提高初中物理课堂教学有效性的策略探究

龙章云

【摘    要】提高初中物理课堂教学的有效性，不仅能够使学生在既定的时间内学习更多知识，而且能够使学生的综合物理素质得到有效提升。然而如何提高初中物理课堂教學的有效性，是广大初中物理教师面临的一个巨大挑战。

【关键词】初中物理  课堂教学  有效策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.078

笔者作为一名初中物理教师，深深感受到提高课堂教学有效性的重要性。虽然学生在初中阶段进行的是物理基础知识的学习，但是提高课堂教学的有效性能够使学生收获更多的知识。然而提高初中物理课堂教学的有效性并不是一件简单的事情，教师需要积极地将能够提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学中，同时学生也要积极地配合教师的教学活动。笔者在实际的教学中积累了一些能够提高初中物理课堂教学有效性的方法与措施，在此与大家分享。

一、提高课堂教学的趣味性

在提高物理课堂教学有效性的过程中，教师提高课堂教学的趣味性十分关键。有趣的课堂能够对学生产生巨大的吸引力，初中学生思维比较敏捷，如果教师能够使学生的注意力集中于课堂教学，那么就能够使学生高效地进行学习。在实际的教学中，笔者发现在有助于提高物理课堂教学有效性的方法中，提高课堂教学的趣味性是一种行之有效的方法。虽然在实际的教学中很多教师已经能够认识到提高课堂教学趣味性的重要性，但是在提高课堂教学趣味性的过程中却缺乏有效的措施。实际上能够提高物理课堂教学趣味性的方法有很多种，笔者认为教师在教学的过程中能够将物理知识点与学生喜欢的话题有效结合起来，是提高课堂教学趣味性的有效方法。例如，教师在讲授切割磁感线这一知识点的过程中，如果能够将磁感线比喻成学生喜欢吃的面条，一方面能够使抽象的知识点形象化，另一方面学生能联想到自己平时很熟悉的东西，自然产生丰富的想象，枯燥的课堂教学变得更加有趣，学生不会再觉得物理学习是枯燥乏味的。

二、提高教师教学的艺术性

为了提高物理课堂教学的有效性，我们应该关注到课堂教学的方方面面。教师在教学中发挥着重要的作用，因此，想要提高课堂教学的有效性，不能忽视教师这一重要的因素。在新时期的教学中，提高教师教学的艺术性能够使教学活动更好地开展。对于初中物理教师而言，需要不断提升自身教学的艺术性，其中尤其要提升自身的语言表达能力。在教学中教师的教学语言不仅要将知识传授给学生，而且能够透露出教师的心声，因此，教师的教学语言不仅会影响学生的学习，而且会影响学生的情绪。在实际的教学中不难发现，教师幽默生动的教学语言能够更好地实现知识的传授，不仅可以减轻学生在接受知识过程中的压力，而且能够帮助学生更好地理解知识点。如果教师的教学语言比较生硬，那么不仅难以有效帮助学生进行知识点的理解，同时也难以达到放松学生学习心理的作用。因此，在提高物理课堂教学有效性的过程中，教师应该注重提升自身教学语言的艺术性，通过语言这一与课堂教学有密切联系的因素更好地引导学生进行学科学习。

三、有效培养学生的物理学习兴趣

对于物理课堂而言，想要提高课堂教学的有效性，关键的一点就是要培养学生的物理学习兴趣。在实际的教学中，笔者注重通过培养学生的物理学习兴趣来提高课堂教学的有效性，在培养学生物理学习兴趣的过程中要注重发挥物理的学科特点，在使学生感受到物理学科学习乐趣的基础上激发学生的学习激情。物理是一门与实际生活联系比较密切的学科，并且物理能够引导学生对生活进行深入思考，如果学生能够发现物理学习的魅力，那么将会在物理的学习过程中产生极大的积极性。例如，教师在讲解“能的转化”这一内容时，在课堂教学的过程中向学生解释为什么跑步时身体会逐渐变热，经过教师的讲解，学生掌握了动能转化为热能的知识点。学生经过这一内容的学习，能够对生活中的很多现象进行分析，这不仅使学生能够对生活中的很多现象进行科学的解释，而且还激发了学生的学习激情，进而达到了提高课堂教学有效性的目的。

四、鼓励学生进行课前预习

不管哪一学科的学习，进行课前预习都很重要。学生在初中阶段要学习的物理知识点相对比较简单，并且与实际生活的联系比较密切，所以很多知识点通过学生个人的努力都能够得到有效解决，因此教师要鼓励学生进行课前预习。我们在实际的教学中不难发现，学生一旦在课堂上出现听不懂的知识点，并且这些听不懂的知识点不能得到及时解决的话，就会严重影响到课堂教学的有效性。学生之所以在课堂教学中出现知识盲区，很重要的一个原因就是没有进行课前预习。学生在课前预习的过程中如果能够积极思考哪些知识点是重点、哪些知识点是难点，那么在课堂教学的过程中就会由被动变为主动。虽然初中学生要进行多门学科的学习，学习时间也相对比较紧张，但是如果学生能够对学习时间进行科学合理的安排，留出一部分时间进行物理学科预习的话，不仅能使学生在物理学习的过程中如鱼得水，而且能够达到提高物理课堂教学有效性的目的。

五、通过物理实验提高物理课堂教学的有效性

为了提高物理课堂教学的有效性，教师应该对物理实验引起重视。实验作为物理学科的重要组成部分，应该被纳入物理课堂教学的评价标准，并且受到高度重视。我们可以从以下两个方面分析物理实验对提高物理课堂教学有效性的影响：一方面，通过物理实验能够使学生更好地理解知识点。虽然初中阶段物理知识点的难度并不大，但是受学生认识能力与理解能力的影响，学生在物理的学习过程中依然会出现各种各样的问题。如果教师能够借助实验对学生进行知识点的讲解，就会使一些抽象的知识点形象地展现在学生面前，使学生更加准确地理解知识、掌握知识。另一方面，实验作为物理学科的一个重要组成部分，教师对学生进行实验教学，能够提高学生的实验理论能力与实际操作能力，学生实验能力提高的过程本身就是学生综合物理素质提高的过程，因此，对物理实验引起重视是提高物理课堂教学有效性的重要一环。

本文介绍了几种能够提高物理课堂教学有效性的方法与措施，除了文中提到的方法与措施之外，还有很多能够提高物理课堂教学有效性的方法，教师应该结合学生的实际情况与课堂教学的实际情况进行灵活运用，真正达到提高物理课堂教学质量的目的。