探究小学高年级语文教学中如何提升学生语文素养

摘  要：面对教育改革的不断推进，国家教育对小学生的培养也越来越重视，在小学高年级的语文教学中，不仅要向学生传授语文基本知识，而且对加强学生的语文素养也成为了重要目标。为了帮助学生今后的语文知识的学习可以打下一个良好的基础，学校和老师对此实行众多的教学措施，本文接下来会对提升小学高年级学生的语文素养策略进行探讨。

关键词：小学高年级;语文教学;语文素养

引言

当前的小学高年级语文教学中一直存在着问题，其主要原因是：传统的应试教育使教师对语文素养缺乏正确的认识，同时对基础知识又缺乏深入的教学，使学生对语文知识的理解能力不足，审美意识淡薄，忽视了学生学习的主体性，也忽视了教材内容。如今的课堂提倡将学生放在主体地位，所以需要教师提高自身的教学素质，紧跟教育的进程创新教育观念，在教学中懂得运用生活元素创建课堂，从而优化教学模式，科学引导学生学习，使学生在学习中逐步提高语文的学习能力和语文素养。

1小学语文素养教学现状

近些年来虽然国家一直提倡在教育中以培养学生的“核心素养”为先，学校各方和老师也在积极努力地去响应号召，但是教学效果并没有明显的改善。首先是因为受到传统应试教育的影响，老师在语文教学中往往更重视的是考试成绩的最终结果，而往往忽略了学生在学习过程中真正需要了解学会的知识和内涵，教学手段传统机械，一味的让学生死记硬背，缺乏科学的教学方式，没有正确引导学生的学习方向;其次对学生的语文素养培养是受到了教材局限性的影响，在教材中对核心素养的教学体现并不明显，与现实需求存在着一定的差距，让学生在学习的时候缺少导向性标识，没有学习氛围，从而导致学生受教材的影响对语文素养的认知与学习受到限制;最后原因是老师本身对语文素养的培养就不够重视，在教学中并没有挖掘学生语文素养的意识，让学生缺乏了对语文素养的探究和学习的意念，没有自主学习的能力，学习中完全的依靠老师的课堂教学，不会主动思考，只会等待答案，导致在这种学习环境中从根本上阻断了学生培养语文素养的可能。

2小学高年级教学中提升学生语文素养的策略

2.1优化老师的教学理念

都说由于受应试教育观念的影响，部分小学语文教师仍采用传统的“灌输式”教学模式，这对学生的语文素养的提高极为不利，是部分学生语文素养有待提高的重要原因。为此，小学语文教师要提高学生的语文素养，就必须积极转变教学观念，让学生在小学语文教学中感受到语文素养熏陶。比如，在讲授《圆明园的毁灭》时，老师可利用信息设备，向学生展示圆明园古迹中的珍贵文物的图片素材，从而激发学生学习语文知识的兴趣和欲望，并促使学生主动、自主地学习新知识。另外，文物展览可以激发学生的民族自豪感和爱国热情，感受圆明园前的雄伟壮观，从而提升学生的语文素养。

2.2提升学生的学习兴趣

从众多的教学实验中我们可以看出，兴趣是提高学生自主学习的根本动力。通常小学生的性格是活泼好动的，热爱游戏，所以语文教师可以根据学生的性格特点在课堂进行教学时，适时地在教学中引入适当的小游戏，以此激发他们的课堂兴趣，从而提高他们的语文素养。比如，老师在讲解《将相和》这一课时，教師可以引导学生进行课堂表演，首先让学生熟读文本，让学生深入体会自己认为的文章中人物的特征，然后分别扮演课本中的人物角色进行课堂表演，让学生在表演的过程中深入地感受蔺相如的智慧勇敢和廉颇知错认改的优秀精神，从而提升学生的语文素养。

2.3打破传统的教学模式

为了有效地提高学生的语文素养，语文教师需要勇于打破传统的语文教学方式，创新语文教学模式。在传统的课堂教学中，教师讲授的主要是语文课本知识点，而学生处于被动的学习状态，教师通过灌输将教学内容传授给学生。但在学生看来，这种学习方式单调乏味，因而学习兴趣也不高。所以，为了有效地提升学生的语文素养，老师应在课堂中充分突出学生的主体地位，以激发学生的学习兴趣为目的，引导学生对语文知识进行自主的探究，激发学习热情，从而提高学生的语文素养。比如在讲课时，教师可以把学生以分小组的方式进行教学，引导他们自主阅读，让学生通过小组成员共同探索和提问，同时可以让学生深入地阅读课本内容，并鼓励学生回答其他小组的问题，可以实施奖励机制，以竞赛模式促使学生主动地参与到教学中来，在提升学生的语文素养时，也可以帮助学生的全面发展。

2.4优化语文课本内容

伴随着基础教育改革的不断实施和推进，小学语文教师不仅要课堂教学时间内完成这一课时的语文基础知识的授课，而且要注重提升学生的语文素养，把课文当中包含的情感和观念教授给学生。小学语文教师应优化教学内容，深入挖掘课本中的语文知识及潜在价值，结合实际制定合理的学习方向。更需要注意的是，在课堂中进行授课的过程中，教师的教学内容不能只停留在课本教材当中，更应该扩大教学内容，丰富课堂知识道理，开拓学生的视野。

结语

在小学高年级教学中，小学语文是一门很重要的学科，是未来其他学科的基础。小学语文中的“语文素养”可以全面的帮助小学生全面提升语文知识和综合的学习能力，促进小学生更好的全面学习发展。在教学中语文老师在课堂中教学时一定要注意将语文素养的意识渗透到学生身上，积极转变教学观念，提高自身的教学方式，为学生的未来学习生涯奠定良好基础。

参考文献

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[2] 汤丽君.基于核心素养提升，数字化助力小学语文课堂的实践探索[J].课外语文.2020（06）

[3] 王伟林.如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（7）：85.

[4] 陈实.如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].语文课内外，2018，（31）：249.

作者简介：向丽（1992年9月），女，汉族，四川达州人，乐山师范学院本科，宣汉县塔河镇中心校二级教师，研究方向：小学语文教育。