学习时代楷模，成就出彩人生

王睿

摘要：“时代楷模“所表彰的是全国重大先进典型。他们充分体现"爱国、敬业、诚信、友善"的价值准则，充分体现中华传统美德，是一批具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。其中，张玉滚同志就是我们教育行业的代表。他扎根黑虎庙小学17年。面对艰苦的环境，他任劳任怨，默默奉献。“我愿意做一轮明月，守望这片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。”张玉滚先后教过500多名孩子，培养出16名大学生。有他在，村里没有一个孩子失学。“我要向楷模学习。”这是一句发自肺腑的内心独白。他们是我们前进的方向，是推动我们进步的引路人。

关键词：时代楷模;师德师风;中国梦;新教育

自2005年大学毕业之后，我便成为了一名职教人。刚参加工作就听到老同事们经常戏谑的谈起：“多一所职业学校，少一所监狱。”学生生源差，问题多，难管理等等这些问题众所周知。初为人师的我特别迷茫，能做些什么？该做些什么？这些学生是不可能成为985或者211的天之骄子的，那我们的教师的意义在哪儿？难道真的是狱警或者保姆吗？慢慢实践中发现，根本不是如此，他们是一个一个鲜活的生命，他们确实有自己的问题，大约是精英教育让他们迷失了自己的方向，就像从战场上溃败下来的士兵一样。他们所需要的更多是认同感。而职业教育，就给他们另一个可以展现自己的平台，重新收获自信。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

回首十三年来，我始终以一颗赤诚之心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着……

每届学生都是我从高一一路带到高三，一路亦师亦友的陪伴让我对他们有着别样的关注。看到孩子们三年的成长，心里的确感慨良多。2018年6月6日夜，对于参加高考的孩子们来说此夜难入眠。晚上11点10分，微信收到高三计算机学生姚红丽发来的一道问题，我第一时间就做了回复，帮助学生答疑。当然，对于一个第二天参加高考的孩子来说，让她困惑的恐怕不只是这一道语法题目，还有就是明天的一切一切都是未知数。因为我深知计算机的孩子们英语确实薄弱，他们从内心里是没有把握的。我必须宽慰她并鼓励她，要相信自己。第二天英语考完，看到他们脸上轻松的表情，我释然了。这三年来的每节课，每个晚自习都值得了;每天讲到口干舌燥，一遍又一遍地刷题也值得了。这让我想起了那句“你的一生，我只送一程，你远走高飞，我原路返回”。

二、倾真情、献爱心、教书育人

有人把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令任课老师头疼的学生，我们要用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

今年升学班有位学生叫梁宇浩，这名同学应该是患有先天疾病，学习英语更是困难重重。我要求的全班张口，单词课文关每个人必过。每个小组都分有“英语困难户”，我们进行“一对一英语扶贫”。彻底消灭不张口的问题。没两天就有学生给我反映关于梁宇浩的问题。我利用晚自习讲完题的时间，走下讲台亲自给梁宇浩讲单词，教发音。我发现他是个勤学上进的孩子，只是没有找到方法。在我不断的讲解和鼓励下，他终于顺利将单词读了下来。不但如此，现在只要前排有空位，他就会搬凳子到第一排，拿着笔认真做笔记。在今年放假前夕，该生第一个询问我关于寒假的英语作业布置情况。他偷偷告诉我了，他的假期复习计划。我从内心感动，看到他如此勤勉的对待学习。回想起自己只是做了该做的事情而已，却有如此收获。原来，教育的真谛就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

三、流血汗，常鞭策，任劳任怨

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远。从教13年来，认真备好，上好每一节课，全面提高课堂教育教学质量。不仅在教学上孜孜不倦，而且今年担任高一新班主任工作。班主任工作千头万绪。作为班主任，关心学生就应像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。爱学生要深入的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩罚、不宠惯，对其缺点错误严肃批评、决不姑息。师爱蕴含着强烈的感情色彩，又表达出理智，不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注重学生的未来发展和前途。

四、勤学习，重研究，硕果累累

为了适应新形势的需要，“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”我尝试在实际课堂教学过程中，与专业对接，以项目驱动所体现的创设英语情境教学法为基础的一系列教学改革。项目教学是将教学目标转化为具体项目，通过完成项目任务来达成教学目的的一种教学方法，适用于实践性较强的专业。而旅游专业的英语正是一门强调实践和应用的课程，将项目教学法引入旅游英语的课程教学，以"知行合一"的理念将教学与实际工作需求结合起来，可促进学生的综合能力和职业素质的提高，达到学生与市场“无缝对接”，一毕业就能真正实现上岗就业或创业的目的. 首先，利用与专业对接，从易而入，激发学生的学习兴趣。其次，在教学过程中，将职业标准化操作融入到英语课程内容的设计和实施中，让学生感知教学项目;再次，实现与岗位对接，为学生搭建平台，帮助学生理解教材内容;然后通过创设职业情境的英语教学不断巩固知识，使教学职场化。在岗位对接的实际操作中，灵活运用所学的知识，积累经验;最后，专家与企业的反馈来测评教学效果。整个教学过程着力于培养有专业特色的人才。

“师爱为魂，学高为师，身正为范”师爱就是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即师魂。从爱学生的角度讲，就是教师做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德就是我们教师工作的精髓。我要努力成為一名高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，对学生产生一辈子的影响。把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。做一名教师，是我人生的选择;做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。