刍议高职跨境商贸人才文化自信的培养实践

应纯艳

摘要：跨文化交际能力是高职院校跨境商贸人才的必备能力，树立文化自信也是高职人才培养的重要目标。当前，我国在高职跨境商贸人才文化自信的培养上尚存在诸多问题，如英美文化主导课堂、学习内容有所偏离;文化失语现象明显、思想引导不够充分等。对此，本文拟从这些问题着手，提出高职跨境商贸人才文化自信养成的相关策略，思考如何改变跨境商贸人才文化自信培养方面的教学现状。

关键词：高职院校;跨境商贸;文化自信;人才培养

十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，也多次提到核心价值观和文化自信，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行。树立文化自信是提升国家文化软实力的重要驱动力。高职院校作为培养我国职业人才的前沿阵地，培养过程持续周期长且覆盖面广，它在我国跨文化交际教学中对文化自信的培养发挥着重要的作用。因此，本文就如何切实提高跨境商贸人才的对外文化交流水平及培养文化自信进行了初步探究。

1.高职跨境商贸人才文化自信培养的相关问题

随着互联网技术与现代制造业的深度融合，跨境电子商务人才需求量越来越大。面对广阔的、竞争日趋激烈的国际市场，高职院校荣担历史使命，需要培养更多的高质量跨境商贸人才，需要培养跨境商贸人才的文化自信，向世界大力弘扬中华民族的优秀传统文化，使学生在对传统文化的学习中树立起正确的世界观、人生观与价值观。高职院校不同于普通院校，它以培养实践应用型专业技术人才为主要任务。高职院校的学生既需要具有扎实的专业理论水平，又需要不断提高自身的实践操作技能。然而，在跨境商贸人才培养的课堂中，文化失衡的现象仍然存在，其问题主要表现在课堂教学过程中的文化灌输、思想引导等方面，下文将展开具体论述。

1.1英美文化主导课堂，学习内容有所偏离

在跨境商贸人才培养的课堂中，英美文化内容仍占据着主导位置。教师主要讲授有关英语国家的政治、经济、文化等内容，在教材的选编上以西方国家的风土人情和政治经济情况介绍为主。而与此同时，在中外跨文化交际的教学内容配置上，对于中华民族优秀传统文化的介绍却是极少。这种教学内容上的偏离使得学生在对外交流中无法充分发挥传统文化的作用，无法树立起文化自信。每个国家的民族文化都包含有一定特质的价值观念、道德规范、思维方式、审美情操、宗教信仰、民族性格、行为准则等，文化传播导致文化渗透，这是文化发展的一条规律。

1.2文化失语现象明显，思想引导不够充分

高职跨境商贸类专业注重英语交际能力的培养，学术的理性话语遮蔽了语言本身所携带的社会文化基因。教师在教学过程中，聚焦学术英语的表达能力与运用能力，但对本国文化的引导却不够充分，忽略了对学习中国优秀传统文化的思想引导，学生在学习过程中无法形成对传统文化的认同感与民族自豪感。事实上，针对跨境商贸人才的培养，在提升学术交际能力的同时，更需要引导学生保持对传统文化的热爱与初心，在对外交流中输出中华民族优秀传统文化，提升文化自信。因此，教师应清醒地认识到，文化意识的培养与形成不能仅靠学生自身的学习与体验，而是需要教師在潜移默化中进行有意识的引导和教育。教师应避免优秀文化失语现象的出现，加强学习传统文化的思想引导。

2.高职跨境商贸人才文化自信培养的相关策略

针对以上问题，我们有必要探究相应的对策，力求转变当前跨境商贸人才跨文化交际培养的基本模式，提升学生对祖国传统文化的学习意识，助力祖国优秀传统文化的传播与发展。跨境商贸人才的培养无法避免对外国文化的接触，要想在国际交流中站稳脚跟，我们需有海纳百川的胸怀，尊重并接纳每一种优秀文化，并取其精华，去其糟粕，在辩证的取舍中丰富和弘扬中华民族的优秀传统文化。

2.1转变教学观念，加强思想引导

思想决定行为。要想转变这一现状，教师首先要转变自身教学观念，对传统教学理论体系进行恰当的改革与创新，将理论与实践相联系。在课堂教学中，输出中外优秀文化的比较与研究，并加强对学生的思想引导。

教师需顺应时代潮流与社会发展的要求，摒弃传统教学观念，将传统文化元素融入课堂。当前跨境商贸人才培养的目标在一定程度上决定了学生的学习内容。学生所学以英语国家的有关内容为依据，目的是提升对英美文化的了解与认知。为改变这一教学现状，教师要以自身为引领，在教学过程中传输多样的优秀文化，使学生在对中外文化的了解中树立起正确的世界观、人生观与价值观。

2.2提升文化素养，进行终身学习

要想给学生一杯水，教师自身就必须有一桶水。教师不仅肩负着传授知识的责任，还肩负着弘扬中华民族优秀传统文化的使命。因此，作为高职跨境商贸专业教师，要树立终身学习的理念，并且与时俱进，不断提升自身的跨文化交际素养，不断吸收并整合中外优秀文化，充实课堂教学内容。这不仅关乎课堂教学质量，更会影响学生文化自信的养成。在跨境商贸人才的培养过程中，要关注学生面对中外文化时的辨别能力，并以传播优秀文化为己任，开阔自身视野，把学生培养成具有民族情怀和国际视野的优秀人才。作为跨境商贸专业教师，不仅要挖掘教材价值，向学生展示外国的人文风貌、政经法商，更要注重提升学生的思辨意识与能力，引导学生树立对待不同文化的正确观念，提升文化自信。

大量的历史和现实资料证明，中华民族有着强大的文化创造力。一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有民族精神力量的不断增强，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。作为高职院校的跨境商贸专业教师，更需转变教学观念，不断汲取跨文化交际的教学资料，丰富中外文化比较方面的教学内容，培养高职跨境商贸人才对祖国的文化自信，在国际交流与文化碰撞中不断吸纳，不断成长。

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