普通高中地理教学过程中师生互动共同发展关系的研究

杨丽丽　郭鹏飞

摘要：教师是学生学习道路上的引导者和组织者，所以师生之间的良好互动交流是学生高质量学习的有效保障。高中地理教师在教学过程中需要重视师生之间的互动交流，通过各类创新的教学手段来对此进行强化，并构建出师生共同发展的良好关系。以下本文将针对相关的教学策略展开深入研究，旨在为相关教学工作者提供参考性意见。

关键词：高中地理;师生互动;教学策略

高中地理是一门知识量大、系统性强的教学科目，教师在教学过程中需要通过积极的互动来深化学生的知识理解，从而帮助学生更好的投入地理学习之中。但就目前的高中地理教学而言，由于多种因素的影响师生之间的互动并未得以良好的进行，这就在一定程度上限制了学生地理学习质量的提升。在新课改下，高中地理教师需要积极转变教学理念和教学手段来强化师生互动，从而以此促进学生更好的学习，并且有效构建出师生共同发展的教学关系。

一、普通高中地理教学过程中师生互动现状

1.教师对互动重视程度不高

在普通高中的地理教学过程中，教师的教学目标更加偏重于学生考试成绩的提高，由此教师在教学过程中只是一味的向学生灌输相关知识和解题技巧，而对于师生之间的互动并没有足够的重视。在这样一种教学模式下，学生只是机械性的跟随着教师的节奏进行学习，导致课堂教学氛围十分沉闷以及学生课堂参与度普遍不高，从而学生的学习效率和学习质量无法得到有效提升。

2.课堂师生互动缺乏有效性

在教学改革的深入施行下，部分高中地理教师渐渐开始意识到师生互动的重要性，所以其在教学过程中会适当的转变教学理念和教学手段来强化与学生之间的互动。但是由于对师生互动的理解不够透彻导致师生互动往往是局限于教师问、学生答的这样一种较为呆板的互动中。同时教师所提出的互动问题往往是一些是或不是的选择性问题，这就导致师生互动缺乏有效的教学促进作用。

3.学生的学习兴趣普遍不高

学生的学习兴趣普遍不高是高中地理教学中制约师生互动的一大重要因素，而学生学习兴趣不高主要来源于两个方面。一方面是高中地理学科具有知识量的、知识系统性强的特点，学生在学习过程中如果没有掌握有效的学习方法将导致学习压力巨大。另一方面是教师所采用的教学手段过于单一，无法有效调动学生的学习积极性。如此，学生学习兴趣不高师生互动也就无法有效开展。

二、普通高中地理教学过程中师生互动以及共同发展关系的构建策略

1.利用信息技术教学调动学生学习积极性，与学生共同学习

现如今，信息技术在教育行业中得到了非常广泛的应用，其形象性、生动性的教学特点得到了广大师生的认可。将信息技术应用于高中地理教学中能够显著提升学生的学习兴趣以及课堂参与度，从而有效促进师生互动，帮助学生更好的投入到学习之中。与此同时，在信息技术的应用过程中，教师的教学素养也将得到显著的提升，从而与学生共同发展。

例如，在高中地理必修一第四章第二课《山岳的形成》的教学过程中教师就可以充分利用信息技术来开展教学。首先在教学课堂上教师需要利用多媒体为学生播放一些我国的名山风景图片给学生观看并与学生进行一定的互动交流，如“同学们有没有去过这些地方？当时的感受是什么？”。然后教师需要契合本章节的教学内容向学生提出问题“同学们知不知道刚才我们欣赏的这些名山是如何形成的？”。之后教师可以再次利用多媒体为学生播放自己事先做好的山岳形成微课来引导学生进行认知，在微课中教师用简单的动画向学生们演示了山岳形成的整个过程。最后在微课观看完毕之后教师需要让学生用自己的话进行总结分析山岳的形成过程，而在学生总结阐述完毕之后教师需要针对学生的总结进行详细的点评。在这样一个教学过程中，教师通过信息技术的应用不仅有效的促进了师生互动，同时还在多媒体课件以及微课视频的制作过程中显著的提升了自身的教学素养，从而形成了与学生共同发展的良性教学模式。

2.契合教学内容构建学习研究主题，在师生探讨中共同进步

高中地理教师在教学过程中想要有效促进师生互动的进行，首先需要做的就是充分尊重学生的教学主体位置，让学生充分发挥自身的学习主观能动性，积极思考、积极交流。在具体的教学实践过程中教师可以充分契合教学内容提出一个学习研究主题，让学生围绕该研究主题去思考，同时在学生思考的过程中教师需要积极的融入学生中间，与学生共同思考，共同进步。

例如，在高中地理必修一第三章第三课《水资源的合理利用》的教学过程中教师就可以在课堂上开展主题探究学习活动，并与学生共同思考，共同进步。针对这一课的教学重点，教师可以在课堂的开始阶段为学生提出这样一个学习探究主题“水资源的浪费现象有哪些，同时需要如何合理利用水资源”。这一探究主题是时下环保问题的重点所在，是每一个公民都需要做到的事情，所以在这一探究主题下不光是学生需要学习，教师同样需要学习，由此，教师需要积极的融入学生中间与学生一起进行研究学习。在这一教学课堂上，教师通过探究主题的提出，同时积极的融入学生中间一同学习，不仅能够有效促进师生互动，同时有助于师生共同发展。

3.构建和谐的师生关系强化师生互动，促进师生素养共提高

师生关系对于师生互动具有非常重大的影响，只有具备了和谐的师生关系师生之间的互动才能够更加顺畅、有效，所以高中地理教师想要有效促进师生互动的进行就必须要构建出和谐的师生关系。和谐师生关系的构建需要教师做到以下几点：第一就是充分关心每一个学生，只有让学生真正的感受到教师的关爱学生才能够更加的亲近、信任教师。第二就是充分提升自身的综合素养，当教师具备了良好的综合素养，包括良好的教学素养、知识素养以及行为素养等，教师才能够体现出优秀的个人魅力，这个时候学生才更敬重、信服教师，才更乐于与教师接触交流。如此，通过构建和谐的师生关系能够有效促进师生互动，同时能够有效促进师生素养共同提高。

结语

总而言之，高中地理教师在教学过程中需要对师生互动加以高度重视，并采用多媒体、主題教学等创新的教学手段来对学生进行引导，从而有效强化教学课堂的师生互动。与此同时，通过师生互动的有效强化来全面促进师生共同发展关系的构建，从而让学生以及教师都得以更好的发展。

参考文献

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