小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究①

孙萍萍

摘要：实际上语文学科隶属于国学的一个分支，国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务，小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。笔者在本文首先阐述了渗透国学教育的目的，随后从兴趣激发、丰富国学内容、培养国学意识等方面展开教学实践分析。

关键词：小学语文;语文教学;国学教育

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-287

引言

小学语文课程中，中国传统国学（如古诗、文言文、寓言故事等）的比重有所提高，但是，占比仍显不足且多以古诗词为主。此外，传统国学有别于语文，在语法、语义等方面区别较大。随着我国国际地位的提升以及对传统文化自信心的日益提高，其成为单独学科的可能性逐步提升。因此，研究小学语文教学中有效渗透国学教育的策略具有十分重要的意义。

一、国学教育在小学语文教学中渗透的目的

首先从我国的历史文明发展来看，国学是五千年文明史中的一个亮点，而语文学科正是传承文化的一个重点学科，所以在小学语文学科中渗透国学教育的目的在于培养学生的国学意识，使其能够在日后的学习与生活中潜移默化地传承国学知识。国学教育包含的内容较多，在小学语文中涉及的也很多，例如常见的古文、古诗、书法等都屬于国学的范畴，所以对于教师来说在日常的课堂教学中渗透国学并非难事。从文化传承的角度上看，学生能够学好国学、传承国学是在学习生涯中的一项最基本的义务和责任，所以教师要想实现国学教育的全面渗透，也应该顺应教育教学的改革转变自身的教学观念，重视国学教育提倡国学传承。

二、小学语文教育中渗透国学教育的实践策略

（一）打造专业的教学教材

中国传统国学中有许多凝聚了古代先贤思想与智慧的经典故事、诗词、文章，这些经典作品浩如烟海、汗牛充栋。对于小学生来说，从如此多的经典著作中找出适合自己的无疑十分困难。因此，国家或省级教育部门应该制定统一的教材编著标准，组成教材编著专家组，对小学国学教材进行统一的编著，在逻辑、深度等方面进行全面深入的研究，保证教材的合理性和科学性。传统的国学文化不应局限于简单的背诵，在教材编著中，应对内容的寓意、产生的时代背景、作者的人生经历等进行相关介绍，使学生更加深入地理解传统文化的内涵。此外，应在教材中探索如何提高学生的积极性与创造性，让学生作自己的诗、写自己的词，在学习传统文化的过程中，丰富自己的精神世界。

（二）重视培养学生国学意识

意识是行为主导，所以教师要想顺利地在语文教学中渗透国学，首先就是要重视学生国学意识的培养，使其认识到学好国学、传承国学的重要性，帮助学生建立传承文化的一种使命感，但是对于小学生这个年龄段来说要想强化意识并非易事，教师应讲究教学方法和教学手段，在学生开始接触国学范畴内的知识时，就要为学生强调国学，给予学生具体的国学概念，帮助学生认知国学。例如在实际的教学中教师可利用课堂几分钟的时间调节学生的听课兴趣，然后抓住时机为学生普及国学范畴，较为常见的就是唐诗、宋词以及书法等内容，再有教师可在释义古诗的教学中渗透我国的历史文化，使学生在语文课堂的学习中潜移默化地认知国学。在教学的过程中，营造良好的国学学习的家庭氛围，对学生产生潜移默化的影响。

（三）培养专业教师，提高教师队伍水平

《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”只有具有高水平的专业教师才能担负起向学生传授知识的重担，教师的教学水平对学生的学习、道德、人格等的培养起着重要的作用。然而，在过去一段时间中，对于专业的传统国学教师或具有一定国学水平的语文教师的培养尚显不足。因此，随着传统国学重要性的提高，有必要加强专业国学教师的培养，主要可以通过以下两个方式进行：（1）对现有语文教师进行培训。相关教育部门和学校应集中组织语文教师进行培训，初步提升现有语文教师的传统国学水平，对于快速缓解目前存在的不足具有重要意义。（2）培养传统国学专业新教师。师范学校和相关教育部门应设立相关专业，注重培养教授传统国学的专业教师，以使青年教师成为未来传统国学教学的中坚力量。

结束语

国学中所包含的知识极为广泛，不仅能够丰富学生的语文知识基础，还能够为学生树立一个良好的品格，帮助学生养成一个为人处世的原则，对于小学生来说接触国学、掌握国学、传承国学是语文学科学习中的一个重点内容，对于教师来说，通过国学教育的渗透是实现语文教学质量提高的一个重要途径。

参考文献

[1]徐燕.在小学语文教学中渗透国学教育的策略研究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：191-192.

[2]徐鑫.论国学教育在小学语文教学中的渗透[C].教育教学理论与实践探究（第一辑）.：海归智库（武汉）战略投资管理有限公司，2019：12-15.

[3]关艳梨.国学教育在语文教学中的渗透策略分析[J].汉字文化，2018（S1）：97+117.