微地形的景观魅力

韩玉伟

摘    要：在现代园林景观设计中，微地形是常见的营造园林景观的手法，通过微地形的设计，能够创造出更丰富的景致，以打破地块单调的场地形态，可结合场地内人的行为，在有限的范围内塑造更丰富的空间形态。

关键词：微地形;儿童活动场地

1  引言

计成在《园冶》的相地篇曰：“园基不拘方向，地势自有高低;涉门成趣，得影随行，或傍山林，欲通河沼”、“高方欲就亭台，低洼可开池沼”;在其中的山林地篇曰：园地惟山林最胜，有高有凹，有曲有深，有峻有悬，有平而坦，自称天然之趣，不烦人事之工。都强调了地形在园林中举足轻重的作用。

在现代园林景观设计中，微地形是常见的营造园林景观的手法，通过微地形的设计，能够创造出更丰富的景致，以打破地块单调的场地形态，可结合场地内人的行为，在有限的范围内塑造更丰富的空间形态。

2  什么是微地形

一般在园林景观中依照天然地貌或采用人工模拟大地形态其起伏错落的韵律而设计出的地形，就是景观微地形

3  微地形在儿童景观设计中的价值

在儿童活动区设计中充分利用地形微弱的起伏和波纹，在保留原生地形的基础上结合场地功能与主题，具有两种或以上不同形式地形，且地表形态应作出相应改变，最终成为充满趣味的游戏性微地形。提高微地形互动性，设计“活”地形将游戏器械同与其形态相似的地形结合，不仅让游戏更便利，更增加了地形的趣味性和游戏性。儿童能通过游戏自主改变局部地形或地表形态，此时微地形是运动的、“有生命的”。

4  儿童对户外活动空间的需求

户外儿童活动场地是儿童日常活动的主要场地之一，是促进儿童身心健康、帮助儿童认识自然、学会交往、融入社会环境的重要场地。但是现阶段户外儿童活动场地地表形态功能单一、设施较少、缺乏变化、趣味性和创造性不足，空间形式也比较单一，普遍存在单调、无趣且部分存在安全隐患等问题。孩子是祖国的花朵，所以，儿童户外活动空间的设计是至关重要的。

儿童对环境的反映比成年人更为直接和活跃。他们总能发现高低、远近、软硬、明暗的概念。而他们用来探索这些概念的客观物体则又能激发他们的想象力并强化他们的学习乐趣。经过精心设计和组织的空间能促进合作和建设性的行为，减少违纪问题和破坏行为;同样，随着游戏环境的丰富，更多样的机会和舒适条件使得游戏行为本身变得更富于活力、更多彩、更有效。大量的研究表明，儿童的兴趣主要在户外，户外环境有着更广阔的空间，存在更多不受限制的游戏和机会，更重要的是，自然环境对儿童成长及儿童教育有着不可替代的作用。

5  不同年龄阶段儿童对户外空间的需求

5.1  1-3岁

大人需要时刻陪同看护，需要开阔安全的活动场地，设计时地面要柔软，活动设施伴随着肢体成长活动。

5.2  3-5岁

家长可以保持一段距离，需要家长休息区，儿童互动性增多，肢体活动幅度增大，需要单独的活动场地和设施。

5.3  5-10岁

家长可以托管，儿童独立性增强，肢体活动已经成熟，需要更多的发展互动性活动。儿童之间的交流以及父母和儿童共同参与活动。

6  儿童对户外活动场地需求

6.1  多样性

儿童对组合丰富的空间序列及形式多样的游戏设施更感兴趣，这些多变的设计元素会带给孩子更多的游戏兴致和游戏灵感，因此在场地设计中不经要使空间地形有更多的变化，同时也要改善植物配置形式以增强场地色彩。

6.2  自然性

儿童同样具备审美情趣，他们需求的不仅是一块有器械的水泥空地，亲近自然、回归自然也是孩子们的心理需求。

6.3  刺激性

儿童健康、全面的成长需要外接环境多样化的良性刺激，且儿童的天性之一就是以冒险体验刺激。户外儿童活动场地应从儿童的角度出发，尽可能的设置出种类更多、更复杂、更多元的活动项目和游戏内容。

6.4  安全性

現在，游戏场的安全问题也成为儿童及家长日益关注的问题。安全的游戏环境更能吸引家长和孩子前来游玩。

7  微地形景观设计原则

7.1  综合改善原有地形，保证微地形的多样性

依靠场地原有地形，在保留的基础上综合考虑场所的功能与主题，打造两种以上不同形式地形，比如坡地、平地、谷地、下沉地……最终成为充满趣味的游戏地形。

7.2  关注设计细节，保证儿童游戏的安全性

在保守观念中，场地是否足够刺激有趣相较安全与否就变得不那么重要了，实际上儿童却更追求冒险，因此满足儿童游戏需求的同时保证安全是游戏地形设计的核心。微地形的各类角度、深度、大小、宽窄及其地表铺装、设计等各类细节都应该慎重考虑。

7.3  提高微地形自身趣味性与游戏性，增加互动性

提高微地形互动性，设计“活”地形将游戏器械同与其形态相似的地形结合，不仅让游戏更便利，更增加了地形的趣味性和游戏性。儿童能通过游戏自主改变局部地形或地表形态，此时微地形是运动的、“有生命的”。

7.4  重视儿童天性，营造良好自然性

高度自然化的空间不仅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素，还包括味道、声音、色彩、 肌理等多元素的表达与变化，利用天然的事物更易激起儿童游戏、探究的兴趣。

8  微地形景观设计方法

8.1  山地

山地包括山顶、山坡及山麓。山顶有平顶、圆顶和尖顶，可在山体内部铺设攀爬甬道，在山顶设塔楼、瞭望台等标志物作为终点。山坡分为直形、凹形、凸形、S 形及阶梯状，可将“陡坡”与“悬崖”开拓为垂直游戏空间，儿童可开展坡道攀爬 、垂直攀岩、滑草等活动，或将坡面作为涂鸦墙、黑板。山麓的过渡区，可以设计“雨水花园”供孩子们参观、学习环保知识，也可将平坦的一侧作为沙滩、戏水池任其玩耍。

8.2  平地

每一个儿童游戏空间都应有一块坡度极缓的平地。游戏性平地可以是一片宽敞草地，也可以是林下空间。宽敞草地以疏林草坪的植物景观为主，草坪中只需一两株高大且树冠开散的落叶乔木，作为点缀和短暂停留的遮阴地使用。林下空间选择分支点较高、主干笔挺的乔木，如水杉、栾树、银杏、樱花等。不能种植过多灌木以保证不侵占游戏空间。此外，可以建立树屋、空中走廊、爬梯及桥梁等。铺装应以草皮、草丛、细沙、彩色橡胶地垫等软质材料为主 ，局部使用彩色沥青、木材、天然石材、鹅卵石等硬质材料。根据具体情况可采用特殊材料进行局部装饰，如木屑、陶土粒、贝壳、玻璃、瓦片等。

8.3  洼谷地

洼谷地引申到游戏地形中表现为两侧及以上隆起地形的夹峙地带，以及凹陷向下的平底和圆形底地面。结合“山地”的瀑布跌水设计成溪涧景观。当水流进入较宽敞地带后可设计“滩涂”景观，在两侧向下倾斜为起点至常水位线之间的陆地上放置可以攀爬的雕塑，靠近水边布置石堆或大石块。“盆地”地形可作为露天剧场，给孩子们的集体活动或节日表演提供场地。当孩子们光着脚跑过沙坑，爬过绿色的草坪，对着阳光大声的欢笑在夕阳的余晖中踩着自己的影子歌唱，他们好奇地探索世界，热爱自然，热爱生命。这是设计师们最想要给予每一个孩子的纯真快乐、无忧无虑的美好童年。

参考文献：

[1] 《园冶注解》，[明]计成[M]. 北京：中国建筑工业出版社出版， 2009.

[2] 《景观设计学》，[美] 约翰·O. 西蒙兹 / 巴里·W. 斯塔克[M].北京：中国建筑工业出版社，2009.