对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考

孙彩霞

【摘要】现阶段，在我国新课程改革持续深入推进的背景下，对德育教育提出了更为严格的要求标准。因此，小学班主任教师则需要对学生展开有效管理。在展开管理过程中，应充分尊重学生们的主体地位，对学生身心健康展开密切，同时还应为学生构建出一个良好的习环境，转变以往的课堂教学形式。基于此，本篇文章主要通过目前小学班级德育管理现状展开具体分析，并为其提供相应对策，旨在进一步提高小学德育教育的整体质量。

【关键词】小学;班级管理;班主任教师;德育教育

一、目前小学班主任德育管理现状

（一）德育教学观念较为滞后

班主任教师在对班级展开管理过程中，受以往应试教育所带来的影响，过于注重对学生讲授基础理论知识，从而严重忽视了对学生展开德育方面的教育。在此种教学观念的作用下，无法使得德育教育取得有效的推进与开展，同时也无法有效提高学生们的综合素养。在新课程改革持续深入下，虽然班主任教师对教学的观念有一定转变，但是在展开班级管理工作过程中，依旧有一些教师安于现状，运用以往的教学观念对班级展开管理，使得德育教育过于形式化、表面化，无法把德育教育贯彻落实于班级管理工作中。

（二）德育教育内容较为匮乏

针对德育教育而言，主要包括对学生展开道德认知教育、道德情感培育、道德行为实践以及道德意志磨练。但是通过目前小学班主任教师班级德育管理的现状来看，对这几部分的教育较为匮乏，班主任教师并未将其灵活地渗透于教育教学中，而且也无法把这部分内容融合到班级管理工作中。在此情况下，则无法满足学生们对于德育教育的需求。另外，由于德育内容过于表面化，班主任教师在对学生渗透德育教育时，一味向学生传授书本知识，缺少与生活有关的内容，则无法让学生对德育知识展开深层次理解，从而使得小学德育教育质量无法得到有效提升。

二、小学班主任班级管理德育教育方面的对策分析

（一）要有正确的德育教育思想

若是想要有效对学生们展开德育教育的渗透，首先需要有一个端正态度的班主任教师，唯有班主任教师自身能够充分明确对学生展开培养的方向，逐渐的转变以往班级管理理念，才能够使德育教育发挥出其真正价值。因此，班主任教师应当将德育教育和学生们的实际需要之间展开密切的结合，以此来培养出全方面综合发展的复合型人才，并且使学生们的身心得到良好的成长与发展，从而真正意义上达到德育教育的根本目标。除此之外，班主任教师需要深刻意识到自身在班级管理工作中所承担的义务和责任，可以将现代化的教育内容和班级实际情况相结合，更好的培育学生们的世界观、人生观以及价值观，让学生们形成一个正确的思想观念。另外，班主任教师也应当将这种思想也同步传达给学生家长，引导家长能够积极主动的与学校进行配合，在此过程中，班主任教师应当让学生父母意识到德育教育对学生的重要性，让家长不能一味注重学生们的学习成绩，而是需要通过整个家庭的方向出发，让家长发挥出自身的榜样作用，通过父母的实际行动来引导学生进行日常培训和学习。长期以往，则会让学生们保持一个良好的思想和品德。班主任教师在和学生家长展开沟通与交流过程中，应当充分了解学生们的生活背景与成长过程，以便于在对学生展开德育渗透过程中，能够做到因材施教，具有针对性的对学生展开德育教育，以此来更好的提高学生们的思想道德观念，实现有效的教育成果。另外，班主任教师还应当及时对教学观念展开全面的分析与研究，积极创新自身的教学理念與班级观念理念，从课下和课上同步入手，培养出全方面发展的优秀人才。

（二）改变班级管理目标

在以往的班级管理过程中，班主任教师通常把学生学习成绩、上课纪律、卫生情况展开评比，由于这部分评价因素相对而言比较死板、客观。严重忽略了学生们的德育情况，而在如今新时代教育背景下，班主任教师对班级管理的目标应当由以往的量化考核改变成综合性考核。除了对学生们的学习成绩、上课纪律、卫生情况进行考核之外，还应当将学生们的内在培育加入到班级管理目标中。班主任教师在进行班级管理时，不但应当高度重视提高学生们的学习成绩、规范上课纪律，还应当着重培育学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生具备正确判断是非的能力、自我反思的意识。唯有如此，才能够有效提高德育教育的整体效率。

（三）优化德育教育内容与形式

德育教育主要是渗透于学生们的实际生活与知识学习过程中的一种教育内容，班主任教师在对学生渗透德育教育时，需要一个较为漫长的过程，在潜移默化过程中，对学生展开德育方面的教育，不能一味注重结果而忽视过程。因此，班主任教师应当运用科学、合理的教学手段，优化德育教育内容，通过多个角度与形式来帮助学生形成优良的道德素养。比如，班主任教师可以通过我国传统节日，并与德育教育观念相结合，组织学生们参加到班级实践活动之中，在清明节时可以组织学生去往烈士陵园进行扫墓，观看爱国的电影，以此来更好的提高学生们的爱国情感。让学生们在实际实践过程中进行学习，在反思与探讨过程中认识到遵纪守法、成为一名优秀社会主义接班人的重要程度。

结束语

综上所述，小学班主任班级管理德育教育对学生的成长与发展而言非常重要，因此，教师需要积极转变教学管理观念，让学生与学生父母意识到德育教育的重要程度，并且教师需要以身作则，通过自身的言行举止对学生进行榜样示范，通过多方位引导和培养，让学生进一步提高自身的综合素质。

参考文献：

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[2]何君霞.新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].文学教育（下），2020，{4}（08）：128-129.

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