大学生心理健康教育模式的创新分析与研究

王思宇

摘 要：目前大学生发生极端现象的情况屡见不鲜，主要原因是由于心理出现了问题，但又得不到社会的重视，从而产生了轻生的想法，为了社会的安定和大学生的身心健康，做好大学生心理健康教育是目前教育事业的重要教学环节之一。本文将针对大学生心理教育模式的创新进行分析和研究。

关键词：心理健康;教育模式;创新思维;心理辅导

随着环境的改变，大学生迎来了人生的第一个重大转折，独自面对陌生的环境很多大学生无法适应，从而造成了巨大的心理问题。在大学期间，大学生处于青春叛逆期，他们的心理在走向成熟的过程中，无法避免的遇到了各种各样的问题，这不仅需要老师和学校的积极引导，而且需要来自家庭的关心使他们迷途知返，本文将重点研究大学生心理健康教育的重要性以及心理健康教育模式的问题进行重点分析，并对心理健康教育模式的创新进行深入研究。

1 心理健康教育的问题

1.1 缺乏完善的心理健康服务体系

目前各个高校对于大学生心理健康问题不够重视缺乏完善的心理健康服务体系，虽然部分高校设立了心理咨询室，但是缺乏专业的心理咨询老师受到各种因素的影响，大部分高校的心理咨询室是由辅导员担任心理咨询老师，但是由于辅导员的日常工作量比较大，对于班级中的学生不能进行深入的了解，当同学出现心理问题时，不能及时解决，或者由于缺乏专业的心理咨询知识，对于学生出现的心理问题，不知如何处理，从而导致很多不好的结果发生。

1.2 心理健康的关注度不高

虽然很多高校在校内设立了大学生咨询服务，但是由于宣传不到位或者其他因素，大部分学生并不了解学校有这项服务，导致存在感较低。且很多学生并不认为自己的心理状态需要接受治疗，甚至于认为某一些心理特征是自己人格独立的特点，没有意识到心理健康的重要性，从而导致很多大学生的心理问题，不能及时发现及时解决。

1.3 缺乏专业的心理咨询老师

部分学校已经开设了大学生心理咨询服务室，但是由于缺乏专业的心理咨询老师，在面对大学生出现的心理问题时，心理咨询服务的老师无法针对学生的根本问题进行解决和分析。此外，受到素质教育的影响，心理健康教育从针对少数学生进行的心理辅导，变成了针对全校师生的心理教学工作。由于开展心理教学工作的老师缺乏专业的心理健康知识，所以很难对学生的心理健康问题给予专业的分析和引导。

2 大学生心理健康教育模式的创新方法

2.1 改变高校的心理教学理念

大学生心理健康的教学理念是各个高校的教育者针对大学生的心理变化而探索出的教学方法。这种教学理念体现了高校教育者的价值取向和追求，对于心理教学理论和实践具有决定性的影响，并且这种理念决定了对大学生开展心理健康教育的结果。因此，改变这种理念十分重要，只注重存在心理障碍的大学生进行心理辅导是片面的，对于那些对就业存在困惑的大学生，也应该进行有效的心理咨询。并引导学生了解自己的心理状态，积极正面的去认识、接受。对大学生的心理辅导有助于大学生身心健康。因此，在开展大学生心理健康教育时，应当将教学重心从治疗转变为预防，从而确保大学生心理健康能够稳定发展。

2.2 建立完善的心理教育团队

根据新课程改革的要求，大学生心理健康教育已经列入了高校综合素质培养体系当中，因此，各个高校需要针对大学生心理教育建立系统的教师团队，根据系统理论的概念，学习文件中的主要精神，结合高校自身的教学状况，建立具有高校特色的心理健康教育团队，通过新颖的心理教学模式，加强老师同学之间的互动，促进同学们之间的交流，从而解决传统教学模式单一的情况。

2.3 营造心理健康教育环境

大学生的行为主要受到心理因素的影响和所处环境的影响，因此，高校在开展大学生心理健康教育时，应该注重心理教育环境的影响，通过环境的改变影响大学生的心理健康成长，在传统的心理健康教育模式中，大学生在开展心理健康教学时，大多处于学习的状态，而大学生的心理状态是由于生活环境和各种情绪造成的，因此，在开展大学生心理健康教育时，需要对大学生所处的环境进行了解和分析，并根据大学生的精力进行针对性的心理健康教育，使大学生感受到心理咨询老师发自内心的关爱，从而愿意与心理咨询老师敞开心扉，使教学活动达到良好的效果。

3 总结

結合综上所述，大学生是一群极其敏感又极其重要的群体，重视大学生的心理健康教育是素质教育过程中的重要教学环节。因此在开展大学生心理健康教育时，需要结合实际，创新教学模式，完善教学体系，从而帮助大学生解决成长过程中可能遇到的问题。

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