核心素养下小学数学高效课堂的构建研究

陈连芳

摘要：随着课改的推进，对小学数学教学提出了更好的要求，不再局限于传统的知识教学，更加注重学生的能力培养和学习质量，小学数学课堂教学迎来了改革和发展，“核心素养”“高效课堂”成为了新课改背景下的热门词汇。本文从小学数学教育的现状以及核心素养下小学数学构建高效课堂的实施策略角度展开论述。

关键词：核心素养;小学数学;高效课堂

1 小学数学课堂教学现状

1.1 教学模式落后

受应试教育思想影响，在传统小学数学教学中老师通常采用了“填鸭式”的教学方法，老师占据着课堂的主体地位，学生在课堂教学中持续处于被动地位，常常由于思维能力有限在学习过程中“知其然而不知所以然”，导致学生课上貌似听懂了，但是实际上不理解没学会，课下做题时就很容易陷入困境，久而久之学生对数学学习产生抵触和畏难心理，不利于学生的综合能力培养。

1.2 教学内容单一

在小学数学教学中老师通常对教材内容进行照本宣科的讲解，而小学数学是一门逻辑思维学科，理论知识多而且抽象性较强，给学生带来了理解困难，而且无法体会到数学知识学习的价值和意义，影响了学生的学习兴趣。

1.3 课堂氛围沉闷

小学阶段的学生活泼好动，而小学数学则较为枯燥，在传统课堂教学中师生间缺乏互动的空间和时间，导致课堂气氛沉闷，数学学习给学生留下了枯燥乏味的印象，很难吸引学生的课堂注意力，导致课堂教学效率低，质量差。

2 核心素养下小学数学高效课堂的构建策略

2.1 利用课前导入，激发学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，只有充分激发起学生的学习兴趣和求知欲，才能使学生将注意力都课堂教学活动中，为培养学生综合能力，提高课堂效率和质量奠定坚实的基础。课堂导入作为构建高效课堂中必不可少的教学环节，老师可以立足教学内容结合学生的兴趣特点设计生动有趣的课堂导入，为学生营造出轻松活泼的课堂学习氛围，并有效学生激發起好奇心和求知欲，进而积极主动的与老师展开互动交流和知识探究。比如四年级学习“观察物（二）”这节课时，老师利用多媒体为学生展示了将小四个正方体叠加在一起的动画视频，然后引导学生充分发挥想象，猜一猜从上面、侧面、下面分别能看到什么图形。集知识和趣味性于一体的视频动画很容易吸引学生的课堂注意力，激发起学生强烈的好奇心和学习兴趣，进而积极地参与到教学活动中，同时为老师讲解本节知识内容做好了铺垫。

2.2 创设教学情境，启发学生思考

小学数学作为培养学生思维能力的主要阵地，在课堂教学过程中要突出学生的课堂主体地位，鼓励学生通过自主学习和独立思考来完成知识的理解和内化。学起于思，而思源于疑，因此核心素养下的小学数学教学中老师可以借助问题情境来引导学生围绕问题展开思考和探究，进而促进学生自主学习能力和思维能力的提高。比如学习“小数的加法和减法”这课时，老师可以为学生创设充满童趣的问题情境：有个叫爱丽丝的小女孩闯入了一个果园，她饿极了，就偷偷地摘了几个果子在树下吃，忽然来了一个巨人，说果园是他的，巨人说爱丽丝必须赔偿他的果子，巨人数了数发现少了5个，地上还扔了半个酸果子，那么爱丽丝究竟吃了多少果子呢？在老师创设的童话问题情境中，学生唤醒了情感意识，化身爱丽丝在焦急地想要算出自己实际吃了多少，激发起学生的探究意识，进而积极地展开思考，找到了问题的答案，5-0.5=4.5，爱丽丝实际吃了4.5个果子。在创设的教学情境中，既培养了学生的思维能力，同时也提高了课堂教学效率。

2.3 融入生活素材，化解重点难点

数学来源于生活，最终也要应用于生活，由于小学生年龄偏小，思维能力和认知水平有限，因此核心素养下的小学数学可以将教学内容与生活素材进行有机融合，使学生结合自身的生活经验来理解知识，大大降低了学生的理解难度，化解了重难点知识内容，同时也拉近了数学与学生生活的距离，使学生体会到数学知识的应用价值和魅力，促进了学生将数学知识学以致用，实现了“在生活中学，在学中生活”的教学效率，构建出了高效的数学课堂。

以四年级“分数的性质和意义”这课为例，本节知识内容概念多，抽象性强，学生理解起来较为困难，需要学生建构数学概念的意义，理解分数的产生和应用价值。老师借助多媒体为学生重现生活场景，使学生在实际案例中通过观察和分析亲历分数的产生过程，进而体会到分数的应用价值。老师利用多媒体为学生展示了小明过生日请大家分享蛋糕的场景，一共有11个人参加了小明的生日宴，小明将蛋糕平均分为12块，那么每个人能分到了多少蛋糕？占原来大蛋糕的多少呢？学生在生活场景中轻松理解了分数的意义和产生过程，进而突出了重难点知识内容，提高了小学数学的课堂教学效率。

3 总结

综上所述，核心素养下的小学数学课堂教学需要数学老师改变传统教学观念，将学生放在课堂的主体地位，从学生的实际学情和兴趣特点出发优化教学模式，丰富教学内容，充分激发起学生的学习兴趣和探究欲望，进而积极主动的展开思考和探究，构建出高效的小学数学课堂。

参考文献：

[1] 柴林红.核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略探究[J].智富时代，2018（6X）.

[2] 张海军.核心素养下小学数学高效课堂的构建策略[J].文理导航，2019（21）.

（作者单位：广西贵港市港北区庆丰镇思平小学）