中职舞蹈教学中学生创造力培养的策略初探

翟敏雪

【摘要】在中职教育中，舞蹈教学是一项可以塑造中职生整体素养的教育。新一轮课程改革之后，要求教师以及家长对艺术类教育引起重视。因此，艺术教学受到了全社会师生以及家长的广泛关注。在中职舞蹈教学的过程中，如何帮助中职生快捷、有效地学好舞蹈技能并培养中职生的创造力是当前中职舞蹈教学当中的重中之重。在中职舞蹈的教学过程中，教师要摒弃传统的教学方法，帮助中职生在舞蹈学习中充分发散自己的思维，培养自己在舞蹈中的创新思维能力。

【关键词】中职舞蹈教学;创造力培养;策略分析

当前，经济在不断的发展，教育也跟着相应的提高。对于中职舞蹈教学而言，它跟其他只学习理论知识的学科不同，舞蹈主要在于要对课上所学的内容进行熟记与练习，因此，在当前社会对创新人才急需的，如何提高舞蹈中职生的创造水平需要我们引起高度重视。舞蹈教学对于中职生来说有很大的帮助，一方面它可以陶冶中职生的情操，促进中职生整体气质的发展;另一方面，它对中职生的观察力、坚持能力以及创造力又有很大的操练。随着当前教育改革越来越重视中职生的创新能力，培养中职生创作思维就显得尤为重要。教师要积极培养中职生的创造能力，并为中职生以后发展创造更好的条件。

1 舞蹈教学中培养中职生创造力的必要性

1.1传统教学方式的弊端

由于受到当前教育大背景的影响下，我国教育从小学开始便片面的强调不能让孩子输在起跑线上，因此大部分的教学主要围绕提高成绩而并不是提高学生的学习能力来进行的。这便导致很多教师在讲课当中，仅仅只是把舞蹈的教学当做中职生以后用来获得利益的手段，而并非为了中职生整体的发展。对于舞蹈教学而言，培养中职生的思维是很重要的，舞蹈的学习过程是需要积累的，如果只是单纯的讲解知识，不仅导致中职生对舞蹈失去了兴趣，而且很容易造成教学过程的机械化。对教师而言，教学仅仅只是简单地知识上的重复，却没有创新，对教师能力的锻炼也不够，也很难带来教师自身的成长[1]。

1.2教师对课堂的操控能力不够

教师对课堂的操控能力主要是指教师在上课期间对课堂整体秩序的把握、调动中职生的积极性以及能否将教学知识较好的传递给中职生，进而产生良好教学效果的一种教学能力。由于中职生大部分是初中毕业生，因此中职生的自制力以及各个方面的能力都没有发展完全，如果教师在课堂中无法调动中职生的积极性，那么中职生就会慢慢的对舞蹈失去兴趣，加上舞蹈知识体系复杂且很难理解，舞蹈动作的训练对于中职生来说也很吃力，如果教师没有把握好这个尺度，就会导致中职生在心理上产生一定的排斥，那么部分中职生在舞蹈学习上就会越来越懈怠，更别提培养中职生的创新思维。当前，教师在课堂秩序或者调动中职生的积极性方面还存在很大的不足，需要教师根据实际情况不断的进行调整。加上部分教师很多时候并不考虑中职生的掌握能力，只是单纯的按照自己的教学方式来进行讲课，很少有反思总结的过程，这也导致课堂教学不能够根据具体情况进行分析，这使得教学效果并不明显[2]。

2 舞蹈教学中培养中职生创造力的措施

2.1 激发中职生学习的兴趣

兴趣是最好的教师，学习兴趣是中职生融入到学习里的重要因素。教师可以在课堂中采取互动教学，让中职生在课上感受到轻快的上课氛围;同时，教师还可以将舞蹈教学和生活结合在一起，舞蹈本身就来自生活，让中职生在生活中进行舞蹈的探讨，可以帮助中职生打开自己的视野，发现周围美好的事物并记录下来，进而随着经验的积累可以发挥自己的想象力将其编排成舞蹈。中职生在学习舞蹈课程时需要很强的引导，因为这个阶段的中职生依赖性和主见性都很强，如果教师敷衍了事，中职生提不起对舞蹈的兴趣，自然也无法进行创新。因此，这就需要教师对中职生存在的特点以及他们喜欢的内容进行探索，找到最适合他们的舞蹈学习方式。这不仅提高了中职生的积极性，还活跃了课堂氛围，中职生在这个过程中还发散自己的思维进行思考，让中职生越来越喜欢舞蹈课堂。

2.2 积极引导中职生参加舞蹈实践活动

教师在课堂里既要积极引导、做好活跃舞蹈课堂气氛的主体，又需要让中职生更好的吸收所学习到的知识，因此就需要教师积极引导中职生参与舞蹈方面的实践活动。教师在教学过程中，可以让中职学习优秀的舞蹈作品，例如《茉莉花开》、《一条大河》等，教师要对学生的舞蹈动作进行指导，进而启发学生。有关舞蹈的社团以及社会上的艺术比赛可以让中职生积极参与，教师需要从多方面来进行选择，通过利用好周边资源来更好的促进探究性学习，带领中职生融入到学习的过程当中，以此来达到教学效果最优化[3]。

3 结束语

综上所述，中职舞蹈更注重中职生和教师在课堂中思维的创新性和发散性，要想学好这门科目，不仅需要教师在课堂中活跃思维来调动中职生的积极性，它还需要教师将知识与实践结合起来，增强学习舞蹈知识的强度，以此来提高中职生对舞蹈的关注度。教师在教学过程中也需要时刻注意中职生的动向，为了中职生以后的发展，教师的教学方法需要不断地与时俱进。在舞蹈教学中培养中职生的创新思维，可以带动中职生在其他方面的拓展与学习，对中职生发展有益。

参考文献：

[1]章文慧.探究中职舞蹈教学中中职生创造力培养的策略[J].大众文艺，2020（12）：201-202.

[2]蔡婷婷.中职舞蹈教学中中职生创造力培养的策略初探[J].职业，2020（05）：74-75.

[3]徐洪亮.中職美术教学中中职生创造力的培养策略探讨[J].科技资讯，2017（03）：167-168.