结合区域经济建设，加快机电技术应用专业的发展与创新

温丽娜

摘 要 区域经济的发展与中职教育改革的跟进十分密切，前者为后者提供了课程改革的有利条件，而后者要以前者为基础;机电技术应用专业是机电类专业的重要组成部分，在区域经济发展的中职教育改革下，应重视机电技术应用的改革创新，从找准专业定位、优化教学流程、精选专业课程、优化教学评价等多方面为切入点，为该专业的专业拓展提供切实有效的条件。

关键词 区域经济建设 机电技术应用 教学创新 改革

中图分类号：G712文献标识码：A

0引言

所谓区域经济，是指在社会发展下，在一定区域内，实现经济发展内部因素与外部条件的相互作用，从而摩擦产生的生产综合体;区域经济建设下，要求为社会提供更多的人才力量;而作为职业教育的重要组成部分，中职教育的改革和创新，更是为社会储备技术人才的有效途径。基于区域经济发展视角，各中职院校应针对性的完成专业课程的开发和建设，立足区域经济发展需求，深入推进机电技术应用专业改革。

1区域经济发展与中职机电技术应用专业创新的关系

机电技术应用专业是我校的重点专业，该专业主要以自动化设备生产、自动生产线的运行维护、机电产品的营销等为教学点，培养学生基本的岗位知识和技能，为制造类企业提供更加优质的技术技能人才。区域经济的发展下，当地经济支柱产业对所需人才的质量和数量都有所提升;而机电技术应用专业则是当地重点制造业的人才来源;区域经济与中职教育相辅相成，而又互相促进。

首先，各地区域经济发展下，地方政府为促进经济发展的持续性，都会给予职业教育一定的扶持和投入，力求为当地经济发展源源不断的提供人才力量;机械制造类行业是重要的经济支柱，会长期需求大量的机电设备技术、自动化设备、生产线运行等方面的人才，而与之对口的机电技术应用专业便获得了发展的契机;机电技术应用专业应以区域经济发展的实际需求作为导向，进行创新与改革，调整课程设置，重点关注学生基础文化素养、机械电工电子技术专业知识、设备结构运行和工作原理等方面的知识，并且在设备安装调试和运行实践中，培养学生基本的运维能力，为社会培养复合型、全面型的优质全能人才。区域经济发展为机电技术应用改革提供了指引作用。

其次，机电技术应用改革更是为当地经济发展提供人才支援的有效途径;近年来，中职机电技术应用专业不断践行“工学交替、双证融通”、“理实一体化”等新型教学模式，以区域经济发展实际需求为引导，实现基础知识为铺垫、专业理论与技能实训为跟进、生产实践为提升的工学交替教学模式;迎合区域经济发展下，社会各行业对机电人才的需求。

2区域经济发展下加快机电技术应用创新的途径

2.1主动改革，迎合区域经济发展

中职院校应充分认识到区域经济发展对中职教育的益处，并主动与区域内的重点行业进行对接，不断提升职业院校促进经济发展的价值;机电技术应用专业也应紧抓密切相关的企业，探索企业发展需求，针对性的开展灵活培训的方式，适时改进原有弊端环节;当前该专业存在上岗适应时间慢、操作不熟练、安全意识不足等问题，学校便可以为学生提供更多岗前实习的机会，让学生在入职前便初步掌握一般的机械操作能力和机电设备改装水平，并且进行系统化的岗前培训、在岗指点，从根本上消除学生过渡期长、操作技能水平低的问题，使得机电技术应用专业培养出的学生能够满足区域经济发展的业务水平和职业素养要求。

2.2校企合作、工学交替运行教学

首先，应为机电技术应用的专业建设针对性的提供实训基地，这不仅有利于中职院校与用人单位的合作，还有利于提前把握教学方向，为机电技术应用专业探索更加长效的发展机制。如校企合作可通过装配车间、维修实训工作室、机电一体化装配室、PLC实训室等途径，为学生提供理论学习和实践操作相互结合的机会，企业和院校共同协作构成“双向基地”，让企业真正成为学生实训锻炼的基地，为机电技术应用专业的“产学结合”提供指引。其次，学校更应与企业做好全面规划工作，积极筹选骨干老师对企业进行理论补充，彼此学习，相互促进，最终实现校企共同管理、相互提高的作用。

3立足区域经济建设，精选教学内容、优化教学模式

机电技术课程内容的选择是专业建设和发展的主要载体，推进专业改革发展，就应立足区域经济发展，对专业课程进行全新优化，包括主干课程设施、理论课时与实训课时分配、实操与观摩等学习方式选择等。其次，在知识技能的立足点选择中，也应以实际产品和项目为主要切入点，改进课程内容，按照职业发展需求对文化基础课程和专业课程进行全面整合，增加实用操作课程，提升职业课程占据的比例，为学生掌握过硬的技能提高有利条件，确保学生满足职业生涯发展的要求，又让学生在长期的实训中，实现文化知识补充、学习方法丰富、心理素養提升的全面收获，让学生在潜移默化的学习中提升服务区域经济建设的能力水平。

4结语

机电技术应用专业在中职教育中占据较大的比重，各地职业教育应该以区域经济发展为实际导向，及时转变教育思想、更新教育思维，构建以服务区域经济发展为宗旨、以机电技术应用就业为导向、以专业课学习和实践为中心的综合教学体系，进而适应区域经济社会的发展，为社会诸多行业提供更多优质的一线技术人才。

参考文献

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