小学数学问题解决能力培养的研究

吴娉

摘要：美国数学家波利亚曾说过：“数学教师的首要责任是尽其一切可能来发展学生解决问题的能力。”但是小学数学老师大多没有认识到小学生问题解决能力培养的重要性，并没有针对性的措施来进行对小学生数学问题解决能力的培养。问题解决能力的培养与分数的提高并不是相对立的，通过科学有效的落实，对于提高数学成绩和学习能力是事半功倍、效果惊人的。因此，研究小学数学问题解决能力的培养具有十分重要的意义。

关键词：小学数学;问题解决能力;培养

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-25-227

引言

小学数学作为教育中基础科目之一，教学效果的好坏关系到今后学习的深入和学生思维能力的培养。问题解决教学作为学习的一部分，教师应该让学生认识到数学知识可以用来解决日常生活中的许多问题。在实践中，要注重培养学生的探究能力、理解能力和解决问题的方法，不断促进学生学习水平的提高。

一、课前导入，循循善诱

课前的导入过程，是一整节课能够如愿高效进行的基础，一定要详细规划。首先，爱玩是小学生的天性，好奇也是，对未知事物的好奇会激发求知欲，更加激发其主动学习。因此课前的导入可以以一个问题开始，激发学生的求知欲，进而引导其参与到课程中，想办法去解决问题。有对解决问题的渴望，才有对解决能力的提升。其次，问题的设置一定要是学生感兴趣的、贴合学生实际的。比如小学数学六年级学到分数的乘法，在课前导入过程时，老师可以说：“老师有一个蛋糕，分成了二十份想分给全班同学，但是小明是大胃王，一下子把前后左右同学的全都抢过来吃了，那么他吃了蛋糕的几分之几呢？”问题设置既生动有趣，同时切合学生实际生活，激发其展开探讨，并且带着问题听课会更加集中注意力，提高听课效率。

二、激发学生浓厚的学习兴趣

基于数学学科的魅力，想办法让学生有学习的兴趣，让学生的学习过程都充满激情，无疑会促进有效课堂的生成。在教学实践中，营造良好氛围，创设与学习内容相应的情景，尽最大的努力发挥学生对学习数学的主动积极性，使学生的思维活跃起来。例如：在教学“圆的认识”的新课引入，我首先将有关生活中的圆的主题图展示给学生看，图中有摩天轮、天坛、地坛等让学生发现这就是我们日常生活中经常见到的圆。这样通过学生熟悉的实例作为素材，会大程度地提升待进生的学习时的自信心，引发学生探究的欲望。

三、注重生活化教学

增加课堂趣味性在新课标背景下，教师应该充分了解当前的教育发展趋势，注重增加课堂的趣味性。数学课程与我们的生活有着密切的关系，所以在教学过程中教师可以将数学知识与生活中的一些实际情况联系起来。让学生逐渐认识到学习数学可以解决生活中的一些问题，使其感受到数学课堂中的趣味性。通过生活与数学的融合，还能够充分锻炼学生的观察能力，他会在生活中发现数学问题，并利用数学知识去解决问题，从而提高学生的数学水平，提高教学效率。以“小数的加法和减法”为例，教师在对此部分的内容进行教学时，首先要让学生了解到我们生活中常见的小数有哪些。教师可以搜集一些常见的物品，问学生这些物品的价格。比如0.5元的橡皮、1.5元的直尺、3.0元的笔记本等等，当学生回答出这些价格后，教师设计对应的情境，让学生来购买其中的商品。一位同学带了5元，买了一块橡皮和一个笔记本，应该找零多少钱？让学生自己进行计算，他们很快会得出5-3.5=？的算式，之后教师便可以结合本课知识开展教学。通过此种方式进行教学，能够吸引学生的注意力，使学生愿意参与其中。

四、反思评价，提高学习能力

教學的目的不只是在于解决一个或几个问题，而是让学生通过对问题解决过程的探索和体验，学习一些共同的基本策略和方法，获得情感体验。掌握数学思想和方法是数学教学的一种策略，能够适应不断变化的问题，而组织学生反思和评价解决问题的过程和方法是关键。教师在教学中要求学生反思自己的问题解决方法是不是最简单的方法。对问题解决结果进行有效的评价，有利于学生的发展，促进学生数学技能的真正提高。尊重每个学生解决问题的选择，让学生在遵循数学原理的基础上发挥创造性思维，探索出最佳解决方案。在反思和评价的过程中，教师要认真引导学生评价方法的合理性、多样性和优化性，引导学生反思这些解决问题的具体策略所采用的基本思路，然后加以提炼和总结，最后得到了一种更广泛适用的通用数学思维方法。

结束语

要提高学生的数学能力，第一要提高问题解决能力，教师需要引导学生进行自主学习，使学生更有效地发现和理解问题，有效地解决问题。学生在解决问题时，可以进一步优化解决问题的方式，也可以进一步优化学生的学习知识，培养学生良好的学习习惯，这对学生今后的发展会产生巨大的影响。

参考文献

[1]陈玉林.试论如何培养小学生解决数学问题的能力[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：146.

[2]王大伟.面向数学核心能力培养的“解决问题的策略”教学实践研究[J].华夏教师，2018（28）：44-45.

[3]文晓华.论如何提高学生解决问题能力[J].才智，2018（21）：93.