积极落实生命教育，提高农村高中政治教学质量

李芳

摘 要：农村高中政治课堂教学中，为了践行现代教育理念，让素质教育有效落实，则以完善生命教育为主。生命教育的实施，引发学生对生命的深度思考，形成自己的正确观念，也让山区地区浓厚教育课程改革获得生命力。所以，要让生命教育散发光芒，普照农村高中政治教育课堂。

关键词：生命教育;农村高中政治;教学质量;提高策略

引言：

生命教育作为重要的内容，融入到农村高中政治课堂教学中，符合课程教育改革的要求，这也是进一步升华农村教育内容的重要方法。教师通过生命教育，引發学生形成珍惜生命、热爱生命的情感。教师让生命教育真正展现出具体的力量，不断升华教育色彩，提高学生思想认识，保证学生对生命教育有自己的认识和理解。

一、高中政治课堂教学中渗透生命教育的意义

教师在高中政治课堂教学之中实施生命教育具有重要意义。第一，从农村学校这个重要对象入手，生命教育有利于在山区农村普通高中践行以人为本的教育课改新理念，真正贯彻素质教育。生命教育的合理渗透，使得高中思想政治课堂变得更加全面和丰富。教师会不断激活学生的学习兴趣，让学生面对思想政治知识学习时拥有学习信心。然后，在跟随生命教育步伐之下，对高中政治学习合理规划。生命教育让高中政治课堂变得更加丰富，引导学生认真分析知识内容的过程中，也提高了政治课堂教学的质量。第二，生命教育融入到课堂教学之中，让学生在树立正确的价值观念之下，也会跟随思想政治教育步伐，形成自己准确的认识和理解，引领学生在今后成长和学习之中拥有良好的价值引导[1]。第三，生命教育的实施促进和推动了高中政治教育课堂的内生发展。有利于践行生本课堂，建立有生命活力的高效课堂，有利于培养学生树立尊重生命的意识，有助于学生生命健康成长。

二、在高中政治课堂教学中进行生命教育的具体策略

（一）立足教材，渗透生命教育理念

政治组教师在全校进行了农村高中政治课堂生命教育实践的课题研究，涵盖了对政治课堂生命教育的实施现状调查，形成了调查报告。在调查启示之下，政治教学之中应该关注学生对生命的理解以及课堂中生命教育的具体实践策略。所以，教师在《经济生活》教学模块中，要从这几个方面入手，关注生产消费、价值价格等理论分析的同时，也是立足于生命教育，让学生理性、适度、绿色消费，正确看待金钱。由此，引发学生形成正确的人生追求和价值选择。在这个过程中，可以让学生形成勤俭节约、热爱劳动的良好品德，也会感恩国家和社会的培育，学会贡献自己。政治生活中的《公民权利和义务》等内容，可以让学生认识到自己是国家的主人。国家兴衰、民族兴亡和自己有着密切的联系。所以，让学生形成道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为社会主义现代化建设而认真学习，成为对社会有用的人才。教师分析高中政治教材内容，有效渗透生命教育理念，更好地提高学生课堂学习质量[2]。

（二）构建合作学习，让生命教育得到拓展

教师在开展课堂教学之中，以创建自主开放和谐的课堂为主，让学生构建合作学习模式，对生命教育内容进行有效拓展。在具体开展教学之中，可以让学生融入到生命教育领域之下，学习合作学习，更好地感受到生命的意义。比如，针对《实现人生的价值》教学内容，教师就可以把握生命教育环节，把学生合理分为几个学习小组。然后，学生在小组内部针对“如何实现人生价值”展开讨论，这不仅激活了学生参与生命知识学习的积极性，也会在共同探究之中领略到生命的可贵和人生价值实现的重要性。学生感受生命也体会到生命的活力，由此让高中政治课堂成为生命教育的重要载体[3]。

（三）开展综合实践活动，体验生命之美

政治课程具有一定的实践性，学生进行知识学习的时候可以不单纯局限在课堂内部，还可以立足生活实践，走出课堂。教师让学生体会生命教育的意义，拓展实践活动，让学生的视野得以开阔。教师通过综合实践课外活动的开展，为生命教育提供契机。学生根据具体学习内容，拥有实践机会的情况下，也会在活动中发现生命的魅力、感受到生命的光彩。由此，也引发学生形成较强的生命意识。比如，针对“保护环境、热爱生命”这一综合实践活动，研究内容可以让学生通过问卷调查等形式，对环境破坏和保护等相应内容开展分析。在自然界中感受到生命的可贵和价值，让学生能够珍惜自己的生命，尊重生命，也形成较强的环保意识。

结束语：

综合以上分析，教师在高中政治课堂教学中渗透生命教育，关注学生实际学习情况，把握生命教育核心和关键点，释放教育的力量和色彩。教师对教育教学内容开展分析和升华，感受到高中政治知识学习力量的情况下，提高自身的知识认识和理解。希望在本文研究之下，会更好地带动高中学生成长。

参考文献：

[1]毛甜甜.依托生命化教育 构建高中政治智慧型课堂[J].中国现代教育装备，2020（02）：38-40.

[2]李琦.对高中政治课堂教学中实施生命化教育的思考[J].文教资料，2014（04）：166-168.

[3]陈于庆.生命化教育视域下的高中政治课堂教学研究[J].课程教育研究，2013（25）：68.