微课在小学数学课堂教学中的应用

池哲丰

摘要：随着我国现代化信息技术的不断发展，现如今已经进入信息化的时代。随着现代化信息技术不断深入人们的生活当中，在小学教学当中也逐渐运用信息技术。其中，“微课”就是信息技术和课堂教学相结合的产物。随着时代的不断发展，微课已经全面运用到小学数学课堂教学当中，促进了学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，这也对我国教学的发展起到了非常重要的作用。下面，作者会对微课在小学数学教学当中的重要性以及在课堂当中的运用进行一定的分析。

关键词：微课;小学数学;课堂教学

微課是时代不断发展的重要产物，是将文章当中的知识以视频课件的方式呈现给学生，对学生学习数学知识有着非常积极的促进作用。在小学数学课堂教学当中，将微课运用到其中，能够改善数学教学的刻板，提升课堂教学的氛围，提升教学方式的多样性，提升课堂教学的效率。教师在进行教学的过程当中，要掌握学生的学习情况，将微课教学方式的优势最大化，进而实现高效数学课堂。

一、微课在小学数学课堂教学中的重要性

在传统的数学课堂教学过程当中，教师经常使用灌输式方式进行教学，在一定程度上抑制了学生的学习兴趣，降低了他们课堂的积极性，甚至可能产生厌学的心理，但是将微课运用到课堂当中，能够打破这一教学现状。处于小学阶段的学生对信息技术与生俱来具有一定的兴趣，能够充分激发学习注意力。微课教学就是将数学教材当中的重点知识通过视频的讲解，将这些内容通过最直观的方式展现在学生面前，加上微课具有篇幅短的特点，里面所包含的知识点单一，不仅能够提升他们课堂教学的兴趣，还能够引导其对问题进行思考，提升他们的思维能力。相较于传统的课堂教学而言，微课教学方式更加灵活，可以利用零碎的时间进行学习，而且没有地点限制，能够拓展数学知识的范围，提升学生的知识面;还能够与实际生活相结合，加强他们对知识的实际运用;在教学时还可以借助视频进行教学，使用最直观地方式进行教学，在一定程度上让学生直接接受课堂的知识，提升他们的学习效率。除此之外，临近复习的时候，学生往往对之前所学过的知识会有一定的陌生感，此时为了进一步巩固知识和提高复习效率，就可以利用之前的微课内容进行复习，这是提高学习效果的重要举措，同时将微课的价值充分地体现出来了。

二、微课在小学数学课堂教学当中的运用

（一）利用微课让学生进行课前预习

课前预习在学生的学习过程当中是非常重要的，在小学数学教学的过程当中，是学生学习数学基础的阶段，因此，他们就要接受良好的数学课堂教学，才能够为未来数学学习打下坚实的基础，而且小学阶段开展数学课堂活动，要以培养兴趣为主，如果产生了厌倦的学习心理，就会产生后顾之优，非常不利于积极主动地参与数学活动。由于数学知识点较为抽象，并且其逻辑性较强，因此在学习的过程当中难免有一些疑问，加上学生的理解能力和学习能力是比较弱的，所以往往很难通过自己的自学能力来解决产生的疑问。在使用微课进行预习时，能够解决学生的疑问，让他们提前了解数学教学的重点和难点，以便于在上课的时候有针对性地听课，如果经过认真听课之后，还不能解决难题，就可以在课后找教师一起解决，以便于帮助他们培养良好的学习习惯。在一定程度上，对于自主学习的培养也有重要的作用，而且，在预习新知的过程当中，利用微课进行教学还能够提升他们的知识面，加深对数学知识点的印象。比如，在《分数的意义和性质》的预习当中，学生就会对分子和分母混淆，而通过微课的预习，能够将有关分数的知识进行详细的讲解，而且如果他们还是难以理解，还可以再一次进行学习，这样就会大大提升了预习的效率，加强他们对知识的理解。

（二）利用微课整理课堂中的重点知识

在小学数学教学的过程当中，利用微课将数学知识进行整理，能突出数学课堂的重点知识，引导学生进行教学，提升他们的思维能力，同时还能针对某一个学习难点进行讲解、录制视频，这样在观看的过程中，如果遇到不懂的地方，就可以暂停，反复学习。在该过程当中，教师要将学生作为课堂教学的主体，通过引导的教学方式让他们进行自主思考，培养他们的思维能力和自主学习能力。为了进一步营造更加活泼生动的课堂氛围、激发积极主动参与课堂活动的态度，教师还可以对学生进行分组，让他们以小组为单位进行思考和讨论，不同的组会从不同的角度进行思考，让他们再对这些思路进行整合，给予充分的时间理清思路之后，每组一个代表进行问题解答，让大家都掌握更多的解决思路，促进他们共同进步。例如，在进行《圆柱与圆锥》的教学时，教师可以先播放微课视频，将圆柱与圆锥体积的算法，将这两个图形的公式进行变换，找出两者之间存在的关系，再让同学进行思考和讨论，总结本节课程的知识点，在课后，教师可以布置一些作业，检查学生课堂学习的质量。在课堂当中，以学生为主的微课教学方式，可以将教材当中的重点进行整理，让学生针对性地进行重点学习，提升他们学习的效率。

（三）利用微课巩固学生的学习

微课教学的时间短，课程内容突出重点，但是教学资源非常丰富，而且教师使用非常方便，教师可以将教学的视频分享给学生，还能制作PPT让他们进行学习，还可以使用碎片化的时间进行学习，在家里进行学习的时候，能让家长发挥监督和管理作用，促进亲子关系，提升他们学习的效率。例如，在学习《长方体和正方体》时，这节课教学的重点知识，仅仅使用一节课是难以完成教学的，假如仅用一节课进行讲解的话，不仅时间会非常紧张，而忽视师生之间的充分互动，而且学习效果不佳，因此，学生就需要课下观看微课进行学习，巩固教师课堂上讲述的知识，提升他们学习的效率。而且，对于学生难以理解的知识，他们可以通过反复观看视频课或者PPT进行学习，加强自己对知识的理解，这样才能够提升自己学习的质量，为未来数学学习打下坚实的基础。

总而言之，在信息化的时代背景之下，利用微课进行教学是时代发展的必然，教师还要根据学生的实际学习情况，适当地使用微课进行教学，才能够有效地提升学生学习的效率。但是，现在使用微课进行教学的时间并不是很长，还没有形成一个比较成熟的教学体系，因此还需要有关的教育工作者不断地探究，才能够推进微课教学的发展。在进行实践教学的过程当中，教师要基于学生的学习情况进行研究，寻找适合学生的微课教学方式，才能够寻找适合其学习的教学方式，提升他们学习的质量。

参考文献：

[1]金美花.微课在小学数学教学中的应用研究[D].集美大学，2018.

[2]王莉.微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J]中国校外教育，2019（1）.

（责编 吴娟）