小学语文教学中思想品德渗透与教育探究

覃艳妮

摘要：教育是培养人才的主要方式，教育的目的就是育人，培养优秀的新时代人才，推动社会的整体性发展。当代的人才除了需要具备足够的文化素养之外，还需兼具良好的道德品质，这两方面素养缺少任何一种，都会对人才的发展产生影响，基于此，在当前的教育教学工作中，要在文化教学的同时渗透德育，这样才能达到社会要求的育人目标。在小学语文教学中，老师要调整教学思路，积极的开展思想品德渗透教育，打造高素养人才。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

关键词：小学语文教学;教学目标;思想品德渗透

1小学语文教学中渗透思想品德教育的意义

1.1提升教学趣味性

语文知识综合性很强，在小学阶段，语文知识难度虽然不大，但是知识面很广，有许多的知识点需要学生下功夫记忆，而小学生由于年龄比较小，耐心较差，机械的记忆会使学生对语文知识的学习失去兴趣，比如长时间的记忆汉字，学生会对语文知识的学习产生反感，非常不利于教学效果的提升。在小学语文教学中渗透思想品德教育，在一定程度上看，属于教学模式的极大创新，是课堂教学顺应时代发展的重要表现形式，在这种教学模式的影响下，学生对语文知识的学习充满兴趣，课堂教学趣味性显著提升，即便是单纯的汉字，老师也可以有多种解读方式，有助于学生语文基础的形成，是构建高效语文课堂的有效手段。

1.2塑造学生良好的道德基础

良好的道德素养是当代人才的主要标志，德才兼备，是社会给人才提出的基本要求，在学生成长发育的关键开展德育教育，是教育领域给教学工作提出的基本要求。在传统的小学语文教学中，老师不注重思想道德教育的渗透，思想品德课程通常是以一个独立的学科存在，学生对其中的知识理解不够全面，德育效果不佳，而通过渗透的方式，可以把思想品德教育与小学语文教学有效的融合在一起，教学效果可以得到有效提升，可以帮助小学生奠定一个良好的道德基础，形成正确的价值观，抵御各种不良思想对小学生产生的冲击，从而促进小学生的成长和发展。基于此，在小学语文教学中渗透思想品德教育是非常必要的，具有非常重要的意义。

2小学语文教学中思想品德渗透教育的策略

2.1在文言文教学中渗透思想品德教育

古诗词是传统文化的优秀载体，从本质上来说，古诗词本身就属于传统文化的范畴，在实际的语文教学中，老师如果想要充分的渗透传统文化，加速学生的成长，就不能忽视古诗词教学。我国文化底蕴深厚，经得住推敲和考验，而古诗词可以体现出厚重的历史沉淀，是传统文化中的精髓所在，古代文人利用寥寥几笔，就可以描绘出深远的意境，这些古代文体拥有当代文体所不可比拟的美感。老师在课堂教学中，要充分的发挥出古诗词的重要作用，利用古诗词来提升学生的文化修养，带领学生对古诗词进行深入解读，让学生了解古诗词为什么好，比如《黄山奇石》一文中，可以让学生从欣赏“黄山四绝”入手，重点抓住2——5自然段，讨论学习“仙桃石”奇在哪里，作者是怎样描述的，可以引导学生用动作演示“飞、落”，体会其神奇，指导学生单人读，分小组读，男女读，用不同的方式讀出“新奇、有趣”。在学习3——5自然段时，让学生想一想：你最喜欢哪块奇石？让学生在小组内读，选出自己喜欢的片段，交流这些奇石奇在什么地方，你是从哪些词语或句子体会到的，读出来，相机指导学生抓住“抱、蹲、望、站、指、伸、啼叫”等描写动作的词，体会黄山奇石的神奇，体会作者是如何将静止的石头写活的，让学生在读中感受并大胆想象，从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.2在语言文字训练中渗透思想品德教育

语言文字训练是小学语文教学中的重要内容，属于基础性教学内容。在小学语文教材中，收录了大量的优秀文章，这些文章是知识和思想的优秀载体，自身具有很强的思想教育意义，或者表达了作者别样的创造感情，或者渗透出了高尚的道德情操，老师在教学中要对其中蕴含的思想进行发掘，引导学生的思想，融入到语言文字训练中，让学生更好的感悟文章创造情感，在字句感受文章蕴含的精神和先进思想。比如《朱德的扁担》的第三自然段段中，让学生明白路途遥远，山高路陡，还会遇到敌人的偷袭、进攻，可是每次挑粮，朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。可以引导学生抓住相关动词“穿着”、“戴着”、“挑着”让学生体会，身为红军的指挥官，朱德爷爷跟战士们同甘共苦的精神，挑粮“险”、“难”、“累”，朱德还“整夜整夜”研究怎样跟敌人打仗，所以战士们就将他的扁担“藏”了起来，这背后，是战士对朱德同志的关心、心疼、敬爱。在教学这一段时，教师可以抓住与中心思想密切相关的语句，加以必要点拨，帮助学生更好地理解课文。教师可以引导学生细加推敲，让他们感受朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的精神。这样，既提高了学生的语文能力，又发挥了课文的教育感染作用。

3结束语

综上所述，小学生正处于人生中的关键时期，小学阶段教育也属于基础性教育，与学生的成长之间存在必然联系。语文具有综合性和人文性的特点，这门学科非常适合培养学生的道德素养，在小学语文教学中，老师要积极的相应素质教育提出的育人号召，不断的强化小学生的道德素养，加强思想品德的渗透，构建多元化课堂，在小学这个关键时期，帮助小学生打下一个良好的道德基础，树立正确的价值观，进一步的发挥语文课堂的重要作用。

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（都安瑶族自治县龙湾乡中心小学 广西河池 530700）