关于支持幼儿归属感建立的几点思考

阮霄雯

【摘要】归属感对于人的社会性、甚至人的个性發展至关重要。目前，我国幼教工作者也逐渐关注幼儿归属感的建立。而班级作为幼儿园实施教育教学活动的基本单位，是幼儿生活与学习的重要场所，幼儿对班级环境有着强烈的归属需要，幼儿首先需要通过班级环境获得归属感。

【关键词】幼儿归属感;班级环境

一、支持幼儿归属感建立的现状分析

美国著名心理学家马斯洛提出的“需要层次理论”中，将“归属与爱的需要”建立在生理需要、安全需要两类最基本的需要之上，列为人的重要的心理需要。一般而言，归属感强的人往往具有主人翁意识和规则意识，能自觉接受和遵守群体规则，会自动将个体和群体联系在一起，为自己作为群体的一员感到自豪并愿与之共荣共辱。一个人如果没有可归属的群体，就会觉得没有依靠，孤独，缺乏心理安全感Q

目前，我国幼教工作者也逐渐关注幼儿归属感的建立。譬如：广西幼儿师范学校的莫源秋老师在《幼儿的归属感需要与心理卫生》一文中就提到，幼儿的归属需要是指幼儿对同伴、教师及所在班集体的需要，是幼儿希望自己被同伴、被教师认同和接纳的一种心理需要。在情感上，每个幼儿都希望自己属于一定群体并成为其中一员。如果幼儿能够和同伴、教师保持有意义的联系，自己的主张、能力、价值、贡献能够得到同伴、教师的认同，与同伴、教师间能够互相接纳并互相关心和帮助，那么幼儿的归属需要就会得到满足，幼儿对幼儿园、特别是对所在班集体就会有一种归属感。相反，如果一个幼儿对班集体没有归属感，那么他往往就会形成压抑、不安、自卑等不良情绪，就会产生孤独感，无法从幼儿园的生活以及与同伴的交往中获得乐趣。发展心理学研究表明，从小没有归属体验的儿童，长大以后往往会出现许多社会心理问题，比如不会与别人交往、没有朋友、不被别人爱、也不会爱别人。

综上所述，幼儿归属感的建立在国内外都有开发与研究的历史，但关于如何通过班级环境创设来有效地支持幼儿归属感的建立的相关研究少之又少。而班级作为幼儿园实施教育教学活动的基本单位，是幼儿生活与学习的重要场所，幼儿对班级环境有着强烈的归属需要，幼儿首先需要通过班级环境获得归属感。

二、支持幼儿归属感建立的重要价值

归属感是儿童社会性发展中的重要情感，对于儿童的心理健康、亲社会行为和人际交往能力的培养有着十分深远的影响。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在社会领域部分明确提出幼儿要“具有初步的归属感”这一目标，以及有效帮助幼儿建立初步归属感的教育建议，为幼儿园开展实践研究提供了参考和依据。但是对于如何落实《指南》中“具有初步的归属感”这条社会领域的目标，许多一线教师感到很有难度，原因有三点：一是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《指南》）中没有提及这个内容，许多教师觉得陌生;二是对归属感的含义，特别是幼儿归属感的界定认识模糊;三是对具体的实施策略和方法没有把握。《纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。由此，我们将支持幼儿归属感建立的切入点定位在幼儿的“第二个家”——班级。然后，通过班级环境创设来有效地支持幼儿归属感的建立。环境是早期教育中一位重要的教师，秉持这种理念，作为教师的我们需要拓展自己的思维，突破传统的教室布置的观念。因此，我们必须反思，我们应该通过环境来传达什么样的价值观，以及你想让孩子在班级中如何度过他们的时光。从物质环境到社会性情感环境，如何展示我们对童年、儿童及家庭的身份认同的尊重和珍视？这些问题都是值得且必须进行深入探究的。

三、支持幼儿归属感建立的有效途径

无论是儿童还是成人，都需要在环境中获得归属感，儿童更是如此。对幼儿而言，“家”意味着一个熟悉的、充满舒适和传统的地方，孩子在这里可以形成记忆和获得身份认同。然而，对于必须上幼儿园的孩子而言，每一天都是从家到另一个环境的重大转变开始的。无论是什么样的园所，孩子每天早上都要按时离开他们的家和家人，经历从一个世界到另一个世界的跨界。最终，这种每天的转变过程成了孩子都得接受的一个熟悉的惯例。

班级环境是指班级内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。物质环境主要包括教学设施、生活设施等有形的物质，精神条件主要包括文化环境和心理环境，其中集体氛围、活动气氛、师风园风等可归于文化环境，师生关系、教师的教风和人格特征可归为心理环境。因此，教师需要有意识地通过环境建设来支持儿童建立归属感，创造一个“让每个幼儿都感到自己是受欢迎的”的第一印象，并不断建立更深的关系，比如，增加班级环境中的生活元素，营造温馨的人际氛围等Q

参考文献：

[1]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，1995.

[2]德布.柯蒂斯.为生活和学习而设计[M].南京：师范大学出版社，2018.