快乐课题

谭瑜贞

摘 要：良好的课堂氛围对于促进语文教学工作的开展，提高学生的学习积极性具有重要的作用。语文教师在保证教学工作顺利开展的基础上，要根据学生的具体学习情况，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，提高语文教学质量。基于此情况下，本文主要对良好教学氛围的重要性进行了总结，重点对小学语文课堂氛围的构建展开深入的研究和分析。

关键词：快乐课题;小学语文;课堂氛围;重要性;构建

一、小学语文良好课堂氛围的构建的重要性

随着我国素质教育不断推进，学生素质的培养成为当前教学的重点，语文教师在保证教学工作顺利进行的基础上，要注重为学生构建良好的课堂氛围，使得学生在特定的情情境中使得自身素质逐渐提升。在实际的教学过程中，很多教师已经转变了传统教学观念，开始注重追求新的教学模式的实施，积极探索出全新的教学模式，不但满足了学生当前的发展需要，而且在很大程度上符合了学生的学习要求。尤其现阶段，国内的小学生普遍处于6-13岁之间，在这个阶段的学生，他们的身心发展上部成熟，在其年龄及心理特征的影响，他们还不能够很好的对自身的行为进行约束，难以保证在课堂中保持着高度的学习精力，直接影响着小学生的学习成绩。同时也折射出了一定的问题，倘若语文教师不能够为学生构建良好的氛围，难以激发学生的学习兴趣，这对于语文教学工作的开展极为不利。基于当前这种情况下，语文教师要正确对待该问题，并且根据实际教学的需要，结合学生的兴趣爱好，积极探索出全新的教学模式，为学生创设教学情境，为学生构建轻松、快乐的课堂教学氛围，增加小学语文课堂的趣味性，促使学生愿意花费更多的时间进行语文学习，这对于提高语文教学质量至关重要。

二、小学语文良好课堂氛围的构建策略

（一）运用多媒体为学生营造氛围

随着语文教学工作不断开展，越来越多现代技术在语文教学中得到了应用，尤其在信息化时代背景下，多媒体技术作为重要的教学手段，在教育领域发挥着重要的作用，为语文教师开展教学工作提供了重要的保障。通过多媒体技术的有效运用，不但弥补了传统教学存在的不足，而且以图片、视频、动画等形式将语文教学的重点及难点直观展示给学生，为学生带来全新的体验。与此同时，由于多媒体技术的介入，也使得语文课堂更加生动，学生在这种氛围中必然会积极学习，为语文教学氛围的构建提供了重要的技术保障。例如部编版小学六年级语文“两小儿辩日”，如果以传统教学方式对这则寓言进行讲解，必然会造成学生兴趣不高，为了改善当前这种现状，教師可搜集网络上的资源，运用多媒体为学生展示，学生通过视频观看，不但能够增强学生的兴趣，而且大大的加深了学生的印象，帮助学生快速理解这部分知识。再例如教师在讲解“北京的春节”这篇文章时，要想学生能够更好的对文章进行整体上的把握，了解北京的春节习俗等，教师就要运用多媒体为学生播放关于春节的视频，让学生在感受传统节日气息的同时，能够更好的为学生营造课堂氛围，使得学生学习到中国传统节日文化，这对于学生的学习成长发挥着至关重要的作用。因此，语文教师要注重课堂氛围的构建，为小学生带来更多的体验，只有保证当前方面的工作，才能够更好的促进教学工作的顺利开展，进而提高语文课堂教学的效果。

（二）设置教学活动，激励学生参与

在小学语文教学过程中，语文教师要意识到自身的指导作用，并且能够为教学工作的进行提供全面指导，促进语文教学工作的顺利实施。在实际的教学过程中，教师要注重学生主体地位的体现，要善于激发学生的兴趣，使得学生能够很好的协助教师完成教学任务。小组合作学习作为全新的教学理念，在语文教学中的有效运用，不但可以更好的增强学生的合作意识，而且还能够使学生在合作中获取到知识，实现了寓教于乐的教学目标。例如语文教师在讲解四年级上册“观潮”这篇文章时，教师可设置相应的教学活动，将学生分成若干小组，并且根据文章的具体内容设置相应的问题，如“作者按照什么顺序进行写作？”“作者在第一段主要讲述了什么内容？”“文章可以分为几段，各段讲述了什么内容”各个小组带着教师设计的问题通读文章，最终以小组讨论的形式寻找到答案，不但营造了轻松和谐的氛围，而且大大提高了课堂教学的质量。

结语

综上所述，在小学语文教学过程中，语文教师要根据当前教学现状，分析语文教学中出现的问题，同时要营造良好的氛围，调动学生的积极性，这样才能够更好的促使学生主动学习。在实际的教学过程中，教师可运用多媒体技术为学生创造情境，为学生提供良好的氛围，使得学生在特定的氛围中能够感知到语文学习的乐趣，这就会增加学生的学习自信，提高课堂教学质量，进而促进语文教学工作的顺利开。

参考文献

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