新时代背景下小学语文德育教学策略探究

石育红

摘 要：德育一直是教育工作中的重中之重。在新时代背景下，学校和家长也越来越重视学生的德育。由于小学生心智发展还不成熟，对思想道德观念还很模糊，容易受到周边环境的影响。因此，小学语文教师在教授学生知识的同时，更要注重对学生德育的渗透，帮助学生养成良好的行为习惯，引导学生树立正确的思想道德观念，培养学生的综合能力，促进其身心健康发展。结合多年教学经验，就小学语文教学与德育相结合的重要意义进行分析，进而提出在小学语文教学中渗透德育的具体策略，希望对广大小学语文教师能有所帮助。

关键词：小学语文;德育;策略探究

小學语文教师在课堂教学中传授学生语文知识的同时，必须要倾向于对学生思维能力和道德品质的培养，这是我们小学语文教师课堂教学所不应该忘却的重要环节。将小学语文课堂教学与小学生的德育有机地融合在一起，使学生在接受语文知识的同时受到良好的德育教育，促进学生全面发展。

一、洞悉小学语文教学与德育相结合的重要意义

新课程改革的目标是培养学生的综合能力，全面推进素质教育。因此，德育已经成为小学教育教学中的重点任务，特别是语文课堂教学过程中可以与德育相结合，有利于学生身心发展。目前，我国小学德育工作效果并不理想，应试教育的影响根深蒂固，左右了我们小学语文教师的课堂教学，将语文教学的德育功能抛在了一边。小学语文课堂教学中渗透德育要比其他科目有优势。首先，语文教材中有很多涉及德育方面的内容，师者要充分利用起来，使学生受到道德教育。其次，小学生由于年龄较小，经历也少，正处于培养行为习惯和思想道德品质的最佳时期，所以在此时对学生进行德育必定会收到事半功倍的效果。

二、小学语文教学与德育整合的具体策略

1.提升教师的人格魅力，为学生树立榜样

教师在课堂教学时必须要成为学生的表率，为学生树立榜样。教师要严于律己，用自己良好的行为习惯来感染所教的学生。倘若师者自身没有良好的行为习惯，践踏草坪，不节约用水、用电等，那怎么教育学生要爱护环境。所以教师在工作中，一定要严格要求自己，不迟到不早退，爱护公共设施，保护环境，为学生树立榜样。

2.通过教材内容，培养学生爱国情怀

小学语文课本中有很多德育内容，教师在教学过程中要向学生渗透这些德育信息，培养学生的爱国情怀，进而形成为建设祖国而勤奋学习的崇高理想。例如教授《为中华之崛起而读书》一文，课文主要描写周总理年少时在东北亲眼看见在中国的土地上，洋人肆意欺压国人，百姓却无处申冤，从而深刻体会到伯父口中的“中华不振”的含义，进而树立为中华之崛起而读书的远大志向。在教学过程中，教师应该跟学生多交流，问问学生都是为什么而读书。有的学生说：“为了发财致富而读书。”有的学生说：“为了父母而读书。”学生的回答五花八门，这时就需要教师加以正确的引导，教育学生不能看重个人得失，没有大家哪有小家，只有祖国强盛富足了，百姓才能安居乐业。

虽然我们没有周总理那么远大的志向，但大家读书的目的也应该是为祖国的建设事业贡献一份微薄之力。因此，教师要能抓住教材中的核心内容对学生进行德育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

3.充分利用写作对学生进行德育渗透

每一篇文章都有作者想要描述的事物和要抒发的情感。作文教学可以促进学生全面认识社会，评论生活中的善与恶、美与丑，培养学生正确的道德观、价值观。在写作文之前，教师要指导学生弄清写作要求，是要歌颂什么，还是要批评什么，抑或是要讲一个什么道理。搞清楚写作目的后，就要引导学生选择带有德育内容的题材去写，可以写自己的所见所闻，也可以写自己经历的事情，在作文中渗透德育。例如：小学四年级第一单元的口语交际是《我们与环境》，教师就可以让学生就这个题目写一篇作文。

地球上的环境污染日趋严重，作为一名小学生，虽然没有封山育林、排污治污的能力，但也可以从小事做起，可以节约用水、用电，将垃圾分类投放，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。学生写作文的过程也是受教育的过程，通过写作文，学生能明白想拥有良好的生活环境，必须要先保护环境，即使大家还是小学生，依然可以为保护环境贡献自己的一份力量。

综上所述，新时代背景下的小学语文教学，教师不仅要教授学生语文知识，而且要在教学中渗透德育，让学生不仅能增长知识，还具备高尚的思想道德品质。因此，教师在教学过程中，首先要提升自身的人格魅力，为学生树立榜样;其次通过教材内容，培养学生爱国情怀;最后利用写作对学生进行德育渗透，使课堂教学与德育有机结合，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]刁文.如何提升小学语文教育和德育教育的有效性[J].速读（中旬），2018（11）：56.

[2]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（5）.

编辑 郭小琴