美术与多媒体在课堂中的应用

曲玉红

摘要：随着教育课程科学技术的不断发展，多媒体现代化信息教育技术被引进了，而且大大活跃了课堂的气氛，激发了学生的兴趣，提高了学习效率，在多媒体环境下美术教学资源极其丰富，文字、图片、动画、视频等多媒体信息得到廣泛的应用，提高了美术课堂的活跃性、积极性、趣味性、同时也加强了美术与其他学科之间的联系。

关键词：兴趣;多媒体教学;多媒体技术;教学信息

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”兴趣依赖于成功带来的愉悦，持久的兴趣能产生学习的活力从而获得更大的成功。传统教学不利于学生学习兴趣的培养，不能满足学生强烈的学习欲望。通过多媒体技术，对传统的教学内容进行优化组合。组成图片、动画、文字、视频、声音、鲜明地呈现在学生面前，充分利用多媒体教学信息，拓宽学生的知识面从而产生强烈的美感效应，大大提高学生的兴趣，真正使学生爱学，乐学。

一、利用多媒体，使教学内容丰富多彩

美术是作为一门以视觉为核心的艺术，多媒体课件具有与生具有与生俱来的优势和事半功倍的效果，能够使教师与学生之间进行自如的交流，并以其特有的优势课堂推动教学质量的提高，改善教学效果能使美术课堂教学更加丰富多彩。 教师讲解为主，现代信息技术作辅助的发展演示法。 在讲演的基础上增加较多的参与，让学生自行去探索新的知识。在教师指导下，利用软件使学生互相边学习边讨论互助法。学生自行收集材料，独立操作发挥丰富的想象力和创新的精神。有助于激发学生的美术学习兴趣，提高学生的美术想象力与创造性思维，进一步素质教育的可持续延展与创新切实提高课堂教学效率，更好利用现代信息技术辅助美术教学使美术的教学得到更好发展。

二、利用多媒体技术培养学生美术创造力

所谓“授之以鱼，不如授之以渔”教师的责任不在于教，而在于教学。学生只有获取了正确的学习方法，才能在今后的学习当中取得良好的成绩和学习效果小学美术教学的重点也不在于让学生获取高分，而在于提高学生美术理解力、审美水平及美术思维。多媒体技术既含有丰富的教学资源，又拥有多样化的教学工具，通过利用这些教学工具可有效培养学生美术创造能力和创新思维。如在教《给小白兔布置房子》时，教师可利用多媒体播放各森林画面，让学生看到各种花、草、灌木、动物房屋等，这些美丽的画面在印入学生脑海之后，学生也会发散其思维，思考小白兔房屋结构、形式、颜色、外部环境、内部布置等，同时结合所看到的多姿多彩的森林画面，学生就会不断丰富其想象构造，最终构建出各种各样不同颜色、不同形式的小兔生活蓝图。

三、利用多媒体辅助美术教学，实现教学的灵活性、交互性

新课程强调素质教育，设计课在美术教材中的比重增大了。在这类课程的教学中，如果沿用传统的方法，教师要做大量的示范，学生要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类课的内容规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都耗时费力。然而在电脑中进行绘制、着色、编辑和修改，就方便、快捷多了。比如图案中的二连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成都是比较容易的。计算机的优越性能，不仅使教学难点迎刃而解，减少了教学时间，而且使学生通过自己上机操作，学习推理、归纳、组合的方法，想象力、创造力和表现力在屏幕上得了最大的发挥，可尽情体验成功的愉悦。

多媒体作为双向媒体，既可以用来呈现教学信息，又可以用来采集学生的信息，及时做出分析和评价。学生的作业可以通过实物展示台等教学设备向全体学生清楚地展现，让学生交流评议、互相借鉴，提出意见、共同修改，加深理解、不断完善。也为教师的因材施教、个别指导提供了方便。

四、多媒体与传统美术的相结合

在美术教学中利用互联网收集有关的美术课题的信息资源，制作教学软件，开展生动活泼的课堂。在教学中，运用多媒体结合教学，通过声音、动画、图片、视频投影等多种手段，为学生创造一个好的情景，恰当地使用多媒体技术辅助教学，能够生动、形象直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对于知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点，突破教学难点，从而有效地调动学生的学习积极性，最大限度地提高课堂教学效率;除此之外，利用多媒体技术辅助教学还能够突破时空的限制，将教学内容化静为动、化难为易，激发学生的主体意识，从而内化为学生的综合素质。更好地激发学生学习兴趣来积极参与学习培养了学生创新精神和解决问题的能力，激发想象力和创新意识。如《拓印树叶》一课中先请学生在投影仪上展示自己拓印的树叶，当屏幕上出现叶子细细密密的脉络时，学生仿佛感受到叶子蕴涵的无穷的自然美，再让学生试着将各种拓印树叶组合成小动物的形象，同学们觉得很新奇并争着演示，当可爱的小动物的出现时，同学们高兴极了，使学生深刻感受到树叶的神奇，艺术的魅力在美术教学中，鼓励学生运用计算机来接受更多，更新的美术信息，提高美术欣赏能力。

五、多媒体在手工课堂中应用

手工课是在美术教学中占有非常重要的地位置，对促进和提高学生的专业素质与实际操作能力，发展创造能力十分有益。综合型手工课是典型的教学内容多元化的课。它不但体现了各种能力的培养和多种知识、技法的探索，而多媒体的介入能让学生迅速融入情景进而发现、联想、模仿、创作、从而提高各项技能，那将会达到意想不到的效果。美术课与其它科目最大不同在于，美术课需要学生充分发挥自己的想象力和创造力要多动手，把想法变成实质的美术作品，如《百变团花》一课先让教师在示范制作过程中不可能每一个步骤都拆分开讲解，也没法重复示范这样既费时又不美观。利用多媒体就把每一步骤体现在大屏幕上，省时省力学生看得简单明了，这样还可以展示学生之间的优秀作品，既可以给他们作为参考，也可以大大鼓励学生增强学生学习的动力。

总之、现代化教学中更好的运用多媒体使传统美术教学与媒体相结合给我们教学提供了广阔的创造空间，计算机多媒体辅助教学我们提供了丰富多样的教学内容和手段在扩充书本知识内容的同时，不但使美术教学活起来，而且提高了课堂教学效率，还要更好利用现代化教育技术，充分合理有效地运用多媒体教学辅助系统，大力开发美术教育软件，大力推动信息技术，使在教学过程中得到普遍应用，促进信息技术学科的整合，逐步实现教学内容和呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式、和师生的互动的方式，充分发挥信息技术的优势为学生们能够使美术与科学相更好结合。      因此，作为教师的我们，需要不断的更新自己的知识基础，不断地学习新的教学技术和教学手段，只有这样才能让美术教育的信息时代中不断地蓬勃发展。