基于信息技术的小学数学微课教学探究

夏铸玺 罗永玲

摘要：近些年来我国信息技术得到飞速发展，在现代教育中各种信息技术工具逐渐融入其中，成为开展教学的重要工具，丰富了课堂的教学内容，促进学生学习质量的提高。在小学数学教育中教师就可以利用微课开展教学，激发学生的课堂兴趣，指导学生进行对各种知识的直观学习，帮助教师突破教学中的难点知识，实现对学生的高效教学。因此在小学数学课程中教师要积极进行对微课的分析研究，将教材知识进行有目的设置，利用微课创设数学情境，给学生营造良好的教学氛围，提高学生的课堂主动性，还可以让学生利用微课进行自主学习，培养学生的独立意识，对数学知识进行课下的探索，方便教师对学生的课堂教学，培养学生的数学素养。本文首先对基于信息技术的小学数学微课教学的重要性进行简单的分析，然后重点对基于信息技术的小学数学微课教学的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：信息技术;小学数学;微课教学;独立意识

在目前的数学教学中具体的教学形式多种多样，学生可以在课堂上进行各种方式的学习，发挥学生的主体作用，锻炼学生的各项素质能力，实现教师对学生的素质教育。基于信息技术的小学数学微课教学中，教师要运用微课指导学生进行数学学习，就需要充分了解微课的各种教学作用，根据学生的学习要求，开展对数学微课课件的制作，满足学生的兴趣爱好，让学生可以更好地进行数学学习和理解，并利用数学知识解决各种问题，培养学生的逻辑思维，提高学生的学习效率。

1 基于信息技术的小学数学微课教学的重要性

1.1 微课教学可以丰富数学课堂的内容资源

在小学数学教学中由于教材的内容比较抽象，如果单纯依靠教材知识，很容易影响学生的学习效率，让学生感受厌烦，不利于数学教学的顺利进行。而利用信息技术制作数学微课，教师就可以通过信息技术进行对各种教育资源的搜集，在数学课堂上形成丰富的教育内容，这样教师就可以通过这些内容让学生了解各种数学理论，并熟悉这些知识的运用方式，帮助学生逐步掌握课堂知识，拓展学生的思维空间，促进學生学习能力的提高。

1.2 微课教学可以帮助教师突破教学难点

在数学课程中微课可以有效发挥教学的直观性和形象化的特点，将各种教学知识制作成微课，尤其是教师认为的教学重难点，就可以根据需要进行具体化的转变，这样教师可以让学生直观地学习课程知识，不再因为数学知识抽象而难以接受，对于一些复杂的内容也可以更加直观地了解，同时还可以让学生自己利用微课进行学习，鼓励学生开展课下的独立探索，对数学知识形成自己的看法，实现对教学重难点的突破。

2 基于信息技术的小学数学微课教学的具体策略

2.1 明确微课教学作用，改革传统教育模式

在小学数学教学中进行对微课的运用，就必须要了解微课的运用方式，通过对微课的运用，提高学生的课堂积极性，让学生进行自主学习，还可以帮助教师对学生进行针对性的教育，实现对学生的数学指导，培养学生的数学思维。因此在数学课程中教师要明确微课教学的作用，根据课程改革的要求，创新数学教学模式，合理分析数学教材知识，制作成相关的课件视频，方便学生对数学知识的学习和研究，活跃课堂氛围，引导学生参与到数学学习中，培养学生的自主能力。

2.2 合理制作微课视频，突破教学的难点

在小学数学教学中教师要开展对学生的微课指导，就需要重视对微课的制作，根据学生的学习需要，对教学知识进行分析综合，将其中的重点、难点知识进行有效的分析制作，帮助学生进行针对性的学习，突破教学的难点，从而有效打破传统灌输式教育的模式，让学生可以快速抓住重点，提高学生的学习能力。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“认识圆形”的内容时，教师可以通过对微课的制作，将教材中的重难点进行针对性地展示，引导学生进行深入思考，这样学生就可以直接观看课程中的各种图形，让学生对圆形形成有效认识，提高学生对课程知识的理解。

2.3 利用相关的微课课件，丰富课堂教学内容

在数学课程中教师可以通过信息技术搜集大量的教育资源，这样就可以通过微课进行对学生的高效教学，学生可以通过多媒体视频进行直接观看，从而有效加深学生对课程知识的理解。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“小数加减法”的知识时，教师可以根据需要将分数、整数的加减法知识进行融入，制作成为课件，让学生可以在课堂上进行分析对比，这样就可以让学生更加清楚的认识小数点计算的各种方式，提高学生的计算能力。

3 结论

综上所述，基于信息技术的小学数学微课教学中，教师需要明确微课的教学作用，结合学生的学习能力，制作相关的微课视频，丰富课堂的教育内容，引导学生进行直观学习，构建良好的数学课堂教学模式。

参考文献：

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[2] 詹春青，胡铁生.中小学微课制作与应用的现状分析与建议——基于两次问卷调查结果的对比[J].教育信息技术，2014（05）.

[3] 斯苗儿.基于教学设计，把微课融进日常课堂——关于微课在小学数学课堂中应用的几点思考[J].小学数学教育，2014（11）.

（作者单位：1.湖北省襄阳市南漳县廵检镇廵检完全小学;

2.湖北省襄阳市南漳县巡检镇甘溪完全小学）