师生互动在高中音乐教学中的实践分析

卢应红

摘要：近年来，社会各界对教育的关注度越来越高，音乐教学的重要性也不断提升，致力于培养更多优秀的学生。高中音乐教学非常注重师生互动，师生之间要交流彼此的意见和看法，全身心的感受音乐。音乐学习能够缓解学生的压力，培养学生的艺术细胞，激发学生的情感共鸣。但是现在高中课堂中，许多教师都忽视了课堂互动，课堂教学较为枯燥，很难引起学生的兴趣。本文主要是基于师生互动在高中音乐教学中的实践来展开进一步论述的。

关键词：师生互动;高中音乐;教学方法;实践活动

前言：

音乐课程在学生的成长中发挥重要的作用，不仅能够释放学生的精神压力，还能够增强他们的艺术底蕴，让他们全方面的成长。音乐教学与传统的课程不同，不能采用传统的教学方法，必须实现师生之间的有效互动，师生之间建立平等的关系，共同探讨对音乐的看法和了解，才能真正的感受音乐。只有这样才能促进教育的进步，音乐教学才能逐步的开展，教育的质量才能真正提升。本文主要是从高中音乐课堂学习的现状以及实践两方面来展开进一步论述。

1高中音乐课堂学习的现状

学校主要由三个部分组成，即学校、教师和学生。现在许多学校的音乐课堂开展状况不佳，很难实现理想的教学效果，也不符合现代教育的标准和要求。首先，许多学校对音乐课程不重视，为音乐只是单纯的兴趣课，过多的开设音乐课程会占用其他课程的时间，也会浪费学校的教育学资源，特别是在许多贫困地区没有条件开展音乐教学。但是音乐在学生的成长中是不可或缺的，能够更好地丰富他们的精神世界，释放日常生活中的压力。学校对于该课程的态度会直接影响教师的态度，老师也会根据学校的态度来安排课程内容，许多学校的音乐课程被其他课程占用，根本没有实际落实下来。其次，许多教师的思想比较陈旧，他们没有了解现代音乐的内容，依然采用传统的教学方法和模式，很难突破固定的框架和模式，这样的课堂氛围过于枯燥，不符合音乐教育的要求。许多教师仅传授给学生基本的音乐知识，课堂上更多的是播放音乐让学生倾听，播放的音乐内容也过于老旧，不能紧跟现代音乐的潮流，很少会播放流行音乐等内容，这样很难引起学生的共鸣。最后，许多学生对音乐也不够重视，受传统思想的禁锢，他们会在音乐课堂上学习其他内容，自我学习的意愿也不够强烈。许多地区没有将音乐纳入考试的范围，所以学生自然而然会轻视该课程。这状况必须及时进行改进，否则将会影响学生的成长。

2师生互动在高中音乐课堂教学中的实践

2.1创新教学方法，创造课堂互动情境

传统的教学方法较为枯燥，很难引起学生的重视，学生的课堂参与性也不高，课堂的整体氛围较为沉闷，师生之间也很难进行有效的对话。所以必须引进创新的教学方法，打造积极的课堂氛围，让学生真正的爱上音乐课堂。教室可以充分利用现有的教学资源，在课下选择合适的教学曲目，要选择不同的曲风和内容，让学生听听这些音乐，然后对这些音乐进行赏析。可以选择具有关联性的曲目，让学生分成小组的形式，让小组之间形成一个中心答案，然后将答案与老师进行分享，让老师进行点评，通过这样的形式和学生形成互动。教室还可以挑选具有故事性的音乐，让学生对故事中的人物进行扮演，然后用音乐当作背景，在课堂上进行演绎。这也课堂形式能够变得更加丰富，学生的表演能力和合作水平也能够得到锻炼，优秀的打破了传统教学的束缚。《圆舞曲》和《交响曲》都是非常有意義的音乐，在社会上的传唱度也比较高，其中蕴含了非常丰富的音乐教学意义，可以作为课堂教学的重要曲目。

2.2师生进行有效互动，增进双方情感交流

师生之间的互动，不仅是教师要与学生进行互动，要鼓励学生积极的与老师进行对话，要打破传统师生的观念。教师要像朋友一样与学生相处，更多的了解学生的情感和内心世界，了解每位学生的特点，才能够有所针对性的开展教学工作。教师要在课堂上引导学生，布置学习的任务和要掌握的音乐基本知识，让学生能够紧跟课堂的节奏。学生也要主动进行探索，积极查阅老师布置的相关内容，课下也尽可能的倾听相关音乐，找老师进行分享和交流。其次，教师要在课堂上留出更多的空余时间，让学生有时间进行讨论，不仅要学习音乐知识，还要分享彼此的音乐的看法。每一首音乐都传达了不同的内容和故事，都需要深入的学习和倾听。教师也要在与学生的相处过程中不断的提升自身的专业能力和水平，了解自身的不足之处，并且深入的学习和提升。教师与学生的互动不局限在音乐内容上，还可以，包括日常生活中的其他事情，这样能够更好地走入学生的内心，为课堂教学的开展做好铺垫工作。

2.3将流行音乐引进课堂，激发学生兴趣

高中的学生已经有了自己的认知，他们有自己所喜爱的音乐风格和类型，如果教师在课堂上过多的教授传统曲目，反而会引起学生的反感。教学工作也要与时俱进，教学要更好地贴近学生，真正的为学生服务，所以音乐教学也要更好的贴近潮流。现在社会有许多流行音乐，深受学生的喜爱，在学生之间的传唱度也比较高，选择有意义的曲目作为教学内容，能够达到更好的效果。例如：凤凰传奇演唱的《最炫民族风》广受社会的好评，这也是许多学生脱口就能唱出的曲目，将这首歌应用在课堂当中，学生能够积极的与老师进行配合，能够共同演唱这首曲目。并且这首歌带有浓厚的情感，能够瞬间带动学生的情绪，让学生的情绪达到最高点，有效的释放学习中的压力，丰富学生的内心世界。《卡路里》也是最近非常流行的歌曲，这首歌曲能够带给学生正能量，让学生在学习歌曲的时候，也能明白锻炼身体的好处。教师可以将歌曲与一些动作结合起来，让学生演唱的时候也可以进行肢体活动，这样能够带来更多的乐趣，老师和学生的互动效果也会更加强烈，工作和学习的热情也会更加高涨。

结束语

总而言之，针对目前音乐教学的现状，学校和老师要高度重视起来，改变传统的教学方法和模式，积极的引进新的教学方法，创建合适的课堂情境，平等的与学生进行交流。同时要更深入的了解学生的情感，更好地走进学生的内心深处，了解学生的看法和思想，与学生进行沟通。要注重引进流行音乐，把握高中学生的喜好和关注点，更好的抓住他们的注意力，只有这样才能真正的发挥音乐的力量，更好地完成课程的教学目标，促进学生健康快乐的成长。

参考文献：

[1]成运华，师生互动教学在高中音乐课堂中的实践经验及效果评价[J]，北方音乐，2015（9）.

[2]朱荣，师生互动在高中音乐教学中的实践[J]，西部素质教育，2020（13）.

[3]姜雲，高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践[J]，学周刊，2015（3）：195-195.

（云南省麻栗坡民族中学）