高校领导干部深入基层联系学生的内涵与意义分析

黄薇 段大勇

摘 要：立德树人是高校的根本任务，高校领导干部在育人工作中承担着重要的任务，具有多重角色与身份。本文结合中央及教育部要求，从概念内涵、重要意义、角色定位、问题现状等方面，对高校领导干部深入基层联系学生这一问题进行分析。

关键词：三全育人;高校领导干部;联系学生

基金项目：本文系大連理工大学“三全育人”综合改革理论研究专项课题“高校加强和改进领导干部深入基层联系学生工作的实施路径研究”（项目编号：SQYR201918）的研究成果。

立德树人是高校的根本任务。习近平总书记在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来，聚焦落实全员全过程全方位育人，教育部启动了“三全育人”综合改革试点工作，大力推动理论创新和实践探索。各地各高校着力构建“三全育人”工作格局，呈现出生机勃勃的崭新局面。

高校领导干部在育人工作中承担着重要的任务，具有多重角色与身份：既是组织者和领导者，同时也是执行者。面向新时代，高校领导干部该如何履行职责，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中充分发挥作用？2019年3月，教育部党组印发《关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》，在一定程度上回答了这个问题。《通知》要求高校领导班子成员尤其是党委书记、校长，要主动进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络，深入一线联系学生。高校领导班子每名成员每学期至少给学生讲一堂思想政治理论课或形势政策课，每周至少“面对面”接触学生一次。本文将结合中央及教育部要求，从概念内涵、重要意义、角色定位、问题现状等方面，对高校领导干部深入基层联系学生这一问题进行分析。

1 高校领导干部深入基层联系学生的内涵分析

《教育部党组关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》中强调：“各地各高校要围绕‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，着眼增强高校思想政治工作亲和力针对性，着眼加强干部队伍作风建设，着眼维护高校政治安全和意识形态安全，建立健全学校、部处、院（系）领导干部深入基层联系学生制度，促进高校各级领导干部把工作重心下移到基层单位，工作重点放到学生思想政治工作上，体察校情、关爱学生、答疑解惑、解决问题，推动形成育人合力。”

由此可见，高校领导干部深入基层联系学生是指高校各级领导干部把工作重点放到学生思想政治工作上，具体分析其内涵有三个层面：第一，在时间分配方面，把时间留给学生。高校领导干部的身份首先是教师，教书育人是教师的天职。教师和学生多见面、多接触、多交流，是履行职责最直接、最根本的方式。第二，在精力分配上，把精力放在立德树人上。不可否认，高校领导干部承担的行政管理事务繁杂琐碎，但立德树人是教育事业发展的根本任务，是教育的永恒主题。作为一名教育工作者，要始终谨记初心，无论你担任什么职务、从事着哪个领域的工作，都要牢牢抓住立德树人这条主线。第三，在工作推进中，把心思聚焦在育人工作上。高校领导干部要情系师生，把师生利益和关切装在心里、扛在肩上，要把育人理念渗透到推进各项工作的思路中。从制定各项管理制度，到落实各类工作要求，都应当遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，突出价值引领，坚持育人导向，把立德树人作为毕生追求，倾注全部精力和热情。

2 高校领导干部深入基层联系学生的重要意义

第一，高校领导干部深入基层联系学生是推动全员育人、全程育人、全方位育人的重要手段和必然要求。领导干部勇于担当、率先垂范深入学生，在打通高校育人的“最后一公里”、不断凝聚推动思想政治教育工作合力方面发挥着重要作用。第二，高校领导干部是学校发展的谋划者、引领者，是高校行政管理工作的执行者。立德树人是高校的核心使命和各项工作的中心环节，推进领导干部深入基层联系学生是履行立德树人根本任务的必然要求，也是高校各项工作开展的基础条件。第三，加强高校领导干部在学生思想政治教育工作中发挥作用是坚守教育初心的必然要求，也是落实思想政治教育工作进入新常态的核心举措。领导干部深入一线联系学生是作为教师的根本职责，是回望初心、回归初心的必然要求。

3 高校领导干部在育人工作中的角色与定位

如前文所述，高校领导干部在立德树人工作中扮演着多重角色，通过行政管理、教书育人等多种途径发挥育人作用和效果，对学生产生影响。

1）扮演好“领导者”角色，坚定信念，把控方向。作为一名“领导者”，首先要坚定社会主义理想信念，坚持社会主义办学方向，才能为育人工作把好舵。其次要做好顶层设计，一名称职的领导者需要具备高瞻远瞩的能力，要在牢牢把握中央精神、上级要求的前提下，紧密结合各校不同的实际情况，从学校事业发展大局出发，周密部署学校的思想政治教育工作。再次要讲求实效，育人工作决不能搞形式主义，要扑下身子，深入一线、深入基层、深入学生，全面了解真实情况，准确掌握一手资料，结合实际解决具体问题，才能取得育人工作的实效。2）扮演好“服务者”角色，强化意识，落实责任。高校领导干部也是一定意义上的人民公仆，要常怀“孺子牛”的情怀，俯下身子服务人民、服务师生，做好高校育人工作的服务者。首先要强化服务意识，要从思想意识上增强为师生服务的自觉，在政治、思想、生活上，为他们解决实际困难，多办实事。其次要落实责任制，把育人工作与岗位职责统一起来，明确职责、细化任务、落实到人、落实到位。再次要保障服务效能，从人事管理、资产配置、绩效分配、预算管理、后勤保障等多方面入手，切实改善高校教师的工作环境和工作状态，从而激发一线教师的工作激情，为立德树人工作有效开展提供坚强保障。3）扮演好“教导者”角色，传授知识，塑造品格。高校领导干部中相当一部分也承担专业课教师的职责，也在教导过程中承担起育人工作职责。从我国思想政治教育的发展过程来看，高校专业教师在思政教育工作中发挥着极其重要的作用，其承担的思政教育职责也在不断地深化。教师在专业课教育过程中所传达的科学思想、科学知识、科学精神，深化了学生对中国特色社会主义制度和习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和感悟。4）扮演好“执行者”角色，立德树人，潜移默化。高校领导干部在深入基层联系学生过程中也是执行者，要在学生需要的时候“雪中送炭”，要赢得他们的信任，成为他们的朋友。与此同时，高校领导干部在与学生直接接触的过程中展示出的敬业精神、职业素养、知识阅历、人格魅力等特质会潜移默化的对学生造成影响，这种影响的作用也不容

小觑。

4 高校领导干部深入基层联系学生的现状

《教育部党组关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》印发一年多来，各地各高校相继采取多种措施落实推进相关工作，提出了利用深入课堂、联系班级、走访宿舍、走访食堂、参加社团活动、开办专题讲座、运用网络沟通等手段深入一线联系学生的要求。

高校领导干部深入基层联系学生的重要性在日益得到更多认同和关注、途径不断得到拓展的同时，其在实践中所面临的问题和困境也真实存在，亟待得到破解。具体表现在重视不够、行动不够、实效不够、制度不够、激励不够等诸多方面，高校应积极关注领导干部在深入基层联系学生过程中产生的诉求，在政治上关怀，在生活中关爱，在培养和使用上重视，持续提升他们对思想政治教育工作的认识，使他们不断明晰自身所肩负的责任和使命，在育人工作中发挥更大的作用。

参考文献

[1]万玉凤.高校领导干部要主动深入一线联系学生[N].中国教育报.2019-03-30.

[2]徐金益.高校领导干部在学生思想政治教育工作中的作用及实现路径探析[J].领导科学论坛，2019，（21）.

[3]王杨.加强高校管理育人面临的挑战与对策[J].思想理论教育，2019，（12）.