学生思维能力

小学语文教学中融入“生本”意识，能够使小学生的思维能力得到发散，将学生当作教育的主体，把课堂主动权交还给学生，使学生掌握语文学习的主动权，从而提高学生的主动学习能力以及探究能力。同时，教师将生本教育理念渗透到教学中，不但可以培养学生的创新意识，还可以为学生提供自主思考的机会，让学生在独立思考中获得知识，使学生掌握学习技巧，为学生今后成为高水平语文人才提前做好准备[1]。

二、小学语文教学中融入“生本”意识的方法

1.采取小组合作学习，培养学生自主学习

教师在组织语文教学活动时，应创新语文教学的方法，将“生本”意识融入教学活动中，培养学生的自主学习能力，使学生主动进入到语文学习中，从而巩固学生的语文知识。教师还需跟随时代发展的步伐，及时更新教学观念，教导学生自主学习的方法，使学生能够成为课堂的主人，更好的内化所学知识。同时，教师可以采取小组合作学习的方式，加强学生间的沟通互动，让学生之间交换有效的学习方法，从而提高学生的自主学习能力以及理解能力[2]。例如，在学习部编版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》这一内容时，教师组织学生自由阅读一遍课文内容，感受文章中的真情实感。接下来，教师将学生们分为若干小组，并提出问题：“植物妈妈都有哪些方法呢？你们能说出来吗？看看哪组同学回答的最准确？”教师应提供充足的时间让学生讨论，让同学们说出自己的观点，将学生们的思维完全打开。通过这样的教学方式，不但能提高学生的合作意识以及探究意识，还可以充分显现出学生的主体地位，全面贯彻了生本教育理念，使课堂效率大幅度提升。

2.构建情境教学模式，显现学生主体地位

为了更好地落实生本教育理念，小学语文教师可以充分利用情境教学的优势，让学生在良好的环境中学习，调动学生的语文学习兴趣，从而提高学生的探究能力。同时，教师应根据教材的内容，创设出相关表演情境，使学生可以在良好的环境中进行表演，从而培养学生的创造力以及想象力。[3]。例如，在学习部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》这一内容时，教师采取情境教学的方式，让学生完成课文中的角色扮演。教师先让学生们熟读课文内容，并自主选择一会扮演的人物角色，将其角色形象通过语言、肢体动作等方式表达出来，完成这一情景剧的表演。通过这样的教学方式，不但激发出学生的学习兴趣，还加深学生对于所学课文的理解，使学生的语言表达能力得到提升，进一步促进学生表演能力的发展，让学生更好地显现个人魅力，充分显现出学生的主体地位。

3.充分利用信息技术，巩固学生所学知识

随着我国进入信息化时代，信息技术已被广泛应用到教学活动中，并取得了良好的教学效果。因此，小学语文教师应创新语文教学的方式，将信息技术与语文课堂有机结合，提高学生的学习兴趣，使学生更好地理解所学知识，有效的提升语文课堂效率。同时，小学语文教师使用信息技术辅助教学，可以为学生提供自主学习的平台，使学生更好地理解所学知识，从而提高学生的语文水平，为实现生本课堂提前做好准备[4]。例如，在学习部编版三年级下册《在牛肚子里旅行》这一内容时，教师可以使用微课进行教学，为学生播放提前录制好的微课视频，让学生根据微课视频进行自主学习活动，活跃学生的思维能力。当教学活动结束后，可以让学生通过微课复习所学内容，根据自身实际情况，选择学习的内容，从而巩固学习的语文知识，让学生更好地发挥自身的学习潜力，使学生的综合能力得到发展。

结语

综上所述，小学语文教师应重视课堂教学中“生本”意识的渗透，全面开展我国素质教育理念。教师应打造出良好的语文学习氛围，充分调动学生的学习积极性，使其主动参与到教学活动中。同时，教师需不断创新教学方式，丰富语文课堂教学的内容，根据学生的身心发展特点，采取针对性教学模式，使学生的综合能力得到提升，巩固学生的语文知识，提高学生的思维能力以及理解能力。最后，教师应不断提升教学水平，及时更新教育思想，探究出最适应学生发展的教学方法，从而提高语文教学的效率，促使小学语文教学有效发展。

参考文献

[1]徐天尉.浅谈小学语文“生本课堂”的教学实践[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）：196.

[2]俞全仁.基于生本理念的小学语文高效课堂构建[J].新课程研究，2019（25）：121-122.

[3]马庆春.生本教育理念在小学语文教学中的应用[J].新课程（中），2019（10）：30.

[4]董琳.小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径研究[J].中华少年，2019（35）：71+74.