人工智能背景下高职院校财务管理专业人才培养思考分析

杨燕

摘要：当前，随着信息技术的发展，人工智能技术也获得了快速的发展，并被广泛运用到各行各业当中，为各行业的发展带来了新的机遇和挑战，并逐渐成为行业转型升级的重要推动力。财务管理行业也不例外，在人工智能的影响下逐渐开始了转型升级。因此，在高职院校财务管理专业，人才培养的模式也随之发生了新的变化。文章就从人工智能对财务管理专业的影响开始进行分析，阐述了当前高职院校财务管理专业在人才培养模式方面存在的不足，最后探讨在人工智能背景下高职院校财务管理专业人才培养的策略，进攻相关院校参考，更好地培养出符合时代发展需求的财务管理人才。

关键词：人工智能;高职院校;财务管理专业;人才培养

进入21世纪以来，计算机互联网信息技术实现了飞跃式的发展，人工智能技术也获得了快速的发展，并广泛运用在各行各业当中，极大地推动了社会的发展。在这样的背景下，2015年，我国政府推行了“互联网+”行动，旨在将互联网技术与传统行业相结合，以推动传统行业的转型发展。在“互联网+”背景下，传统的财务管理行业发生了极大的改变。基于大数据技术、物联网技术和云计算技术等人工智能技术，极大地改变了传统企业投融资的模式，也促进了企业新商业模式的发展。

一、人工智能对当代财务管理行业的影响分析

（一）能节约人工成本且提升工作效率

人工智能技术包括大数据技术、云计算技术物联网技术等现代信息技术，能够模拟人类的思维模式，并快速处理很多极为复杂的工作。将其运用在财务管理工作当中，能够进行财务数据核对、报表编制等重复性的基础财务管理工作，而且人工智能技术运行的效率极快，能显著提升这些重复性基础财务管理工作的效率，这样一来，就可以代替基础工作会计人员的工作，从而导致低层次核算财务人员被逐步淘汰，进而帮助相关企业节约人工成本。

（二）创新了现代财务管理工作的模式

在传统的财务管理工作中，工作的核心主要是进行财会业务核算，而其管理的模式也是以业务核算为中心的。因此，企业传统的财务管理模式是将财务会计与管理会计相分离的，且以财务会计为主，在这样的环境下，企业的管理会计职能被极大地弱化，无法很好地履行“管理”的职能，管理工作的质量较低。而在当前的人工智能环境下，企业的会计核算工作大都交由计算机进行操作，合算的速度又快，结果又准确，因此，在这样的形势下，企业的财务管理模式也应由传统的财务会计转变为管理会计，让财务管理工作重新回到以“管理”为核心的模式上，从而更高效、高质量地完成企业的财务管理工作。

（三）加强财务数据的安全性与保密性

在人工智能时代，将人工智能运用到企业的财务管理工作当中，虽然人工智能可以模仿人的思维和意识，但受网络开放性特点的影响，使得企业的财务数据极易受到网络黑客的攻击，导致财务数据被泄露或篡改，而且，计算机也会因为种种因素的影响而出现故障，这样就会对企业的财务数据造成威胁。而在一个企业当中，财务是其生存发展的核心所在，一旦财务数据被网络黑客所窃取，或者是篡改、损毁，就会影响到企业的发展，使企业面临极大的经济损失。因此，在人工智能时代，企业还必须重视财务数据的安全性和保密性，提高网络运行的安全性，避免财务数据被窃取、损毁和篡改。

（四）对财务任务的素质要求更高

在传统的财务管理工作中，财务人员只要具有扎实的专业知识即可，其它的几乎没有什么要求，而在人工智能时代，财务人员不仅要具备扎实的专业知识，还要具备全面的专业知识。因此在传统的财务管理工作中实施的是分岗、轮岗制，财务人员只需要具备本岗位的知识即可，而在人工智能时代，很多岗位被合并在一台计算机上，操作人员也由多人变成了一人，这就对财務人员的知识面提出了更高的要求;其次，在人工智能时代，财务人员还必须具有较强的信息处理能力。人工智能时代也被称为大数据时代，财务人员需要借助大数据技术在计算机上进行操作，对企业的账本、报表等数据进行处理，这同时还要关注企业之外的相关财务信息，这就对财务人员的数据分析、处理能力具有较高的要求;此外，在人工智能时代，财务人员还必须熟流程、懂业务、会软件、能沟通。当前，财务行业普遍实行了“财务业务一体化”的模式，导致企业的业务出现在哪里，财务就会出现在哪里。因此，作为现代财务人员，必须要熟悉专业的工作流程和业务，同时还要熟悉企业业务和运作的流程，能够灵活运用办公软件开展工作。而且，当前的财务人员因管理职能的增加，必须与企业各部门的人员进行交流，同时还要经常与银行、税务等部门的工作人员进行交流。因此，财务人员还必须具备较强的交流沟通能力。

二、人工智能背景下高职院校财务管理专业人才培养存在的问题分析

当前，在人工智能背景下，人工智能对于财务管理相关的岗位需求逐渐呈现出多元化的趋势，对人才的要求也越来越高，而很多高职院校财务管理专业并没有跟上时代发展的步伐，在人才培养方面仍处于循规蹈矩的阶段，这就导致高职院校财务管理专业人才培养模式存在着一定的问题和不足，具体表现如下：

（一）专业定位和人才培养目标不准确

在传统道德高职院校财务管理专业中，对于专业定位和人才培养目标是倾向于核算型会计人才的培养，而且教师也大都是会计学教师。随着人工智能时代的到来，很多高职院校并没有及时转变教育观念，而且在师资力量方面也没有得到太多的改变，而且，财务会计与管理会计在专业方面有太多的相同之处，很多高职院校财务管理专业并没有对人才培养目标进行明确的定位，在实际教学中仍然侧重于培养学生的业务核算能力，以及财务软件的应用能力，并没有关注学生财务监控能力、分析能力和决策能力的培养，也没有培养他们ERP的管理运用能力，以及投资理财能力，这样就导致相关高职院校财务管理专业定位和人才培养目标不准确，无法满足人才培养的需求。

（二）专业课程教学体系亟待完善

当前，虽然人工智能已经在财务领域得到了广泛的应用，但很多高职院校在课程体系建设方面仍然是按照传统的财务管理模式来建立课程体系的，仍然以财务核算作为主要课程，没有重视财务监控、分析、决策、ERP的管理运用以及投资理财作为课程主体，导致很多学生学习的知识体系无法满足相关行业的工作模式，就业竞争能力较弱。因此，当前相关高职院校必须完善专业课程教学体系。

（三）缺乏资金无法进行人工智能教育

当前，高职院校财务管理专业的学生在实习方面一直存在着较为严峻的问题，无法进入相关企业进行实习实训。而在人工智能时代，学校可以借助信息技术为学生构建模拟的环境进行实习实训。但目前市场上一套财务教学软件的价格高达几十万元，而一套财务共享中心则高达上百万元，这对于很多高职院校来说，都一笔极大的开支，因此，不少高职院校财务管理专业因缺乏资金无法采购相关的人工智能平台和设备，从而无法实施相应的教学。

三、人工智能背景下高职院校财务管理专业人才培养的策略

（一）明确专业培养目标及定位

根据我国财政部发布的《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，我们必须大力推进管理型会计队伍的建设，而且，当前的人工智能也亟待会计行业的转型发展。在这样的背景下，高职院校财务管理专业必须及时转变教育观念，明确本专业人才培养目标及定位，不能将人才培养目标仅仅局限在企业财务核算方面，二是应该进一步强化学生的财务管理能力的培养，促使他们能够具有财务监控能力、分析能力、决策能力、ERP管理运用能力以及投资理财能力。

（二）优化高职院校财务管理专业课程教学体系

针对当前部分高职院校财务管理专业课程教学体系亟待完善的问题，相关高职院校应采取如下的措施：首先，构建合理的知识框架。高职院校财务管理专业在专业课设置上，应该围绕筹资管理、投资管理、财务预算和控制等为中心进行设置，以培养学生财务管理的综合能力;其次，加强实习实训。为此相关高职院校应加强与合作企业的联系，更好地实施校企合作、产教融合。同时，学校还应积极构建专业的实习实训基地，从而有效培養学生的专业技能，提升他们的就业竞争力。

（三）多渠道筹集资金开展人工智能教育

针对当前部分高职院校财务管理专业因缺乏资金无法开展人工智能教育的问题，相关高职院校应多渠道筹集资金，及时采购财务教学软件和财务共享中心，并借助财务共享中心为学生创设虚拟真实的实习实训场景，引导他们能够运用自己所学的知识进行实践操作，不断提升自身的综合素质，满足社会用人的需求。

四、结语

综上所述，在人工智能背景下，人工智能技术的广泛应用为财务管理行业带来了发展的机遇，同时也带来了极大的挑战，高职院校财务管理专业作为培养社会急需人才的教育机构，在财务管理专业人才培养方面还存在着一定的不足。因此，相关高职院校必须了解自身的不足，然后采取针对性的措施进行改进，同时不断探索和构建人工智能时代高职院校财务管理专业人才培养的新模式，从而更好地满足社会发展的需求。

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作者简介：杨 燕，内蒙古赤峰人，会计从业员，本科，主要从事财务会计理论与方法研究。