教师如何引导家长配合学校教育学生

武维婷

摘要：都说“父母是孩子的第一任老师”，家长的一言一行都将反映在学生身上。如果学校教育内容与家长教育内容相矛盾，会使学生产生困惑，不利于学生良好习惯的养成。素质教育要求从德、智、体、美、劳五方面全面促进学生发展，不再只关注学生成绩，要想真正达到素质教育要求，需要教师、家长、学生三方共同发力，教师要秉承一切为了学生的态度，在尊重学生家长基础上与家长就学生的问题进行及时沟通，掌握沟通艺术，积极引导家长发现自己孩子的问题，让家长配合学校教育学生。

关键词：教师;家长;学生;教育

教师的职责就是教育学生，学生从进入校园开始一天就有近三分之一的时间与教师一起，教师对于学生的发展十分重要，同时家长对于学生的影响也不容忽视。如果说教师是学生发展的引导者，那么家长就是学生发展的奠基者。虽然教师与学生相处时间不比家长少，但是教师是面向多数学生的，很难高效解决学生问题，而家长只需要关注自己的孩子，能够专注于自己孩子的问题。因此要想将学生培养成合格的社会主义建设者和接班人，教师要正确引导家长配合学校教育学生。

一、以学生为出发点，关心学生成绩与生活

教师引导家长配合学校教育学生的基础就是以学生为出发点，关心学生的成绩和生活。学校是连接教师与学生的纽带，教师要担负起自己的责任，关心学生、爱护学生，在校期间要公平地对待每一名学生，即使是学困生，教师也不能抱着一种放弃的态度，要去挖掘学生出现问题的深层原因，站在学生角度去思考问题，引导学生改正错误。摒弃以学生学习成绩为评价依据的传统观念，要善于发现学生的闪光点，要发自真心地将学生视为自己的孩子去了解、爱护学生。

教师能够做到这一点，学生自然会向家长表达自己对教师的尊敬和喜爱，从而使家长能够尊重教师，在教师与家长探讨学生出现的问题时明白教师是真心地希望孩子好，而不是故意找麻烦或是将教育学生的工作推给家长，使家长发自内心地相信教师的教育理念、方法，愿意主动配合教师工作，听取教师意见。此时教师再与学生家长沟通学生的问题，引导学生家长配合学校对学生进行教育，就能够达到事半功倍的效果。

二、尊重学生家长，引导家长配合教师工作

教师与家长进行沟通时要端正态度，尊重家长，引导家长配合教师工作。近年来出现很多教师在班级群发言措辞不当，引起家长不满的事件。教师将自己置于道德制高点，把学生家长当作学生训斥的情况也屡见不鲜，如果教师对学生家长缺乏必要的尊重，在学生出现问题时不从自身找问题，反而对家长横加指责，仿佛学生的问题都是家长的错误，会使家长对教师失去信任，即使可能是自己的问题，经教师这么一番指责，必定会感到不舒服，认为教师小题大做、没事找事，无法冷静地认识到问题严重性，不主动配合教师工作，帮助学生纠正错误，使学生的问题一直得不到改正，最终影响学生的学习和发展。因此教师要充分尊重学生家长，在学生出现问题时首先反思自身，从自身教育方式、行为上找原因，客观分析问题产生的原因，客观评价学生表现，不要全盘否定学生。

教师若想与家长沟通学生的问题，可以选择电话沟通、邀请学生家长前往学校面对面沟通、家访等形式，无论是哪种形式，教师都要做到以下几点要求：

一是通过微信等方式主动联系家长，向家长表明此次发消息的原因，说明自己空闲时间请家长在方便的时候进行电话沟通或者来学校面谈，教师要考虑家长的实际情况，选择合适的沟通方式，让学生家长感受到教师的尊重和想要解决问题的心意。

二是要选择一个较为安静、人员较少的环境与家长讨论学生问题，维护家长自尊，传统观念认为被教师叫到学校里，就说明学生出现了严重问题，是一件比较丢人的事情，家长本身就会觉得不好意思，此时若教师在人流量多的地方沟通学生问题，会使家长不能将注意力集中在学生问题上，那么沟通就失去了意义，不利于解决学生问题。

三是不要当着家长面大声斥责学生，可以冷静地向家长说明问题，但是不要带上情绪，要就事论事，现在基本上每户人家就一个孩子，都自带“滤镜”看自己的孩子，家長并不喜欢听他人训斥自己的孩子，这是教师应该理解的，教师若想真正纠正学生错误，就要做到这几点要求。

三、掌握沟通的艺术，让家长理解教师工作

教师引导家长配合学校教育学生，需要学会沟通，掌握沟通艺术，让家长理解教师只是为了学生发展，没有其他不良想法。首先教师要耐心倾听，教师在学校了解学生比较片面，学生之所以出现问题肯定有其背后的原因，这与学生的家庭环境肯定有一定联系，因此教师在与家长说明学生问题后要询问家长想法，询问学生为什么会出现这种问题？同时家长也是最了解学生的人，教师也要借鉴一下家长对于纠正学生错误的意见和建议，在与学生家长沟通中寻求最佳解决方法。

然后就是教师要以肯定学生为主要沟通基调，在与学生家长沟通时，不要开始就讨论学生的问题，要先从学生的闪光点人手让家长放平心态，避免家长出现过激反应，激化学生与教师、学生与家长之间的矛盾，教师在评价学生时应以鼓励为主，给予学生一定信心，也让家长感到教师是喜爱自己孩子的，叫家长过来只是希望学生可以更好，理解教师工作，感谢教师为学生的付出，从而更加积极主动地接受教师建议，并且听从教师的意见，重视学生问题，回家后对学生进行教导，帮助学生纠正错误观点或者行为。

四、定期与家长沟通，让家长了解学生情况

教师要就学生情况定期与学生家长沟通，不要只有出现问题的时候再找家长。例如在每天批改作业时，就将学生的问题私发给家长或者学生在学校有了良好表现，也要反馈给家长，让学生家长能够充分理解学生在学校的生活和学习情况，在这过程中学生家长感到教师对学生的重视，自然也就愿意配合教师工作。

五、结语

教师要学会换位思考，站在家长的角度考虑问题，关心学生学习和生活，在学生出现问题时及时与家长联系，在平等基础上与家长一起探讨解决问题的方法，引导家长积极主动地配合学校教育学生。

参考文献：

[1]彭斯琪.教育现代化背景下如何构建“家长一学生一教师”三位一体的三维关系[J].文教资料，2020（5）.

[2]何瑞茹.如何让教师和家长的教育形成合力[J]中国新通信，2020（2）.

（责编 张欣）