高中政治教师工匠精神的培育路径初探

高荣

摘要：在历届感动中国的十大人物，曾经出现过不少的大国工匠，近些年，随着我国人民精神生活的需要，国内生产的需要，习近平总书记提出了工匠精神——在工作岗位上兢兢业业，不求任何功名利禄只为人民服务。例如，雕刻火药的大国工匠徐立平，大国工匠李万君。因此，这就要求高中政治老师对工匠精神培育的路径进行一些研究。本文根据这一问题进行一些路径的初探。

关键词：高中政治教师;工匠精神;培育路径

前言：

教师关系到亿万青少年儿童的健康成长，直接关系到国家的发展和民族的未来他们对学生拥有言传身教的作用。因此，教师应当坚持高尚情操，只荣明耻，各方面为学生做好典范作用，让学生成为国家的栋梁。因此，高中政治教师可以利用其教学内容的方便教授学生一些关于工匠精神的内容或者是以身作则让学生明白在工作和生活中践行工匠精神。

一、高中政治教师工匠精神的内涵

1.1让学生主动思考政治与生活的关系

顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责。”这就是为什么说生活与政治息息相关，因为一个国家的长治久安，需要这个国家的人民共同去维护，它关系到我们的生活，一个国家如果长期处于战火纷飞的时代，那么这个国家的人民一定不会幸福。但是问题又来了当代学生又需要如何培养工匠精神，如何去思考政治与生活的关系呢。针对这一问题国家教育部相关事业单位作出了解答，高中的政治老师可谓说是责任重大，因为他们要帮助学生做好未来的指引，让他们主动思考政治与生活的关系，并为未来做好铺垫。学生们懂得国家利益大于个人的利益，让学生在必要的时候舍弃一切，为国家奉献。高中的老师应该将工匠精神贯穿于日常生活中，让学生时刻能感受到工匠精神的伟大，并做出模仿的意识。从而将政治转化为生活中的琐事，以及细小的事情。

1.2教学质量和水平的精益求精

高中政治讲授起来可谓非常难懂尤其是必修四的讲解，因此这就要求教师教政治的内容进行口语化的教授，让学生听起来简单易懂，而且还理解透彻。因此这就要求教师的教学质量和水平精益求精的程度。高中政治教师应当对政治课本了解通透，对重点与非重点内容甚是了解，在讲课的过程中分清主次，让学生听起来明白重点内容和非重点内容是什么。当然高中的政治老师可以适当的准备课堂检测，从检测的结果分析学生哪些内容彻底掌握哪些内容没有掌握方便高中政治教师在课堂上进行再次讲解。所以说学校对于高中政治教师的教学质量和水平，可谓是要求甚高。

1.3教师不断探索政治教学规律

没有任何一个新老师在刚开始讲课的时候都是非常熟悉的，这些都需要日积月累的过程，因此对于高中政治老师来说更是如此。因为对于高中政治教师来说，他们需要通过不断地贝克和讲课过程中去摸索政治教学的规律。因为政治关乎国家青少年思想观念，可谓是事关重大。高中政治教師长期教课的过程，他们可以探索出关于政治教学的规律和相关的知识导图，让学生们通过各方面进行知识点背诵。

二、高中政治教师培育工匠精神的要素分析

2.1对学生有耐心和公平心

关爱学生是教师的职责，也是本能。但是有些教师出现不公平对待每个学生，以学生的成绩来评判学生，这是不行的。也出现一些面对调皮捣蛋的学生，一些教师会发怒生气，对学生没有耐心的情况。因此，作为教师应当具备对学生有耐心和公平心的特点。

2.2高中政治教师应当具有锲而不舍的学习精神

《说苑·说丛》中有一句话：“人皆知以食愈饥，不知以学愈愚。”这句话实际上非常准确地道出了学的本质。人饿了会想到我要吃饭，“饿”怎么写，由“食”和“我”组成，即我要食，我想吃饭。人要想不愚，就得学习。所以说人要不停地学习，高中政治教师更是如此，无论在政治学习的道路上有多么的艰辛，高中政治教师都应该锲而不舍的坚持下去。因为教师是学习的榜样，如果教师做到这点，那么下面的学生也会有样学样，努力学习，发挥锲而不舍，金石可镂地精神。无论政治多么枯燥，学生都会坚持学习下去。

三、高中政治教师工匠精神培育的策略分析

对于学生来说，在读高中的过程中教师可以说是陪伴他们时间最长的人。可以说是了解每一个人的性格。但对于高中政治来说，除去他们自身要学好工匠精神和将工匠精神贯穿于他们的整个生活中之外，还要培养学生的工匠精神。例如，抽出一节课重点讲解着一精神的内涵。或者举一些日常生活中发生在他们身边的例子，让学生去观察模仿。这实际上就是一些策略，高中政治老师可以通过利用这些方式，将工匠精神的内涵讲授给学生听，让学生全方位的了解工匠精神的现实意义，鼓励学生在实践中进行践行。

四、结语

实际上，工匠精神的内涵贯穿始终高中政治的教学活动中，他说一个样人生的指路明灯。这实际上就表现出来高中政治对于学生而言，就是培养他们的爱国热情，培养他们拥有正确的三观，让学生学会将工匠精神贯穿于他们的整个人生。而这一切都需要高中政治教师的悉心培养。这样以后学生在走向社会的时候，才不会做出一些危害社会的事情，只会服务于社会，让他们的人生活的更出彩，让人生更有价值。

参考文献：

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[2]夏国超.高中政治教师工匠精神的培育路径研究[J].2018， 000（005）：51.

[3]孟昭丽.中学思想政治课教师工匠精神的培育路径探析[J].红河学院学报， 2019， 017（001）：147-151.

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