大学英语教学中的跨文化交际能力培养措施分析

郭菡 东莞理工学院城市学院

大学英语在知识传授的基础越发关注学生跨文化交际能力的提升。为了进一步促进大学英语教学与时代发展的同步，我们已经开始充分考虑大学英语教学的科学性与时代性。大学英语教学的重点在于结合课本知识，利用合理的教学手段，提高学生的跨文化交际能力。为此，在教学工作的开展中要利用已有教学资源，发挥辅助手段在大学英语教学中的重要作用[1]。

一、当前大学英语跨文化交际教学存在的主要问题

在开展大学英语跨文化交际教学中，要积极探索教学创新，融合现代教学理念，探索多元化教学模式，让学生主动、自觉融入到教学体系中，提升学生的自主学习效果。在教学实践中，大学英语跨文化交际教学仍然存在诸多问题，有待深入探索，关注教学中突出的重点问题，通过采取现代教学策略，适应当前大学英语教学改革发展趋势[2]。

（一）跨文化交际教学模式缺乏创新

在大学教学体系中，英语是一个重点学科，经过多年来的发展，已经形成了相对成熟和稳定的教学体系。在开展大学英语跨文化交际教学的时候，很多教师缺乏自主创新的积极性，导致整个英语课堂过于保守，学生在学习过程中，都是按部就班接受教师灌输的知识的，学生学习也缺乏相应的创造性的，导致了跨文化交际教学效果不够理想。作为大学英语教师，由于没有转变自身思路，在教学模式上没有进行相应的调整和改变，制约了跨文化交际教学效能的提升[3]。例如，在讲解“ Characteristics of Communication”的内容时，对于不同的交流方式，学生仅仅通过书本阅读，很难感知其中的内容，对于如何应用仍然不知所措。

（二）跨文化交际教学缺乏实践性

作为大学教学体系中的核心学科，英语课程十分强调学生的实践性训练，但是在开展大学英语跨文化交际教学的时候，很多教师往往单纯注重理论教学，课程体系缺乏实践性，或者虽然设置了一些实践环节，但是容易流于形式，导致总体教学效果也不够理念。作为大学英语教师，如何有效引导学生开展实践训练和实践学习，是当前跨文化交际教学发展的重要课题。在跨文化交际教学实践中，作为大学英语教师，要突破传统的理论型教学体系，充分融入现代教学模式，让学生成为教学主体，提高学生实践学习效果，这是对现代大学英语跨文化交际教学的重要挑战。比如，在讲解“How to Improve Your Perceptual Skills in Intercultural Communication”的内容时，只是有通过有效的实践，才能感知其中的跨文化内涵与技巧，否则跨文化知识只是空中楼阁。

（三）信息技术利用效果不够理想

从学科本质来看，大学英语与信息技术存在着直接的内在联系。在开展大学英语跨文化交际教学中，很多教师忽视了信息技术的利用效率，除了开展基本PPT课堂讲解和实践操作外，信息技术没有得到更充分的运用。在探索拓展大学英语课程教学中，如何让信息技术发挥更大的作用，需要教师给予重点关注，特别是在学生自主学习方面，如何利用新媒体等现代教学平台，引导学生有序开展自主学习，提升学生的理解与认知效果，是大学英语教师需要重点关注的问题[4]。如，在讲解“ Culture and Communication”的内容时，很多教师枯燥进行讲解，结果效果不够理想，通过影视视频的展示，更有助于学生理解其中的文化差异与内涵。

二、在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略

随着现代大学英语教学的发展，跨文化交际能力培养已经日渐成为英语教学发展的主流，被越来越多的学校和教师采用。在开展大学英语跨文化交际教学实践中，作为教师要结合学科和教学技术发展，突破传统的教学模式，采取翻转课堂等现代方式，用科技理念和现代技术丰富课堂，提高学生学习的趣味性和实效性，切实满足学生的学习需求，提升跨文化交际知识学习效率[5]。

（一）提升信息技术的利用效率

在开展大学英语跨文化交际教学中，要想培养学生跨文化交际能力，教师要积极提升课堂的信息化教学水平，通过整合信息技术教学资源，实现教学整体创新，激活学生的学习动力，适应当前信息化教学的发展趋势。从大学英语教学本身来说，其主要创新路径在于充分利用现代信息技术，特别是利用现代信息化教学平台，引导学生积极主动参与教学创新，利用信息技术满足教学发展需求。在开展大学英语跨文化交际教学的时候，教师要积极改进信息化教学模式，将微课等教学工具融入到教学体系中，一方面用信息技术丰富课堂，提升学生的学习效果，另一方面，通过网络多媒体学习平台等，为学生布置相关的训练任务，并且为学生答疑解惑，同时通过网络平台构建一个学习交流体系，突破传统课堂的限制，实现大学英语跨文化交际教学的整体创新。比如说，可以采取慕课平台教学，利用“网易云课堂”等工具，实现文化交流和讲解目标，让学生深入感知跨文化的内涵。

（二）提高跨文化交际实践教学的比重

在开展大学英语跨文化交际教学中，实践教学内容比重较低，一直是一个突出问题。在现代教学模式的指引下，作为教师要积极发挥跨文化交际知识的优势，提升实践教学的比重[6]。在教学过程中，教师可以利用项目化教学的方式，通过布置相应的教学课题项目，让学生互动合作，完成相应的教学课题，提升学习参与度。在项目化实践教学过程中，通过引导学生参与项目课题研究，一方面能激发学生的创新思维，另一方面通过让学生的互助合作，有助于提升学生的团队配合能力，这也是现代教学需要重点关注的问题。通过强化大学英语跨文化交际实践教学，有助于进一步发挥翻转课堂的教学优势。

（三）跨文化交际教学要突出学生的主体地位

在开展大学英语教学中，要想培养学生跨文化交际能力，要进一步突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人公，真正实现教学目标。作为大学英语教师，在进行教学规划的时候，首先要摒弃传统的思维和理念，从学生学习的角度思考问题，设计出适合学生的教学环节，以提升学生学习兴趣为主要目标，通过有效的引导和激发，让学生自主开展英语学习。作为大学英语教师，在突出学生教学主体地位的过程中，不是简单的让学生自主开展学习，而是对自身有更清晰、准确的定位，对于教师的课程把握能力要求更高，教师自身也要强化跨文化交际能力训练，有的放矢的引导学生开展自主学习[7]。

（四）关注课上与课下学习的关联性

对于大学英语学科而言，知识与科技的交互性，课上与课下的关联性在很大程度上决定着教学发展的速度，因此，在跨文化交际教学中，要充分重视两者的关系。活化教学思路，不拘泥于已有的教学成果，应在已有的经验中找到更好的发展契机。因此，在大学英语跨文化交际教学中如何做好课上与课下的关联就显得尤为重要，课上的知识与课下的巩固，可以有效推进知识的迁移，这对于学生而言是很好的调配，可以让学习成为促进学生发展的有效手段，而不是每日需要完成的任务，这在心理上就是一种解放。正是有了这样的思考，我们更应该认识到跨文化交际教学在提高学生核心素养中的作用。知识的学习在于实践与强化，跨文化交际教学恰恰可以做好强化既有知识，拓展新内容的作用，这就可以帮助教师和学生找到学习中的趣味，让课上教学与课下实践相联系，丰富学生的知识库料，进一步提高学习效率[8]。

（五）在微课资源搜集方面做到有针对性

微课对于大学英语教学而言充分体现了教学的灵活性与时代性，在跨文化交际教学的可控范畴为新的教学发展提供了更为有效的教学方式，也为不同学科的交互发展提供了有效的链接。在不同的教学时期，我们需要为教学注入新的思维，这样才能进一步提高大学英语学科的发展，为学生核心素养的提升带来帮助。微课的内容要做到充实有效，同时时间也不宜过长，需要教师进行有效的调控[9]。因此，教师要重视补充信息的高质量，教师在阶段性学习后就可以借助微课进行总结。这就是微课在大学英语跨文化交际教学中的合理应用，有针对性，才能有较好的教学效果，也能够进一步丰富大学英语教学的方式方法，让教师能够在整合知识的基础上，避免时间的浪费和学习效果的不佳。排除了这些问题，我们就可以很好的利用微课。总之，教学资料的搜集既要重视宽泛性又要重视有效性，只有在教学资源上下功夫才能找到教学与实践的切入点，进一步把控教学发展的方向，让教学与科技相结合，实现跨文化交际教学发展的平稳。

（六）大数据技术及其应用价值

现代大数据技术与大学英语教学深度融合。随着现代信息技术的发展，大数据信息技术也得到了快速的发展。大数据以海量数据作为依托，在现代大学英语体系中，大数据有着广泛的应用空间，大数据通过实现数据资源整合，让零散的数据呈现出规律性特征，在现代各行各业中，大数据信息技术都有着广泛的应用空间，对于提升教学工作的科学性具有积极的推动作用。在实践中，大数据包括多个层次，首先是基础数据层面，通过收集数据资源，形成相应的数据库，具备大数据信息技术应用的基础材料。其次，通过整合信息技术，提升数据资源的分析效果，探索科学的计算体系，通过多种技术算法的优化，对收集来的基础数据进行深度利用和分析，形成相应的数据分析体系，进而为下一步的数据计算结果应用夯实基础，发挥数据分析优势。最后，经过特点的数据计算，能够发现数据背后反馈的特点，并且根据数据分析结果，进行有针对性的工作创新，提升数据应用效果。在开展大学英语跨文化交际教学工作中，存在着点多面广的特点，通过大数据进行深入分析和计算，对于学生个性化教学具有至关重要的意义，有待深入探索，提升大数据技术在大学英语教学工作的中作用。作为教师，要提升大数据信息技术的重视程度，积极探索和优化工作模式和工作路径，提升大数据技术的应用效果，引领现代英语教学创新。

结语：综上所述，在探索大学英语教学创新过程中，作为教师要认识到跨文化交际教学的发展方向，积极了解翻转课堂等现代教学模式，提升教学的创新度，通过融入多种现代教学策略，提升学生学习效果。与此同时，作为大学英语教师，要提升大学教学的实践性，全面提升学生的跨文化交际能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生将来开展学习深造、步入社会做好准备。