高中地理教学中的微课资源的运用

常嘉

摘  要：随着信息技术的不断发展，微课教学模式孕育而生，创新了课堂教学方式，能够实现信息化技术与学科教学的融合汇通。因此，教师在进行高中地理教学时，应该引用微课，使学生产生学习的兴趣，对地理知识进行掌握和理解。本文从提高学生学习兴趣、自主学习的能力、精准教学这三个方面入手，阐述了高中地理教学中的微课资源的运用。

关键词：高中地理;微课资源;教学运用

教师在进行高中地理的教学中，使用微课进行教学，能够使教学的方式进行创新，使学生能够在课堂学习的过程中，激发学生对于地理学习的积极性和主动性。还能够有效地优化课堂教学的效率，提高地理教学的质量，培養学生自主学习的能力。

一、通过使用微课资源，激发学生学习的兴趣

高中生的学习压力很大，原因是他们马上就要接受高考的检验，因此生活也比较单一。学生在学习地理学科时，如果只是单纯地通过阅读书本的文字来想象地理图画，很可能会因为无趣而对地理学习丧失兴趣。新型教学手段就可以很好地应对这一现象所以教师可以用视频的形式将这些知识直观地呈现，这一方式使学生对视频感兴趣，将学生对地理学习的兴趣提升【1】。

例如在《大气环流的形成》这课时的授课过程中，教材的内容只是几张地理图片，后面跟着很大篇幅的文字来叙述。面对这种内容，学生很容易感到枯燥无聊，一是由于文字内容多造成阅读乏味，二是因为图片数量较少使学生难以将文字内容与其对应理解。另外，这一部分的内容中知识点数量多，其中包括很多是重难点，学生只通过大段的文字内容背诵很难理解吸收这部分知识。面对这种情况，教师就可以使用多媒体设备，为学生播放微课资源或其他形式的音视频资源，微课资源教学，就是通过互联网为学生提供一些视频，时间短但是内容丰富。微课视频的选择很重要，一般选用时长小于10分钟的，这是为了避免学生因为耐心不足而注意力降低。另一方面，对于课本延伸的知识或图画，学生要对其理解掌握所需的时间和精力更多。本课的重点内容，如大气环流的具体过程，其形成所需的条件，一定要在资源中形象展示。这种生动直观的音视频效果可以帮助学生掌握大气环流的形成原因和形成过程，不仅可以提升学生学习的积极性更能提升学生记忆知识点的能力。

二、通过使用微课资源，培养学生自主学习的能力

高中的地理课本中知识点数量多，而教师的课堂授课时间较短，所以教师多使用讲授法去将知识点为学生灌输，基础薄弱的学生有可能会完全跟不上教师的节奏，最终使课堂效果无法提升【2】。因此，教师授课之前，学生的预习环节是很重要的。学生要有自觉性才会去预习，有自主学习能力才可以预习才有成果，这一才可以发现自己的弱点，

例如在“昼夜长短变化、四季的更替”这一知识的学习时，学生先对本课内容进行预习，只预习课本内容，预习的成果不明显。所以学生可以在互联网上搜寻与本章内容有关的微课资源进行观看，增加了自己对本课知识的学习兴趣的同时，还在大脑中对本课的内容构建了大概的框架。教材中只对昼夜和四季进行了简单地介绍，不利于学生对本章内容的理解。所以学生可以通过互联网去搜索有关这一章节的音视频进行观看，在此过程中详细了解了太阳照射地球的相关知识点，将地球自转造成的昼夜变换和公转形成的四季更替这一部分内容清楚掌握。这些视频将教材知识直观地展示，并将多个教材内容串联，使学生轻松掌握，提高了预习的成果，使其的自主学习能力得到提高。

三、通过使用微课资源，与学生进行一对一传授

教师在进行高中地理的教学时，一般会面对很多的教学目标和任务，但是对于教师来说，不能够进行一对一的教学，不可能对于每一位学生的学习情况都能进行掌握。因此，学生在进行学习时，教师应该为学生提供微课的视频，让学生进行自主学习和探究，让学生能够将注意力放在学习上。学生通过微课资源进行学习，实现面对面教学。

比如说，教师在进行“大规模的海水运动”这一课时的地理知识时，教师可以为学生展示一些微课的视频让学生进行观看，但是注意，视频的时间一般不到超过10分钟，只有学生在进行观看的过程中不会感到疲倦，才能将注意力放在地理的学习上。在视频中，可以将海水长时间地向一个方向进行大规模流动的状态，让学生进行观察、探究。在进行观看视频的过程中，如果遇到一些看不懂的地方，学生还可以进行反复多次的播放或者是暂停。让学生对洋流的概念能够进行深刻地理解，而且能够搞清楚洋流产生的原因。教师在进行教学的过程中，通过使用微课进行辅助教学，能够真正地进行面对面的教学，使高中地理的教学效率获得一定的提升。

教师在进行高中地理教学时，应该合理地使用微课资源，能够对教学方式进行创新，为学生营造轻松、愉快的学习氛围。通过使用微课教学的方式，能够激发学生学习的兴趣，有效地提高学生对于地理知识的掌握程度，使学生能够进行全面地发展。

参考文献

[1] 孙宝婧.高中地理教学中微课程的应用研究[J].考试周刊，2017，000（086）：149.

[2] 胡红林.浅谈高中地理教学中微课的应用[J].中学地理教学参考，2016（18）：42-43.