小学语文教学中学生语感的培养策略

李永泉

摘要：小学语文教学作为基础教育中的一门课程，对小学生的语言习惯进行规范，关系着学生未来的语言表达能力与运用能力。语感教学是小学语文教学中的重要内容，作为连接实践教学与理论教学的纽带，小学生语感教学的开展对小学语文教学具有积极的意义。随着素质教育的不断推进，小学语文教学不断丰富自身的教学环境，但小学语感教学一直是教学的热点与难点，本文根据当代小学语文教学中语感教学的现状进行分析，指出其中存在的问题，并给予相应的建议。

关键词：小学语文;语感教学;有效性

一、小学语文中学生语感培养的重要性

（一）提高学生语文表达能力

小学语文教学中的语感培养是一种多元化的语文能力，学生在学习语文中注重自身的语感培养可以有效提高自己的语文能力，促进自身实现全面发展。小学生语言能力的培养是当代小学语文教学中的重要内容，学生的语文语感较好可以有效提高学生的学习成绩。当代小学生语文学习中对语文资料不断地进行强化，就会帮助学生形成较为良好的语言习惯，培养相互学生的语感。小学生对语文基础知识中的许多内容缺乏理解，语文教学中相同的话被赋予不同的语气就会产生不同的含义，尤其是低年级的小学生对这部分内容的学习会感到困难，语感的培养帮助学生将听到的语言进行连接，找到最恰当的语言表达内容，有效提高当代小学生的语文综合素质。

（二）培养学生语言阅读能力

在小学生进行阅读的过程中，许多学生经常出现歧义的理解，语感良好的学生相较于语感较差的学生阅读准确率更高，学生的阅读能力更强。语感的培养可以有效解决学生对阅读短文产生歧义的问题，在不同的环境中理解语言，可以提高学生对语言的分析能力，避免学生在阅读中产生断章取义的学习方式。语感的培养有利于学生准确理解教师与学习中遇到的阅读内容，在学生培养语感的过程中不断积累的语言知识也有利于学生以后的语文学习。小学语文学习中，学生不仅需要能够看懂语文教学的内容，还需要具备一定的语文朗读能力，在培养学生语感能力的同时也会有效提高学生的朗读能力，对需要朗读的内容可以做到流利准确的朗读。

二、对小学语文教学中培养学生语感的建议

（一）积极开展语文阅读教学

小学语文教学中语感教学作为重要的教学内容之一，需要教师结合学生的学习行为进行分析，帮助学生提高语文语感能力。在小学语文教学开展的过程中，当代大部分教师将教学的重点放在基础知识的讲述上，教育学生读音与笔画，对学生的阅读培养较少，为了更有效的提高当代小学语文的教学效率，教师也需要适当的开展阅读教学，选取适合学生的阅读短文，带领学生对问题进行思考，培养学生的语感，帮助学生形成全面的语文素养。在逐渐开展语文阅读教学的过程中，学生会对接触的语文资料进行积累，形成语文知识链条，在以后的语文学习中遇到类似的阅读环境可以促进学生进行自发的思考，进而形成良好的语文阅读的语感。当代教师在开展语文阅读教学中不仅要帮助学生学习相应的语文基础知识，还需要帮助学生建立良好的语言学习习惯。培养语感是许多语文教师在教学中忽视的内容，需要教师给予更多的关注，提高语文教学的有效性。

（二）引导学生自主进行积累

当代小学语文教学中，大部分学生都缺乏对语文知识的积累，在部分学校中即使教师将积累布置为一项家庭作业，学生也经常抱有消极的态度。教师需要运用更丰富的教学方式与教学思想调动当代小学生对语文知识的学习兴趣，进而不断提高小学生的语感。在语文教学开展的过程中，教师可以积极采用多媒体教学，以丰富生动的教学方式吸引学生的学习兴趣，进而调动学生对语文语感的培养。小学生正处于对事物了解的初级阶段，在这一阶段中学生更易被有趣新鲜的事物吸引，教师可以利用学生的特性开展语文教学，也可以在教学中采取游戏教学的方式，让学生对语文课文中的内容进行模拟，帮助学生理解语文知识，提高学生的语感与表达能力。

（三）适当背诵小学语文课文

小学语文教学的核心内容是培养学生具备良好的语文素养，在这一目标中也不能忽视学生对语文基础知识的学习。伴随着素质教育的推进，当代许多学校中不在要求学生对语文课文进行背诵，但小学语文课文的背诵是学好语文知识必备的环节，在学生背诵的过程中，学生首先需要理解语文课文的内容，在理解后背诵也会提升学生的语文语感。小学生作为语文学习的基础阶段，需要学生掌握语文基础知识并形成良好的语文学习习惯，小学生对语文知识的记忆较强，即使在不能完全深刻的理解语文课文内容的情况下，也可以有效记忆语文知识，而学生记忆的语文知识为学生以后的语文学习提供了良好的基础，更有利于学生形成良好的语文语感，提升语文综合能力，因此教师需要是适当安排学生对语文课文进行记忆，帮助学生形成良好的语文学习习惯。

（四）提高教师自身语文素养

当代教师在教学开展的过程中不断地提高自己的教学能力，但教师也需要关注自身的专业能力的提升，许多教师不能意识到语感培养的重要性，自身的语感能力也是差强人意。教师具备良好的语感可以引导学生更快速的理解越问教学的内容，教师也需要不断提升自身的专业能力，不断将时代的新内容融入在小学语文教学中。语文教学是一门应用型的教学，在生活中，学生也会用到语文教学的内容，与时代的内容相结合，不断更新教学体系是当代教师需要不断完善的内容。教师在备课中也可以采取集體备课的方式，提高备课效率，教师之间相互分向教学经验与新的教学内容，共同为当代小学语文教学提供自身的力量。

参考文献：

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