浅谈应用型人才培养模式下高等数学课程教育改革的思考

摘 要：本文从三个方向提出了针对目前应用型人才的需求下，高等数学的课程改革方向，论述了通过将高等数学课程与社会需求相结合，引入数学建模创新点提高学生解决问题的能力，高校重视等方法对高等数学进行课程改革。以达到为社会培养应用型人才的目的。

关键词：高等数学;教育改革

近年来，随着社会上对应用型人才越来越多的需求，除了培养理论性人才外，高校也逐渐将应用型人才作为培养目标，不断地提出了教育改革，并在实践中不断地进行课程改革。毫无疑问，高校教育是现代社会培养人才的重要途径之一，在高校课程中，语数外都是基础课程，尤其是高等数学，作为一门公共基础课程，在高校课程体系中占据不可替代的地位，有利于培养学生的逻辑思维能力，独立思考能力，提高学生的综合能力。

那么数学作为一门基础学科，应用性和逻辑性较强，与人类生活息息相关，对培养应用型人才具有积极的作用，提高学生逻辑思维能力，帮助学生提高创新能力。高等数学作为高校一门非常重要的課程，必然也是重中之重，随着现代社会多元化的发展，教学方式也应顺应时代潮流，进行多元化的改革，高等数学课程也应该从单一的课程教学逐渐演化成多手段的教学模式。但是目前的高等教育课程许多还是照本宣科，课堂上大多数高校教师主要围绕教材进行讲解，以填鸭式教学，对学生灌输知识为主，学生只是被动接受知识，忽略了学生的主观能动性，不利于激发学生的积极主动性，更不利于培养适应社会的应用型人才。本文将以社会需要的应用型人才为切入点，以开发学生实用创新能力为出发点，对当前高等数学课程教育改革进行分析，把培养应用型人才作为首要目标，对高等数学课程教育改革提出了几点思考。

1 高等数学教育应顺应社会需求

当今社会，经济飞速发展，处在快速发展和变革当中，社会上对高校毕业生的要求更多。现在的社会竞争激励，复杂多变，高校毕业生，如果想在社会上立足，顺利地完成学生向社会人的转变，在大学校园的时候，就必须有意识的培养自己适应未来的素质和能力。

那么作为高校教师，更要顺应时代的变化，紧跟时代的步伐，积极的引导学生，激发学生的学习热情，善于培养学生主观能动性。高等数学作为学生走向社会的最后一段教育，高校教师们必须清楚地认识到要帮助学生学到了一种理性思维模式，学到一种解决实际问题的能力，掌握一种现代科学的语言工具。但是传统的数学课上基本是先讲授定理概念，再通过习题训练使学生掌握数学知识，这种教学方法无可厚非，也经过多年的教学实践。但是在目前的高等数学教学过程中，高校教师们往往过于强化对定理概念的学习和推证，过分强调学生对习题的解答能力和答题技巧，却忽略了学生解决实际问题能力，没有将理论与实践相结合。造成的后果就是许多学生只会做题，一遇到实际问题仍然是一头雾水，不会分析不会解决，而且往往对数学的学习积极性不高。

那么针对这种现实情况，针对社会上更需求的应用型人才。高等数学的教学改革首先就要逐步尝试先与社会需求接轨，以社会实际需求为目标，培养学生对实际问题的分析能力，培养学生抽象思维能力，理论与实际相结合，而不是仅仅对定理进行死记硬背，对难题进行答题技巧的学习，从而能够帮助学生在毕业后更好的适应社会的

需求。

2 高等数学教学中应融入数学建模思想

在应用型人才需求下，高校教师可以尝试改变传统的教学方法，增加数学实验课。在实际的教学过程中，教师可以将实际问题加以提炼，进行细化，取其精华去其糟粕，将数学问题抽象为数学模型。利用数学建模的方法，通过数学知识求解模式，用客观的数据验证模型合理性，并尝试用该模型来解决现实问题。将理论与实践相结合，将传统的讲授方法和实践方法相结合，建立数学模型的过程，其实是把错综复杂的实际问题简单化，把抽象的问题合理化，建模过程中也可以培养学生的独立思考能力。在高等数学的教学过程中，教师应该更重视问题的背景和概念的引入，而不是直接照本宣科的给出数学定理和公式，填鸭式教学，同时把数学建模的思想引入实际教学过程中。通过数学建模的过程让学生们一目了然，学习解决实际问题的思想和方法，培养学生的创新精神和科研意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的思想和方法。通过这样创新的学习过程，增加了学生学习的体验感，有利于培养学生独立思考的能力和积极解决问题的能力，更利于向社会输入应用型人才。

因此，在现阶段高等数学的教学过程中，可以适当增加基础知识内容，利用数学建模的手段，增加学生创新意识，利用发散思维激励学生的主观能动性，提高学生的逻辑思维能力，提高学生的实际解决问题的能力。

3 高校应更重视高等数学的地位和作用

那么高等数学课程改革离不开高校这个大背景环境的支持，我们应该充分认识到新时代环境下的高等数学教育是学生掌握专业知识的重要工具，是培养学生理性思维的重要载体，是学生接受独立思考能力培养的有效途径。那么，作为高校的教师，作为学生学业生涯最后的传道授业解惑者，我们更应该充分认识到提高学生的逻辑思维能力，提高学生的实际解决问题的能力，对培养应用型人才，培养社会需求性人才的重要意义。授人以鱼不如授人以渔，我们的努力目标是要教会学生一种学习方法，一种思考模式，寻求各种物质运动统一的简洁数学表达。

那么现如今，高校高等数学作为一门基础学科，高等数学的知识体系和思想已经渗入到经济社会的各个领域了，几乎各个领域都需要用到高等数学知识。那么高等数学的重要性不言而喻，作为一门公共课程，高等数学的教学改革自然是一门重要的工作，需要整个教育系统的大力支持。因此，高校也应通过人力，财力，物力各方面给与高等数学课程支持，让高等数学更符合现今社会的需求，帮助学生更好的提高实际应用能力，以数学应用性为思考导向，在学好基础课程的同时，更注重培养学生的思维能力和实际解决问题的能力，同时加大学生所学专业中对高等数学应用方面的渗透，让高等数学多元化的在综合学科中起到积极作用。

参考文献

[1]谢俊来，邹广玉.对高等数学教学改革的思考[J].教育与职业，2011

（1）：128-129.

[2]叶志平.新形势下高等数学课程教学改革的实践与思考—以北方民族大学为例[J].数学学习与研究，2017（13）：31-32.

作者简介

田卫军（1976-），男，汉族，陕西省西安市人，硕士，咸阳师范学院，讲师，研究方向：有限元方法。