让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”

陈玉娟

摘要：近年来，我国在教育方面进行了深入的改革，最主要特色是推行了以人为本的教育教学理念。因此在小学进行数学课堂的教学时，教师要积极结合德育的方法，使德育渗透到教育教学每个细节中去，这样可以对学生的素质方面有很大的提高，对学生今后的发展，也起到了很积极的作用。

关键词：德育;小学数学;渗透策略;教育教学

德育的方法有很多，形式也极其丰富，但德育也存在不足，就是教学内容没有办法直观的呈现在学生面前，所以作为教师，在日常的教育教学工作中，要对德育这种教育法进行有效的分析和总结，在实施的时候，要全面渗透到教学课堂中去。此篇文章就是以小学数学课堂的德育教学法为根本，分析探讨德育教育的渗透策略。

一、小学数学德育渗透现状

1.德育在小学教育中的重要性

小学生除了家长之外，接触最多的就是老师这一群体，对于年纪小、心智也未成熟的小朋友来讲，老师对他们拥有着强大的影响力，因此老师的行为，就变成了学生模仿的榜样。老师应当将自身的行为规范起来，用做学生效仿的对象，以身作则，在严格要求行为的同时，也要将自己的思想品德观念进行完善。老师在讲课过程中的行为举止，会影响学生在课堂及课后的一系列动作，老师的行为举止良好，学生才能学习到好的生活习惯和良好的学习态度。最重要的是，老师在日常教育教学工作中，不能将批评教育作为主要的教育方式，应该注重发展学生的德育，注重思想品德的教育，成为学生在生活和学习两者上的优秀榜样。

2.教师如何进行德育渗透教育

在教育教学过程中，老师和学生是民主的、平等的，老师可以在课堂上进行一些小游戏，来吸引学生的注意力，引导学生的德育发展方向。老师和学生一同做游戏时，老师能够很清楚地了解到学生内心真正的想法和动向，及时反映出学生在学习过程中遇到的问题，然后帮助和引导学生将问题拆分，寻找答案，对学生的疑问做好解答，解决学生的困惑。以这种轻松的方式更能建立起师生之间平等友爱的关系，使得学生能够在课堂上畅所欲言，尽可能充分的发挥，将想要表达和传递的看法和观点一一讲清楚，有利于老师更快捷更清晰的掌握学生的学医情况，预计自己的教学情况。

3.德育在小学数学教学中的重要性

数学在学生所学的科目中，有着很强的应用价值。因为数学这一学科本身具有极强的实际应用风格，老师的教学也是在探索和强化学生对实际发生问题的处理能力和解决方式。因为现实生活中，我们遇到的很多问题都是与自身的思想品格或者素质有关的，解决问题的方式也与之相关，因此在进行数学科目教学时，也可以加入德育内容，融合起来，使学生们更好地接受。

二、德育教育在小学数学教学中的渗透策略

1.将大量生活素材引进德育教育

充分挖掘生活中大量的素材，使德育教育能够有效的渗透到学生的学习过程中，老师们在进行德育教育教学之前，可以多观察多发现一些生活中与之相联系的一些事情或素材，再将这些素材进行与教学内容相关的转化再总结，最后应用到课堂的教育教学中去。这些素材全部来源于生活中，学生在认知方面也有很大的益处，可以更快更直观地了解和认识。在搜集生活素材的时候，应当尽量避免学生群体未曾接触过的环节，比如较专业的行业用语或专有名词、超出小学生理解范围的语言或词组等等，也不要太脱离现实的去选择一些与小学生生活丝毫无关的事情，因此搜集生活素材也不是一件容易的事，也需要老师具有很好的联想和甄别能力。

2.紧抓课本教学内容

数学教师在教学课堂上运用德育教育教学时，应当按照教材里体现的具体内容进行德育渗透。在实际的教学过程中，想要德育教学工作能够较为顺利地开展，最主要的就是紧抓课本内容，一定要注意数学教学的特点才是主要的，千万不要本末倒置，使得德育教学掩盖住了数学教学本身的意义。举个例子，在解答“有关在农场种树，农场的周长、面积可以用来种多少科树”等一些问题时，教师应该以给学生分析讲解周长或面积的解题公式为主要教学目标，关于树木引申出的环境问题为附加目标，利用题目的关联性，为小学生举出简单易懂的例子，使其在学会解题技能的同时，也可以在德育上有所提高。

3.教师自身素质提升

小学生的一言一行都是通过效仿潜移默化形成的，教师作为学生的模范标本，良好的学习环境对于小学生而言是极其重要的，而且小学生接触最多的就是老师，因此作为人民教师，拥有良好的个人道德素质，是对学生进行德育教育的关键。在数学教学中，教师对数学这一学科本身具备的专业素养无疑是最主要的，其次是在课堂上教学时的授课能力以及表现力，这是硬性要求，是影響学生是否对课程产生兴趣的关键，德育教学能否进行，也与专业授课能力息息相关。因此，学校应该加强教师本身的素质教育，不论是在数学教学领域，还是德育教育领域。

三、结束语

在学校开展德育教育，是对老师和学生的双重要求。让老师在专业上领航，在思想品德上渗透，对学生进行全方位立体的良心指导，让德育之“苗”在数学课堂上“开花结果”。此种方式也旨在营造文明和谐的学习环境，使学生能够爱上数学、学好数学的同时，也帮助学生建立良好的思想品德基础，培养正确的价值观念，促进学生的全面发展。因此，德育教育在小学生的教育中不容忽视，应当将其重视，多多分析总结，多多结合创新。

参考文献：

[1]王四凤.小学数学教学中渗透德育的实践与思考[J].基础教育研究，2016（8）.