融生活实验于初中化学教学

郭芳芳

摘要：生活化教学是化学课程标准中提出的教学要求，也是为化学教师指出的教学方向。实验是初中化学教学的重要组成部分，教学的实施同样要实现生活化。在本文中，笔者将结合自身的教学经验，从材料生活化、内容生活化和设计生活化这三方面入手，就如何融生活实验于初中化学教学进行详细阐述。

关键词：初中化学;生活实验;融入策略

化学课程标准中明确地提出了大力开展化学实验教学的要求。实验教学的实施，不仅可以将探究化学的权利还给学生，还可以使学生通过动手、动脑获取化学现象，从化学现象中抽象出化学规律，建构对所学的理解，同时潜移默化地锻炼化学探究能力和实验操作能力，便于提升化学学习效果。但是，受到实验器材、实验内容以及实验设计等影响，不少教师将化学实验束之高阁。为了解决传统实验教学不足，在实施初中化学实验教学的时候，笔者尝试从生活中挖掘实验材料、内容等，实现实验生活化。具体做法如下：

一、实现材料生活化

化学实验教学的实施离不开丰富的实验材料。实验材料不仅是学生操作化学实验的保障，还是学生获取化学规律的基础。传统的化学实验教学效果不佳，原因之一是缺少实验材料。购买专业的实验材料，需要花费大量的资金，对于学校和化学教师来说，是一大负担。生活中的化学实验材料，是取之不尽，用之不竭的。而且，学生是体验生活的人，在日常生活体验过程中，早已与化学实验材料进行了互动，对其建构了认知。所以，实现实验材料生活化，不仅可以弥补传统实验不足，大大提升实验效率，还可以使学生在操作材料的过程中，迁移经验，推升实验效果。

笔者在实施化学实验教学的时候，立足教学需要，从生活中挖掘了多种多样的实验材料。比如，笔者用生活中四处可见的“易拉罐”代替化学实验中需要使用的“铝”;用日常使用的“铅笔芯”代替实验中的“石墨”。此外，在挖掘生活化的实验材料的过程中，笔者还鼓励学生们联系生活实践，自主探寻多样的实验资源，密切建构生活与化学实验的关系，为在生活中自主地使用小材料操作化学实验，展开化学探究打下坚实基础。

二、实验内容生活化

化学科学的不断发展，对人类社会的发展产生了巨大的影响。在体验生活的过程中，我们使用的诸多物品是借助化学制造出来的。同时，我们也利用化学解决了诸多的生活问题。由此可以窥探到化学与现实生活的密切联系。此外，在体验生活的过程中，学生通过与生活中的各种各样的化学现象进行互动，储备了一定的化学认知。建构主义学习理论指出，学生的学习是需要对知识和经验进行迁移的。教学内容是影响学生迁移经验的主要因素。所以，在实施初中化学实验教学的时候，教师要切实地立足教学需要，确定生活化的实验内容，驱动学生迁移经验，自主地进行实验探究。

以“常见的碱”为例，在体验生活的过程中，学生对“碱”建立了一定的认知。在实施课堂教学的过程中，笔者将学生们在生活中常见的“鸡爪”引入到课堂上。引入到课堂上的“鸡爪”是笔者在课前提前用氢氧化纳浸泡过的。在课堂上，笔者将浸泡过的“鸡爪”和未经浸泡的“鸡爪”一起展现给学生们，驱动他们仔细观察这些鸡爪，分析它们有何特点。分析“鸡爪”的过程，就是学生进行化学实验探究的过程。在探究的过程中，学生可以迁移生活经验，初步地总结碱的化学性质，为接下来深度地探究碱的化学性质打下基础。

三、实验设计生活化

新一輪课程改革的实施提出了自主、合作、探究这一新的学习方式，要求教师在实施教学的时候，立足学生的学习主体性，多样方式地驱动学生发挥主观能动性，通过经历自主、合作、探究学习，加深对所学的理解，同时转化学习方式，锻炼学习能力。生活化教学的实施，是为引导学生自主、合作、探究学习服务的。在初中化学实验课堂教学活动的开展过程中，教师切实地引导学生自主、合作、探究，就是在进行生活化的化学实验设计和应用。

基于此，笔者在化学课堂上，会将探究化学实验的权利还给学生，要求学生们以小组为形式，先联系所学的知识，根据笔者提出的实验任务，初步地提出操作实验的方案。并就此实验方案，集思广益地进行讨论，从而经过纠正，设计出有效的实验方案，为接下来操作实验夯基础。在设计出了实验方案之后，笔者则鼓励学生在小组中应用生活实验材料，操作实验，边操作，边观察，对实验现象进行讨论，总结出实验结论。在学生们合作操作实验的过程中，笔者会走进小组，及时地进行点拨，使他们扫清实验障碍，准确地获得实验现象。在实验操作之后，笔者则鼓励学生展现实验结果，在集体中就此进行讨论。通过体验如此生活化的实验设计活动，学生不仅可以获得实验操作乐趣，还可以积累实验经验，提高实验能力。

总之，在实施初中化学实验教学的时候，教师可以走进生活，挖掘生活化的实验材料，结合教学所需，设计生活化的实验内容，引导学生体验化学实验，使学生在实验的辅助下，获取化学知识，锻炼实验能力，提高化学学习质量。

参考文献：

[1]韩淼，关立海.初中化学实验教学的几点挖掘与改进[J].教育现代化，2018，5（35）：360-361.

[2]钟田.农村初中化学实验教学融入生活化理念的研究与实践[D].赣南师范大学，2018.