信息技术对提高小学数学课堂教学效果的价值探讨

高峰青

摘 要：随着现代科技化的步伐日益加快，教育模式的不断变革，在未来必将使得教学模式发生巨大的变化。在小学的数学教学中，教师要善于利用信息技术提高学生们的自主创新能力。在此主要围绕小学数学课堂中应用信息技术之后收获的价值展开探究。

关键词：小学数学课堂;教学效果;信息技术

小学数学为以后中高等数学的学习奠定了基础。在小学数学学习阶段，老师的教学任务是让学生提高对数学的学习热情，让他们爱上数学、享受数学，而不仅仅学习课本上的知识。在小学数学课堂中应用信息技术，可以将抽象的知识用一种更加浅显易懂的方式展现在学生面前，促使他们将知识用一种更为简单的方式消化吸收，以此帮助老师加快教学进程，高效率地完成教学任务。

一、在小学数学课堂教学过程中信息技术意义重大

1.提高学生的小学数学水平

在小学数学教学过程中，应用信息技术的方式进行讲课，在一定程度上能够使学生更加喜爱数学，以便他们可以收获到更多的知识。此外，还可以培养学生善于与其他同学沟通、自己主动钻研的能力，使学生的学习变得更加高效，充分展现出学生吸取知识的整个过程，不断增强学生的学习能力。因此，教师利用信息技术进行数学教学的方法不仅能够让学生受益许多，还有助于老师讲课的顺利进行。

2.增強同学们对数学的学习兴趣

有兴趣地进行学习可以使学习更加高效，成果更加明显，但是人们普遍认为，数学是一门十分枯燥、没有乐趣的学科，因此，大多数人不喜欢学习数学，数学因为其本身需要学生具有很强的空间想象能力以及严密的逻辑思维能力，另外教师在进行数学教学时教学方式枯燥无味，这些原因使得学生对数学的学习缺乏主动性，导致学生的数学成绩差，教师的教学工作的实施很难进行。因此，教师在讲课时，特别是教师在进行讲课时，应当重点关注学生对数学学习的热情程度，努力使学生爱上数学，愉快高效地度过每一节数学课。在小学数学教学阶段应用信息技术，能够有效地增强学生对学习数学的热爱程度，运用短视频的形式使抽象难以理解的数学转变为一种更加简单更容易接受的方式传授给学生，以此增强他们学习数学的兴趣。

二、利用信息技术提高小学数学课堂教学效果的方式

1.利用信息技术建立数学模型，与生活相结合

首先教师应当教学生利用信息技术建立数学模型的方法，帮助学生利用数学建模更好地理解知识。《义务教育数学课程标准》规定：学生在学习小学数学的时候，要求每位老师要适当地列举一些生活中的例子，与生活实际相吻合，选择学生感兴趣的问题进行教学，让学生认识到数学与生活紧密联系，数学来源于生活，生活处处可见数学问题。因此，教师在平时讲课的时候，应当积极寻找与生活密切相关的问题，利用信息技术手段将书本上枯燥无味的知识转变为生活中的趣事，以此促进学生更加准确地看待问题，掌握知识。教师在教学过程中应该将生活作为数学教学背景，不能让学生单纯地认为应付考试是学习数学的最终目的，而应该让他们知道数学是一门与生活密切相关的学科。

2.适当运用信息技术促进同学们创新意识的形成

小学教师在讲课的时候，可以适当地采用信息技术教学的方法来加快教学的进程，推动教学变革、教学方法的创新。利用此种方式增强学生对数学的喜爱，增强他们自主学习的能力，提高学生的数学素养。小学数学课堂在教学的时候可以将知识转化为游戏视频的模式，以此增加同学们的新鲜感，有效地提高同学们学习的效率。

3.优化教学模式，提高学生的主体性地位

小学数学课堂教学中利用信息技术进行教学是一种新型的教学方式，它可以把复杂难以理解的数学知识转变为直观可以理解的信息，以此让学生认识到数学在生活中处处可见，与我们的生活息息相关。例如在进行100以内四则运算教学时，教师可以利用电脑播放相关知识的动画视频，给学生出趣味问题，智力测试等活动，激发他们的思维。这种教学模式避免了在数学课堂教学中引起尴尬，落实了学生的主体地位，轻松地达到了良好的效果。

随着教育的不断变革，我国科技水平稳步上升，在多数学校学科的教育中，信息技术已经被广泛应用。在小学数学课堂教学过程中，信息技术达到了十分优秀的效果，为教师和学生带来了许多益处。在小学教学中应用信息技术的方法进行教学使得教师的教学进度可以轻松完成，并且拓宽了学生的知识面。在进行讲课的时候，教师应合理地运用信息技术，掌握信息技术的技巧，找到信息技术与小学教学的最佳方式，使信息技术完全融合于小学数学课堂教学中，提高小学数学课堂教学的效率，增强学生的综合素质。

参考文献：

[1]罗志刚.小学数学教学中如何提高学生教学参与度[J].学周刊，2013（6）.

[2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备，2012（19）.

编辑 段丽君