论高中英语短文改错的方法和技巧

孙丰

摘 要：短文改错是目前高考英语的必考项目，也是高中英语教学中平时考试的必考题型。它是融语法知识与语言技能为一体的综合性试题。不仅测试学生的语言知识水平，而且客观反映学生综合运用语言的能力，是高考试题中最能拉开分差的题之一。要想做好此类题，学生首先要清楚地了解改错的命题趋势和特点，学会灵活运用解题技巧。

关键词：高中英语;短文改错;方法;技巧

短文改错是目前高考英语必考项目，此题针对学生的薄弱环节，把中学生在写作中常见的错误做了一个浓缩。解好此题要求学生扎实地掌握英语的基础知识，注意平时对常见错误的积累，学会灵活运用解题方法和技巧，养成规范解题的好习惯。

下面，就高中英语短文改错的方法和技巧，谈谈本人的看法。

一、考察要点

1、词法的测试

1）名词单复数和名词所有格

历年高考改错题中名词问题必考。名词方面的错误多指名词单复数形式的误用、可数名词与不可数名词的错误、名词所有格的误用。

例：2014年全国新课标卷I中短文改错第二句：for all these year…

应改为：for all these years。

2）动词的时态、语态，语气，主谓一致，非谓语动词。

动词亦是历年高考改错必考点之一。

例：2014年全国课标II短文改错第三句：We didn’t need to do…应改为：We don’t need to do…;

第六句：My dream school look like a big garden…应改为：My dream school looks like a big garden…。

例：2013年全国课标卷II第三句：Have tea in the late afternoon provides a bridge…

應改为：Having tea in the late afternoon provides a bridge…。

3）代词

主要涉及人称代词，物主代词的格、性，第一、二、三人称转化及单复数;还有反身代词，不定代词，指示代词等。

例：2014年四川卷短文改错第七句：your teacher will lead us back…

应改为：your teacher will lead you back…。

4）冠词a， an， the的增减或变化

例：2013年全国课标卷I第八句：In a fact…，应改为In fact…。

2013年全国课标卷II第四句：This custom soon becomes another meal of ∧day

应改为：This custom soon becomes another meal of the day。

5）连词增、减或变化：并列连词和从属连词

常涉及的并列连词有：and，but，or，so，not only…but also…，not…but…，either…or…，neither…nor…等。

常涉及的从属连词有：which，that，what，before，after等。

常见问题：though/although不与but连用，because不与so连用。

例：2014年全国课标卷I第六句：Although we allow…，but we have never….（去but）

2013年全国课标卷I第七句：He had a deep voice，which set him…，∧he was strong and powerful.（he前加and）

6）形容词、副词的互转或比较级、最高级变化：这类错误多指误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级，以及误用带ly的副词以及不带ly的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。

例：2014年全国课标I短文改错最后一句：We are growing wonderfully tomatoes at no cost. 划线词应改为wonderful。

7）介词的搭配及其他固定搭配

例：2014年全国课标卷I第一句：Nearly five years…，and with the help by our father…，句中by改为of。

2、句法的测试

句法测试包括：

1）主谓一致;

2）名词性从句;

3）定语从句;

4）强调句型;

5）句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

例：2013年全国新课标卷II第三句：Having tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner，that might not be….

（that变为which，非限定性定语从句不能用that引导）

3、语篇的测试

语篇测试包括：1）上下文中的时态是否一致;

2）上下文中的人称是否一致;

3）上下文中的词、词组、从句的替代词是否一致;

4）上下文中的语气是否一致，如是肯定还是否定意义、是真实还是虚拟语气。

二、解题步骤：

1. 通读全文，了解大意。此间把握全篇的动词时态、语态、语气、人称及行文逻辑。这些方面的错误在看单句时难以发现（比如前文用Mark，后文代词用she的人称错误）。同时，在通读全文时把一些易发现的错误先改好，在阅读过程中，一定要将一个完整的句子甚至几句逻辑紧密的句群一次性读完，要逐行判断，上下兼顾，切记断章取义，以免造成上下文逻辑不通。

2. 分句阅读，逐行找错。在完成第一步后，要进行逐行逐句的改错，对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。如：查看每句的主谓是否一致;每句动词有几个;是否有谓语动词，哪个应该用非谓语动词;检查每个句子的结构是否完整等。

3. 改后再读：把做完的短文改错重读一遍，检查答案是否正确。此步骤往往会发现之前不曾发现的问题或作出的误改。

4. 规范答题，不超十个。考生应看清答题要求，去词、加词、改词答题要规范，改错总数不超过10处。

三、短文改错应注意的问题：

1. 四不改：1）标点符号不改;

2）大小写不改;

3）词序错误不改;

4 在纲外生词不改。

2. 是否基本符合1：1：8的比例，即多词1个，缺词1个，错词8个。

以上对短文改错的考查要点，解题步骤，注意问题进行了归纳梳理。考生只要清楚地了解了这三方面事项，扎实地掌握英语基础知识，注意平时对常见错误的积累，学会灵活运用解题技巧，养成规范解题的好习惯，并加以一定量的训练，一定能提高发现、判断、纠正文中错误的能力。在答题时一定会做到得心应手，志在必得。

参考文献

[1]《中学英语之友》2011.08期 作者：韩丽敏

[2]《新课程：中学》2015（8） 作者：赵静妤