小学体育足球教学中趣味性提升的策略

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）09-074-01

摘  要  在新课标背景下，人们越来越重视学生的综合能力发展。小学体育是改革的主要对象之一，因为在传统的小学体育教学中，教师教的东西普遍都有些片面，无法发挥出体育教学在小学教学中的优势，学生的身体和心智也会受到一定程度上的压抑。足球作为一种长期流行的运动方式被大多数学生喜欢，足球的竞技性、娱乐性都会很大程度上吸引学生的注意力。但是传统教学中，大部分体育教师都会采用单调的教学方式，这样的教学无法凸显出足球的特点，而且无法让学生发现足球的闪光点，这就让小学体育教学的质量和效率受到影响。

关键词  小学体育  足球教学  趣味性

足球是一门有效提升学生身心健康的体育活动。近年来，虽然体育教育改革取得了一些成绩，但学校体育教学中仍存在诸多问题。如果小学体育教师能够在小学体育的授课中开展趣味性强、质量高的足球教学活动，那么不仅可以有效提升学生的身体素质，而且对于学生的体育能力和综合发展也有很多帮助，如此就能发挥出足球教学在小学体育教学中的优势。而如何有效的提升足球教学中的趣味性，就是教师需要进行思考的问题。

一、小学体育教学存在的问题

近些年，我国学生的体质健康水平大不如前，学校的体育工作也无法及时得到完善，而且在传统教学思想的影响下，学校很难重视学体育教学工作，体育教学最终成为组织学生参加简单的跑步、做操，然后自由活动，完全失去了体育课的意义。学生对于体育课的兴趣也越来越小，这就让学生走向社会以后的身体素质比较差。近几年来，我国对学生的身体素质健康水平提出了新的要求，教师也开始改变传统的教学模式。但是教师由于没有改变传统教学的思维，而且对于新课标的理解不够，所以在具体的教学过程中，小学体育教师的授课方式单一，这让学生虽然喜欢体育但是并不喜欢上体育课，因为体育课的授课方式比较枯燥，学生会有压力，无法发掘出体育课的乐趣。如何有效提升学生对体育课的兴趣就是当下最为重要的问题。小学体育教师应该在教学的过程中增加一些趣味性元素，让学生能够在喜欢体育的同时也喜欢上体育课，这才是解决问题的关键。

二、小学体育足球教学中趣味性提升的重要性

“玩”是每个孩子的天性，每个小孩子都喜欢玩，而且在當前学习压力较大的情况下，学生也更期待去玩。但是在传统体育教学中，由于教师的教学方式比较枯燥，就让学生很难对参与活动产生兴趣，溜号的情况比比皆是。特别是一些女学生不爱运动，所以对于足球运动比较抵触，而且足球运动对学生的团队能力也有着巨大的考验，如果能够有效在小学体育足球教学中增加趣味性，那么就可以有效提升小学生的身体素质和心理素质，也能够让学生更加的团结。而且在小学体育的教学中如果能够有效增加趣味活动，学生的学习压力也会得到释放，对课堂的效率和质量也会有一定的提升[1]。不仅如此，足球运动需要学生保持着较高的专注力，需要学生在足球运动中全身心投入其中，这无形之中可培养学生的专注力。

三、小学体育足球教学中提升趣味性的具体策略

（一）在教学活动中穿插游戏

游戏对于小学生有着巨大的吸引力。所以教师在开展教学中要根据学生的特点，尝试采用游戏教学法开展教学，如在学习足球传球的时候，教师可以先引导学生对技术要领有一个基础的掌握，然后组织学生开始游戏，将学生分为三个小组，从第一个人传到最后一个人，再传回来，哪一队传的快哪一队获胜，最后一名的队伍需要表演节目。这种教学模式不仅能够加强小学体育足球教学的趣味性，而且还可以有效的提升教学效率，学生在游戏的过程中也能够学习到足球的要领。

（二）组织班级比赛，提升小学体育足球教学趣味性

与其他体育运动相比，足球运动非常依赖团队。因此，在实际足球教学过程中，教师应该将这种团队意识融入教学，而这也能带动足球教学的趣味性提升[2]。在学生对足球的相关技巧和相关工作都掌握得差不多的时候，教师就可以组织两个年龄一样的班级的学生进行足球比赛，以期以比赛的方式进一步增加足球教学的趣味性和竞争性，如此得以大大激发学生对足球教学的参与热情。

四、结语

综上所述，足球运动在小学体育教学内容中占有较高地位。教师可以利用多种教学方法来提升教学过程的趣味性，这样才可以有效提升学生对小学体育课和足球课的兴趣，如此也使教师更容易开展其他项目的教学工作，更重要的是这能有效改变小学体育足球教学的现状。因此，教师应更加明确趣味性元素之于教学的意义，并将其与教学完美融合，如此更好地完成教学目标以及促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]徐锋.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].新课程（小学版），2018（09）：67.

[2]熊伟华.在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性[J].教育观察（上半月），2019，8（01）：131.

陈伟锋  深圳市宝安区新安街道建安小学