高中英语阅读教学中批判性思维培养的探究

2020-08-10 08:59郑凌
关键词:批判性课外阅读阅读教学

郑凌

在长期的英语学习中,我国的教学体制限制下,教师经常将英语作为一门需要记忆的学科来讲,对英语的交互性和实际应用较为忽略,因此在教学过程中教师经常将英语变成学生被动接受的知识性内容,因此学生在学习中的思维受到压制,英语语言属性也受到轻视。但是对于学生来说,只有对英语形成深层次理解,才能真正掌握英语的学习技巧,要对知识产生深层次理解,就要有批判性思维,发挥学生的积极性和主动精神,因此批判性思维的培养对于学生学习英语至关重要。

1. 批判性思维在英语阅读教学中的作用

批判性思维的需要,主要来源于对学生主动性的需要,在教学的过程中,由于教师的教学方法问题,学生的思维经常是被动的,教师说什么就是什么,批判性思维正是需要学生对这种状态进行反抗,要求学生由具备防抗的能力和状态。这就需要学生具有主动精神,在课堂教学过程中充分调动自己的积极性,对教师的教学内容提出自己的看法,发表不同的意见。

学生的批判性思维是现代课堂急需的,其主要原因是批判性思维能让学生与教师在互动的过程中互相提高,与此同时,由于批判性思维的作用,英语阅读教学内容中的知识也会显现地更加充分,学生得到学习就会达到一个良好的效果;最后,批判性思维会引起学生的探讨,探讨过程中,学生对阅读材料的记忆就会被加工,促进学生的记忆和理解。

2. 高中英语阅读教学中批判性思维培养策略

要在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维,教师就要调动学生的積极性,让学生充分发挥自己的主动性,让学生的思维得到充分的调动。

2.1转变教学角色,营造民主的课堂氛围

著名的心理学家奥苏贝尔认为,学生在进行英语知识的阅读时,学生已有有关阅读内容的知识储备和背景知识有助于学生更好地理解文本内容,理清文本结构,读懂英语语篇的内涵。教师要在英语阅读教学中培养学生的批判性思维,首先就是要给学生充分的思维自由,在这种情况下学生的批判性思维才能被激发出来 ,因此教师要营造民主的课堂氛围,为学生的思维松绑。要营造民主的课堂氛围,最重要的,最根本的就是要转变课堂角色,教师要从传统的课堂管理者的角色中转变过来,成为课堂的组织者、引导者,而不是独裁者。

转变教学角色,营造民主的课堂氛围,教师要做到与学生平等交流,并将课堂的主动权交给学生,让学生在宽松的氛围下能有表达想法的权利,并能大胆表达自己的想法;其次教师还要通过问题导入引发学生的思考和讨论,让学生在思想的碰撞中引发思维的活跃,引起学生思考,激发批判性思维。

2.2结合生活实际,创造教学情景

与生活相关的教学情景,由于是在学生的认知范围内,是学生比较了解的事物,因此更能激发出学生的思考和积极参与。在英语阅读教学中,教师要将书本上的阅读材料进行解读,将材料中的内容转化为与学生相关的生活场景,找到二者之间的联系,创造适当的教学情景。

在教学情景的烘托下,学生会有更多的知识,急切地想要沟通,教师在这种条件下要对学生进行引导,并激发学生将自己的想法表达出来,并参照阅读材料,进行对比。在这种情况下,教师要让学生自己进行阅读的学习,发挥学生的主动性,让学生自己通过知识的激烈,理解阅读材料,并对阅读材料进行分析,在分析的过程中通过不断讨论,形成正确的知识理解。

2.3拓展课外阅读,综合提升学生思维批判能力

兴趣是最好的教师,学生在学习英语阅读的过程中,也会有阅读类型的偏好,而在很多课外阅读中,是没有专门的注释的,因此对阅读材料的理解就只能依靠学生的自学和对材料的分析推断,由于每个学生的理解不同,推断出的结果也不尽相同。因此在这种情况下,就需要师生共同将正确的理解呈现出来。

教师拓展课外阅读,就是对学生批判能力的综合培养,学生在完全没有教师指导的情况下,进行英语阅读的内容,对其中难以辨别的部分一定会进行充分的思考,在这种情况下,如果是将学生结组进行探讨,小组之间就会形成批判的氛围,学生会在互相的意见中进行吸取和辨别,逐渐形成科学的,成体系的思维能力。因此课外阅读活动的拓展,对于学生思维批判能力的提高具有综合性的作用。众所周知,英语经典原版文学小说经过历史的洗礼,并流传至今,其阅读价值不言而喻。当然在实际阅读过程中,由于高中生相互间经历、经验的差异,阅读效果不同,但学生会真切地感受大经典英语文学作品的深邃,并在英语教师的引导下,科学阅读,进而实现自身阅读技能的有效提升。

总之,在高中阶段,英语阅读一直是教师教学的重点,英语阅读作为学生学习英语的深层阶段,其学习程度、学习成果直接反应出了学生学习的具体情况,是教师教学和学生学习状况的晴雨表。在此对于学生来说,要学好英语阅读,既要展开对阅读的丰富理解,就要对阅读有深层次的探究,因此在这个过程中,如果学生一味接受教师的教学引导而不自己思考的话,就会因丧失批判性而失去学习英语阅读的最好状态,因此要学好英语阅读,必须要进行批判性思维的培养。

(作者单位:福建省福州市第十八中学)

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