创造力培养
- 机器创造时代的人类创造危机与教育应对
的超越。以创造力培养为指向的创造力教育为人类创造危机纾解提供了现实可能，创造力教育基于人类关怀与自我超越、机器他性与人机共生、生命特质与个性发展培养人的创造力。关键词：机器创造；人类创造；创造力培养；生成式人工智能；ChatGPT中图分类号：G434 文献标识码：A本文系国家社会科学基金2018年度教育学青年课题“大学排行对‘双一流建设的影响研究”（课题编号：CIA180275）研究成果。“人的本质就是不竭的创造力”[1]，长期以来，“创造力”被视作“人类
中国电化教育 2023年7期2023-07-23
- 基于创造力培养的小学美术色彩教学探析
。关键词：创造力培养；小学美术；色彩教学；实践策略Abstract： Along with the development of the times and the progress of society， the modernization transformationdevelopment of the Chinese education system continues to advance， the primary school education
流行色 2023年2期2023-06-28
- 探析创造力培养导向下的小学美术教学模式
大方面阐述创造力培养导向下的小学美术教学模式，以供参考。关键词：创造力培养;小学美术;教学模式;教学理念创造力是21世纪新型人才必备的核心素养，体现为能动性改造世界及生活，采取创新创造的方式解决实际问题、克服困难。小学美术是一门以创造为核心的学科，在培养学生创造力方面有着得天独厚的优势。但受到传统教学理念、教学模式及教学方法的影响，现阶段小学美术教学中对学生创造力培养的效果不佳，单一固定、枯燥乏味的美术教学也导致学生陷入思维定式，无法灵活运用自己所学的知识
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 幼儿园小班美术活动中创造力培养策略研究
美术活动;创造力培养中图分类号：A 文献标识码：A 引言美术课程是艺术的一种表现形式，而科学开展绘画活动，不仅能够培养幼儿审美能力，而且对幼儿全面发展，同样具有促进作用。幼儿本身具有丰富的想象力，教师通过合理的引导教学，让幼儿在美术活动中，感受到美术的魅力，同时体会到创造之后所能带来的成就感等。虽然幼儿阶段很多孩子喜欢绘画，但因幼儿本身所接触的事物并不多，对于色彩等认识也不够全面，这导致幼儿实际开展的绘画过程中，经常会出现下笔的情况，对此，教师应针
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 小学美术教育中培养学生创造力的策略研究
美术教学 创造力培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-小学阶段学生对于周围事物缺乏认知，这一阶段的学生可塑性很強，他们对于周围事物充满兴趣，这对于美术教学的开展是十分有利的。尽管如此，教师也需要更多的激发学生的兴趣，在以往的美术教学中还存在着不少的问题，学生课堂不活跃，参与度不高仍然是美术开展中比较显著的问题。面对于此，教师要更多的结合学生特点，合理调整教学计划。美术教学需要学生更多的进行想象，比较抽象，教师可以利用美术教
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 基于创造力培养的小学美术色彩教学探究
。關键词：创造力培养;小学色彩美术;教学探究。中图分类号：A 文献标识码：A引言小学阶段是培养学生创造力的重要阶段，所以教师应该抓住学生培养创造力的良好机遇，使小学美术的色彩教学在一定程度上发挥作用。同时，在对小学美术色彩课程开展教学时，教师应该积极地将重心放在学生创造力的培养方面，来提升学生对美术学习以及色彩绘画的认知。从而来提升学生学习美术的积极性。一、目前小学美术色彩教学的问题在传统的教育观念的影响下，针对小学美术教学来说，美术教师一般都只注重学
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 自然资源中幼儿创造力培养的实践研究
源;幼儿;创造力培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-幼儿生下来便是自然界的一份子，带领幼儿走进大自然，感受自然的丰富与有趣，这才是对自然资源的最好利用。引入自然资源，能够开阔幼儿的眼界，自然资源的开发与利用，能够发散幼儿的思维，那如何在自然资源中培养幼儿的创造力呢？本次主要从实践研究的方式入手，寻找自然资源中的多种渠道，有计划地进行加工和利用，为幼儿提供更多的培养幼儿创造力的平台。一、走进自然资源，为幼儿创造力培养提供养
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 创造力培养在小学美术课堂中的重要性探索
。关键词：创造力培养;小学美术课堂;重要性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-040引言小学生的特性就是天马行空，思维比较活跃，本质上来说并不缺乏创造力，主要是缺乏一个良好的契机来唤醒他们的创造力。而美术学科就恰好是一个良好的契机，我们要引导学生利用美术来表达自身的情感和思想，鼓励学生大胆创作，为学生提供一个展示创造力的平台，从而更好地培养学生的美术创造力。一、创造力培养在小学美术课堂中的重要性（一）新形势下素质教育发展的必然随着
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 区域活动中幼儿创造力培养的探究
段。一个人创造力培养的最佳时期之一就是幼儿期。教师要为幼儿提供实践创造活动的环境，为幼儿的创造活动提供原始条件。在培养创造力的过程中，教师可以灵活运用创造教育，注重根据实际情况设计对应方法，培养幼儿的创造素养。关键词：区域活动;环境创造;创造力培养所谓创造力就是一种产生新思想，发现和创造新事物的能力。开发幼儿创造力，已成为幼儿园教育迫切的任务。幼儿对未知世界充满了好奇心，有着原始的求知和探究欲望。教师应该激发幼儿创新意识，培养其创造素养，为他们今后发展打下
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 习陶行知创造思想发展幼儿创造力
幼儿教育;创造力培养中图分类号：G610 文獻标志码：A文章编号：1008-3561（2021）28-0106-02创造力是民族精神的集中体现，是落实教育目标的根基。那么在幼儿阶段，如何培养创造力呢？是不是为时尚早呢？对于这个问题，我国著名教育家陶行知先生在《创造宣言》中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”由此可见，人从诞生开始就可以发展其创造力，那么要怎样在幼儿阶段发展创造力呢？一、提供创造的环境，解放幼儿的手和脑幼儿教师在教学实践
成才之路 2021年28期2021-09-22
- 小学美术教育中学生创造力培养策略研究
小学美术;创造力培养;教学策略一、小学美术教学现状（一）学生问题由于这个阶段的学生年龄尚小，心智不成熟，缺少良好的自控能力，难以在课堂上跟上教师的授课速度，甚至还会在课堂上嬉戏打闹，影响整体授课效率。（二）教师问题部分教师过于重视对理论知识的讲解，忽视了培养学生的动手实践能力。部分学生对教师的一味讲解产生厌恶情绪，所以不愿意参与到美术实践内容当中。教师将自己作为课堂中心，与学生之间缺少亲密互动，无法引导学生积极参与美术实践。还有部分教师没有对学生的违纪行为
课堂内外·教师版 2021年8期2021-09-13
- 论如何在美术教学中培养小学生的创造力
学;小学;创造力培养目前，在小学美术的教学过程中，小学美术教师或多或少存在一定的教学问题，这对小学生的创造力培育产生了一定的影响，比如，在小学美术教学过程中小学美术教师忽视了小学生的主体性，导致小学生的个性创造力被抹杀，因此，为广大美术教育工作者更好的对小学生的美术创造力进行培育，本文接下来对此进行了分析探讨。一、小学美术教师对小学生美术创造力进行培育的方法（一）小学美术教师对小学生美术的学习兴趣进行激发小学生正处于对外界充满好奇心的阶段，因而小学美术教师
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 探究如何培养小学美术教育中学生的创造力
美术教育;创造力培养;培养策略引言在教育事业不断的进步和完善中，小学美术教师越来越重视培养小学生的美术素养，但是在应试教育的影响下，大部分教师过于重视培养学生的模仿能力和学习技能，进而忽视学生创造能力的培养;这不利于提升小学生的思维能力和创作能力，本文针对小学美术教学中培养学生的创造力进行了分析。一、在名画赏析中，培养学生的创造力名画是体现艺术美的载体，人们通过在名画鉴赏中，能够有效的丰富人们的情感、陶冶情操，提升自身的审美能力，对于美术学者来说能够有效的
文学天地 2021年4期2021-09-10
- 培养大学生创造力的教学方法探讨
：大学生;创造力培养;教学方法;探讨当前社会对人才的需求不断增大，致使高校对大学生创造力的培养越来越重视，培养具有创新素质的高层次人才已经逐渐成为高校人才培养方案的主流核心思想。新时代背景下，大学生获取信息与知识的能力较以往已经有了大幅度的提高，大学生对于社会的大背景有着一定的了解，独立思考的能力也初步具备，这对于培养大学生的创造力以及结合实际运用到实践中的能力有着很大的帮助。目前大部分高等学校的教学主要是以课堂为主，实验验证、实践学习为辅。因此需要教师在
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 小学美术教育中学生创造力培养策略研究
美术教育;创造力培养;培养策略引言在教育事业不断的进步和完善中，小学美术教师越来越重视培养小学生的美术素养，但是在应试教育的影响下，大部分教师过于重视培养学生的模仿能力和学习技能，进而忽视学生创造能力的培养;这不利于提升小学生的思维能力和创作能力，本文针对小学美术教学中培养学生的创造力进行了分析。一、在名画赏析中，培养学生的创造力名画是体现艺术美的载体，人们通过在名画鉴赏中，能够有效的豐富人们的情感、陶冶情操，提升自身的审美能力，对于美术学者来说能够有效的
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 新课改背景下高考改革的设想
业负担 创造力培养随着经济社会的发展，社会分工越来越精细，社会更需要具有一定综合素质的高级专业化人才，这就需要高考在保证综合素质的基础上，突出考生的专业素质。综合素质指考生具有在社會上生存、发展、为社会服务所必须的基本技能和基本素质，它的要求是“宽而浅”的。专业素质指考生具有某一专业领域高级、精深的技能和素质，能够在该领域承担主要技术工作和研发任务，它的要求是“窄而深”的。目前高考模式中存在的综合素质考核欠缺和专业性不突出[1]问题，在国家推出“3+3/
教学与管理(中学版) 2021年11期2021-09-09
- 论在小学美术教学活动中培养学生创造力的途径
教学活动;创造力培养;教學途径【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0150-02【Abstract】With the gradual deepening of the concept of quality-oriented education and the innovative adjustment of the new curriculum teaching standards，art teac
当代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 创造力培养融入高校管理的三重逻辑
团体辅导对创造力培养的中介作用，重视创造力模型在高校管理中的应用，并对高校后疫情时代下的创造力培养融入高校教育管理过程提供了参考。[关键词] 后疫情时代;创造力培养;高校教育管理[基金项目] 2019年度扬州大学人文社会科学研究基金（学生工作）专项课题“从创业意向到创业行动转化过程研究”（xjjxg2019—15）;2020年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项课题“‘双创’时代背景下高校思政教育新任务实施与评价研究”（2020SJB1021）[作者简介]
教育教学论坛 2021年48期2021-01-20
- 自由涂鸦
美术活动;创造力培养;方法策略引言在幼儿园時期，美术可以最大化表达出幼儿的真实想法，幼儿在绘画以及涂鸦中，可以直观的表达出他们对周围世界的看法。所以，美术课堂在幼儿园阶段是非常有意义的。幼儿美术活动不仅仅是传授给学生绘画的技巧，最主要的是拓展了幼儿的思维，最大化激发了幼儿的创新能力。因此，老师要重视美术活动在幼儿园中的开展，并且让幼儿实行自由涂鸦，快乐创造。一、幼儿园美术课堂上对幼儿进行创造力培养的现状1.没有发挥出幼儿的主体地位在幼儿园美术课堂上，有的美
红豆教育 2021年27期2021-01-18
- 探究幼儿园创意水墨画教学新策略
意水墨画;创造力培养水墨画是一种传统绘画艺术，采用毛笔在宣纸上作画，是我国传统艺术文化的重要组成部分。在幼儿园开展水墨画教学具有多重意义，其中，培养幼儿的创新创造力，是开展水墨画教学的核心目的。因此，教师在实际教学过程中，应把握好教学目标和方向，采取合适的教学方法对幼儿进行引导。一、培养幼儿的绘画兴趣根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，在幼儿教学过程中，教师应关注环境对幼儿认知过程的影响，通过营造良好的环境氛围，激发幼儿的学习兴趣。对于幼儿园创意水墨画教学而
新课程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 应用型本科院校学生创造力培养的方法和途径研究
型本科学生创造力培养既不同于研究型大学也不同于高等职业院校。文章把影响应用型本科学生创造力培养的教育因素作为研究对象，对学生树立正确的世界观、价值观和人生观，高校创新管理和教育教学模式、创新型师资队伍建设、创造力培养课程体系设置、创新校园文化的构建等应用型本科教育关键因素进行了深入的探讨，并给出了利用这些关键因素实现对应用型本科学生创造力培养的方法和途径。关键词：应用型本科;创造力培养;教育因素中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号
高教学刊 2020年34期2020-12-15
- 基于创造力培养的小学美术色彩教学思考
等一系列将创造力培养理念融入小学美术色彩教学的策略，从全方位提升学生的艺术创造力和审美情趣。关键词：小学美术教学;色彩教学;创造力培养。引言：随着新课改的推进，学生创造力的培养成为了教育工作者们思考的话题。小学美术色彩教育是艺术启蒙的重要部分，在小学美术色彩教学中融入创造力培养便成为了可能，也十分有必要。本文将从小学生美术色彩教学的含义出发，探析创造力培养融入小学美术教学的意义，同时提出一系列基于创造力培养的小學美术色彩教学策略，以供教育工作者们参考和借鉴
学习周报·教与学 2020年51期2020-12-04
- 民族民间舞教学改革与学生创造力的培养探讨
改革与学生创造力培养的具体策略，以供参考。【关键词】 民族民间舞 教学改革 创造力培养我国是一个多民族国家，有着悠久的历史，在民族民间舞蹈当中，包含了浓厚的民族气息和传统文化，在这种情况下，民族民间舞蹈教学在舞蹈教学中占据十分重要的位置。而传统教学模式缺乏实质性和意境，教学比较形式化，不利于学生掌握民族民间舞蹈的内涵和精髓。因此，在新时代，还需要更加重视民族民间舞蹈教学改革，引入更多新型舞蹈教学方式，注重培养学生的创造力，从而更好地保证民族民间舞蹈教学
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 高中物理实验教学中学生创造力培养的策略探究?
进行恰当的创造力培养，通过更加新颖的实验方式，让学生能够在实验的过程总发挥自身的想象力，引导学生不断进行创新能力的培养。本文结合实际教学经验，从探究实验、设计实验、常规实验三个方面入手，探究如何为学生进行创新能力的培养。关键词：高中物理;创造力培养;策略探究高中的物理实验教学由于多种因素的限制，至今在实行的过程中还保持着传统教学中的弊端，教师在进行实验教学时比较的单调，学生在思维的过程中有较大程度上的限制，对于学生创造能力的培养而言无法发挥作用。时代的发展
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 小学美术教育教学对学生创造力的培养
小学美术;创造力培养;方法时代发展进步的关键在于创造，创造力的培养十分关键。培养创造力的方式多种多样，艺术教育对于创造力的培养是功不可没的，特别是美术教育对于学生创造力的培养极为关键。优质的美术教育，有利于培养学生们的创造思维，创造能力以及创造品质。一、利用美术多样性实现多样教学（一）美术的多样性美术作为艺术的一大种类，包含多方面的艺术形式。包括绘画，雕塑设计，建筑，甚至是书法摄影等都属于美术的范畴。同学们的学习生活中也有许多美术知识的体现。无论是黑板报手
速读·下旬 2020年5期2020-10-09
- 高校民族民间舞课程学生创造力的培养
间舞课程;创造力培养一、高校民族民间舞课程发展现状首先，高校民族民间舞课程发展起步较晚，在舞蹈类课程里，民族民间舞吸引力小，受众少。这一因素导致民族民间舞课程教师不足，选课学生不足，使民族民间舞课程陷入尴尬的境地。专业教师匮乏也成为阻碍民族民间舞发展的一大障碍。除此之外，民族民间舞课程分支单一，不够系统全面。我国是一个拥有56个民族的多民族国家，但现阶段民族民间舞课程主要教授的民族民间舞不超过15种，对一些少数民族舞蹈挖掘和开发不够深入。还有各民族民间舞蹈
喜剧世界·中旬刊 2020年11期2020-09-10
- 中职舞蹈教学中学生创造力培养的策略初探
舞蹈教学;创造力培养;策略分析当前，经济在不断的发展，教育也跟着相应的提高。对于中职舞蹈教学而言，它跟其他只学习理论知识的学科不同，舞蹈主要在于要对课上所学的内容进行熟记与练习，因此，在当前社会对创新人才急需的，如何提高舞蹈中职生的创造水平需要我们引起高度重视。舞蹈教学对于中职生来说有很大的帮助，一方面它可以陶冶中职生的情操，促进中职生整体气质的发展;另一方面，它对中职生的观察力、坚持能力以及创造力又有很大的操练。随着当前教育改革越来越重视中职生的创新能力
学生学习报 2020年11期2020-09-10
- 运用陶行知教育理论培养小学生的美术创造力
学生美术 创造力培养 运用策略陶行知是我国著名的教育家，他提出的生活教育思想（生活即教育、社会即学校、教学做合一）和“六大解放”思想（解放学生的眼睛、双手、大脑、嘴巴、学习空间、学习时间）对国内外教育界产生了深远影响。按照陶行知的教育观点，艺术教育的核心在于挖掘和培养学生的创造性潜能，尤其对于小学美术教师而言，艺术教育要从学生的基本特点出发，遵循现代教育基本规律，关注学生的健康成长与全面发展，鼓励学生运用创造性思维分析问题与解决问题，更新教育观念，激发学生
教学管理与教育研究 2020年10期2020-09-10
- 电商直播发展史对高职学生创造力培养路径的启示
对高职学生创造力培养的启示。关键词：创造力培养;高职教育;电商直播发展1.创造力概念创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是人类特有的一种综合性本领。创意思考是创新的前提，创造力是创意思考的来源。在“大众创业，万众创新”的口号下，高职学生创造力的提升，影响着全社会的创新创业能力，关系着就业压力的缓解和国家的经济发展。Lumsden（1999）认为，创造力是一种发明新的事物或者是获得重大发现的能力[1]。Lnbart（1999）认为，创造力可以被定义
科学与财富 2020年17期2020-09-03
- 基于创造力培养的小学音乐节奏创编教学策略
音乐 创造力培养 节奏创编罗曼·罗兰曾说过：“唯有创造才是快乐，只有创造的生灵才是生灵。”创造让事物焕发全新的力量，创造能使人体验推陈出新的欢乐。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》也指出：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和挖掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。”音乐课程的主要价值之一就是“创造性”。唯有活泼生动的音乐鉴赏、充满活力的创造活动才能让学生的创作热情与表现激情释放出
小学教学研究·教研版 2020年7期2020-07-26
- 幼儿美术教育中创造力的培养探究
美术教育;创造力培养【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0076-01幼儿由于心智发育还未成熟，同时幼儿时期也是培养创新思维的关键时期，美术教育不仅可以有效发散学生思维，同时还可以让学生的创造力在创作的过程中得以充分发挥，因而教师在进行教学时要积极维护幼儿学生的童真，营造有利于学生发挥想象力的空间，引导学生在美术学习过程中逐步养成创新思维。1.趣味教学，激发学生创新意识幼儿时期的学
当代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 初中美术教学中学生创造力培养探索
教学中学生创造力培养的探索进行了详细分析。关键词新课标;初中美术;创造力培养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0081-01创造力是一种创造新事物、产生新思想的能力，是人类特有的一种综合性本领，对于社会发展来说有着很大的促进作用。在新课标下，学生创造力的培养已然成为教育教学的重要任务，对于初中美术学科而言也是如此。不过就具体情况来看，部分初中美术教师在实际教学中，依旧沿用临摹、灌输等传统教学模式，导致学生只
读写算 2020年14期2020-07-06
- 重视体育教学培养学生创造力探研
体育教学;创造力培养;师生关系;逆向思维能力中图分类号：G421;G623.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）18-0052-02新课程标准要求在体育教学中培养学生创造力，这对体育教师来说既是一个全新挑战，也是一次很好的尝试。因此，在体育教学中，教师要通过多种形式激发学生学习兴趣，让学生主动融入到体育学习中，增强学生的思维意识，培养学生的创造力。本文主要对体育教学中培养学生创造力进行研究。一、注重培养学生想象能力新课程改革后，体育教
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 探讨美术教育中幼儿创造力培养的有效途径
幼儿教育;创造力培养美术教育作为幼儿美育的主要手段之一，在促进幼儿全面成长方面有着重要的作用，研究表明在幼儿阶段，通过正确的引导可以激发孩子生来所具有的巨大创造力潜能，再经过后天的精雕细琢，使得幼儿在成为高素质人才方面具有更大的可能。美术在引导孩子创造能力培养上，有着举足轻重的作用，在实践中教师不妨从以下几个角度开展教学活动，把握幼儿创造力的培养窍门。一、遵循孩子的天性，激发绘画兴趣首先教师应该明确，幼儿美术教育的根本目的不是培养绘画技法高超的专业人才，而
新一代 2020年11期2020-06-28
- 民族民间舞教学改革与学生创造力培养分析
教学改革 创造力培养中图分类号：G642文献标识码：A1现阶段我国民族民间舞教学中存在的问题1.1教师的综合素養欠缺我国的民族民间舞发展历史比较悠久，其中融合了不同民族之间的文化，融合了各种地区的地域文化，它是我们民族的骄傲。因此，我国的民族民间舞蹈中蕴含了丰富的文化和内涵，是由我国不同民族之间所总结出来的一种文化。要想对民族民间舞的内核精神有更深入的了解，就必须要深入了解各民族之间的生活方式、文化特点以及民族习俗等。现阶段我国的民族民间舞蹈教师只是仅限于
科教导刊·电子版 2020年8期2020-06-15
- 基于网络学习空间的大学生创造力培养实证研究
方面为学生创造力培养提供了有力支撑。关键词：创造力;创造力培养;网络学习空间中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）16-0035-03一、国内外研究现状面对大学生的就业压力，我们缺乏的不是市场需求，而是自己的创造力。能力重于知识，创造决定前景。大学生创造力的培养是一个系统工程，学习环境是其中的一个重要方面。网络学习空间是信息化背景下的一种虚拟学习环境。探索基于网络学习空间的大学生创造力培养本身便是
教育教学论坛 2020年16期2020-05-14
- 学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略分析
美术教学 创造力培养 想象力培养美术教学中往往包含着丰富的教学素材，通过对这些教学素材的接触与了解，有利于激发儿童的想象力与创造力，并将自身对审美的理解与之相结合，创作出更多优秀的美术作品。因此，学前教育美术教学中，教师需要引导学生进行思考与想象，进而有效培养他们的创造力和想象力。一、开展情景式教学，激发学生对美术的学习兴趣美术属于一门艺术类学科，不仅以一定的理论为支撑，更注重在实践的过程中获得知识与审美体验，从而培养与锻炼学生的各项能力。创造力和想象力的
参花（下） 2020年5期2020-05-11
- 幼儿美术活动中创造力的培养
美术活动;创造力培养;伴随知识经济时代的快速发展，培育幼儿创造力受到高度重视。创造力是每个幼儿与生俱来的潜能，并且表现在幼儿活动的各个方面，而幼儿美术活动，则有助于开发幼儿的创造潜能，促进幼儿健康快乐的成长。1培育幼儿创造力的实际意义绘画是独具特色的艺术表现形式，同时也是开发幼儿创造力，培养幼儿情操的重要举措。国内著名教育学家陶行知先生曾在《创造宣言》中提到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿乐于通过绘画的方式表达内心的情感诉求，而绘画
教育周报·教育论坛 2020年13期2020-04-23
- 交趾陶资源在幼儿园美术课程中的运用研究
创新意识;创造力培养;幼儿美术学前教育在一个人一生的成长和发展中所发挥的作用早已被大家认可。我国在学前教育方面也颁发过一些相关的文件和规定，對学前教育的教学内容、目标、方向等都有明确的规定。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等文件都是我们学前教育工作遵循的依据，为学前教育指明了方向，规范了教育范围，确定了幼儿体智能的发展目标。幼儿园美术课程在幼儿园课程体系中占有非常重要的位置，是幼儿思维拓
教师·中 2020年2期2020-04-22
- STEAM理念下的儿童教育玩具设计趋势
教育玩具 创造力培养中图分类号：TB47文献标识码：A文章编号：1003-0069（2020）01-0134-03引言为适应知识经济下信息爆炸，高速变化的世界，培养创新型人才以应对综合复杂问题的解决，教育界发生变革，STEAM跨学科的教育理念得到了广泛的认可和支持，我国在十三五规划中的教育信息化的未来五年规划中，已然明确指出探索跨学科领域教育、创客教育等新教育模式的应用实践，STEAM教育正在进行网络化的搭建，从幼儿、小学、中学到创新创业教育，从课堂教育到
设计 2020年1期2020-03-30
- 中小学美术教育中如何培养学生的创造力
美术教育;创造力培养;教学策略前言改革开放以来，各行各业的发展也得到了突飞猛进的进步。现代化社会的迅猛发展对于人才的要求也越来越多样化。新课程教育理念的不断普及和推广，我国开始关注学生的全面素质发展，更注重学生核心素质的培养。美术这一学科，对于中小学生的素质全面发展和审美能力的提升起着不可替代的重要作用。另一方面美术学科同时具有艺术性，因此能够在最大程度上培养学生丰富的想象力，鼓励学生的个性化思维。一、中小学美术教育中培养学生创造力的重要性分析1.符合素质
人物画报 2020年26期2020-03-13
- 信息技术在高中武术课教学中的应用研究
作技能 创造力培养中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（a）-0191-04信息化与网络化充斥着人们的衣食住行，改变着人类物质与精神生活的各个方面。数字与信息化改变了各行各业的业态，也改变了人们的生活方式。信息技术的迅速发展和普及应用不仅促进社会和科技空前的发展，在各学校的应用是非常广泛的，涉及
当代体育科技 2019年31期2019-12-20
- 民族民间舞教学改革与学生创造力培养分析
教学改革；创造力培养【中图分类号】J722.2 【文献标识码】A引言中国的民族民间舞的舞蹈基础就是要从中国的戏剧和武术基本动作开始，其本意就是为了传承我国的传统文化，发扬我国的传统文化。从民族从舞蹈教学的实践内容来看，在我国的民族民间舞教育的改革中，还有很多的教育工作者并没有意识到在民族民间舞中渗透中国的传统文化内容的重要性，这严重地阻碍了教育的发展和创新。所以，在现代的民族民间舞蹈教学中，要改变传统的教学方式，优化课程，努力培养学生的创造能力。一、现阶段
中国民族博览 2019年10期2019-11-29
- 小学语文教学中学生创造力的培养策略
学注重加强创造力培养，为学生提供更加宽阔的创造平台。【关键词】小学语文;创造力培养;策略新时期下，社会对人才的要求也出现了较大转变，要求人才不仅要具备扎实的专业知识及较强的综合能力，还要求人才具有一定的创造力。小学阶段是学生思维定型的关键时期，教师要注重对学生创造思维和创造力的有效培养。本文主要针对小学语文教学培养学生创造力的策略进行分析和阐述，希望能给我国相关教育同仁以参考和借鉴。1.我国小学语文教学现状1.1教学模式固化当前，我国小学语文教学更注重对学
文理导航·教育研究与实践 2019年12期2019-11-26
- 基于智慧教育的大学生创造力培养行动研究
方面为学生创造力培养提供了有力支撑。关键词：创造力;创造力培养;网络学习空间中图分类号：G642 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-21 文章编号：1674-120X（2019）26-0121-02一、国内外研究现状能力重于知识，创造决定前景。智慧教育旨在培養具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的智慧人才。创造是智慧人才的外在体现，因此基于智慧教育培养大学生的创造力是个有益的尝试。本研究涉及智慧教育、创造力、创造力构成
教师·中 2019年9期2019-11-11
- 幼儿创造能力的有效培育策略
幼儿教育;创造力培养;有效策略随着教育的不断推进，幼儿教育作为国民基础教育的基础，在个体接受教育和不断发展过程中有重要基础。教师在幼儿教育中要想培养幼儿的创造力，就必须能够转变教育观念，运用教育内容，创新教育方法，在尊重幼儿发展规律的基础上为幼儿提供开放式的自由氛围，在开发幼儿认知水平，培养幼儿创新能力和创造才能的同时实现教学活动的有效性。一、基于音乐教学培养幼儿创编能力音乐在幼儿的发展过程中占据重要地位，是促进幼儿创造力培育的有效途径。很多幼儿一听到音乐
科学导报·学术 2019年29期2019-10-21
- 论学前儿童音乐教育对幼儿创造力培养的研究
动中对幼儿创造力培养的现状及其原因，探讨并总结了在音乐教育中发展幼儿创造力的一些经验和方法。关键词：学前儿童;音乐教育;创造力培养幼儿园音乐教育对幼儿创造力的培养很重要，学前儿童音乐教育是以幼儿的生理、心理的特殊性为出发点所设计的，相比其他年龄段的音乐教育，更具有自然性，形象性和情感性。所以，本次筆者对幼儿音乐教育对幼儿创造力的培养进行了初探。一、幼儿园幼儿创造力培养的现状目前，幼儿园对音乐对幼儿创造力的培养引起高度重视。幼儿在音乐活动所表现出的积极性也让
科学与财富 2019年29期2019-10-21
- 角色游戏对幼儿创造力的培养
角色游戏;创造力培养中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0145-01Abstract： kindergarten social education as an important field of education， the most important purpose is to enable children in the future learning and life of a variety o
数码设计 2019年13期2019-10-20
- 基于幼儿生活视野美术活动创造力的培养
术活动; 创造力培养中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）05-077-001一、美术活动生活化，为幼儿创造自主表现的氛围《指南》充分强调了注重生活对幼儿教育的重要意义。强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此在美术教育活动中注重生活化，本学期我们将美术作为特色活动贯穿于主题内容中，这些美术活动大多来自于孩子的生活，重在让
科学大众·教师版 2019年5期2019-10-08
- 陶艺活动与幼儿创造力培养分析
幼儿教育;创造力培养[中图分类号]G [文献标识码]B [文章编号]1008-1216（2019）08B-0016-02一、陶艺活动在幼儿创造力培养方面的优势分析陶艺是陶瓷艺术的简称，是艺术家以陶瓷材料为创作媒介，将他们的世界观、人生观和价值观以个性化的形式通过陶艺活动展现出来的过程。随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品在获得越来越多人青睐的同时，也逐步走进了当代教育习题中，特别是在学前教育中更是明显，亲手做陶艺不仅成为了幼儿放松精神、释放自我的一种较好的方式，
内蒙古教育·科研版 2019年8期2019-10-08
- 小学语文课堂教学中学生创造力培养的策略探究
课堂教学;创造力培养一、 引言创造力其实是我们人类在社会生活过程当中非常高级的一种能力。创造性活动是人类最为重要的一个实践活动，也是社会发展的一个原动力。在小学语文教学的过程当中，教育者对培养学生的创造力一定要给予重视，挖掘学生们的创造动机，不断地发展学生的创造性思维，为学生的创造力的培养奠定良好的基础，学生在进行学习的过程当中教育者一定要根据学生们学习的实际情况为学生们进行语文教学模式的不断更新，意识到学生的主体地位，在教学时要给予学生们科学合理的引导，
考试周刊 2019年58期2019-09-12
- 关于大学艺术设计教育中创造力培养的研究与探讨
专业大学生创造力培养应构筑怎样的有利条件，为大学艺术设计教育中创造力培养提供了参考和借鉴。关键词：艺术设计;创造力培养;关键创造是艺术设计的灵魂，大学艺术设计教育作为培养富于创新、善于创造的学生的教育实践活动，研究探索如何培养学生的创造力，提高艺术设计教育质量，培养具有创新精神和持久创造力的艺术设计人才是当前教育急需解决的问题。一是要着力制定有利于创造力培养的培养目标。人才培养目标作为社会需求协调一致的关键环节，必须要进行科学的制定。它要求教育研究者根据市
环球市场 2019年7期2019-09-10
- 浅谈创造力的培养在小学美术课堂有效教学的评价标准研究
。关键词：创造力培养;小学美术;有效教学;评价标准前言对小学生进行美术教学，有助于培养小学生的创造力和想象力，对于小学生的学习和发展都有着不错的积极效果。美术教育不仅仅是写写画画的绘画技术，更是让学生们表发感情的一种宣泄口[1]。在对学生的进行教学时，老师要积极引导学生创造力的开发，要在美术课堂中加入一些活力的和趣味的小游戏，使得整个教学氛围轻松愉快，让课堂的美术课有更多的人参与进来，让学生感受到一种欢快的学习氛围，在适宜的教学环境中让学生的美术能力得到提
大众科学·上旬 2019年5期2019-09-10
- 浅谈如何培养幼儿绘画的创造力
画;幼儿;创造力培养幼儿天性好玩，对于一切新的事物都是充满好奇心的。教育部在幼儿的教育大纲中明确指出：幼儿园要丰富幼儿的游戏生活，教学活动要在有序的游戏活动中进行，保证幼儿拥有一个健康和快乐的童年。在幼儿的绘画教育中，需要走出传统绘画教育的基本模式，充分重视幼儿在绘画中的接班情感需求和表达，让幼儿的天马行空的想法能够得到认可和创新。一、绘画活动对幼儿发展的重要意义绘画作为人文素质教育的重要课程之一，对于个人的个性、思维和情感方面的发展有着很大的促进作用，培
家长 2019年11期2019-09-10
- 浅谈语文教学中学生创造力的培养
语文教学：创造力培养;教学改革语文教学的改革是一项系统而又复杂的工程，而要想取得成功必须不断的更新教师的教育观念，逐步使教师明确新课程的主旨。创新不是经济发展推动力，为社会培养一批具有创新思想、动手能力较强的人才已经成为当前语文教学的重点，推动语文教学中学生创造力的培养已经成为时代发展的必然。一、语文教学创造力培养的相关概念简介（一）语文教学创造力培养的概念创造力是指个体为实现某种目标而改变现有的方法手段，采取新的途径达成目标的一种能力，具有不可复制性和开
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 思维与灵感的碰撞
术;审美;创造力培养随着新课改的不断深入发展，对学生的综合素质发展提出了新的要求，高中美術教学不仅要培养学生的学科素养，更要有意识的引导学生，培养其审美及创造能力，美术作为一种艺术性极强的科目，本身就具有修身养性、陶冶情操的功能。在高中美术教学中，教师将创新思维融入课堂教学当中，为学生创设集趣味性、艺术性、猎奇型于一体的新型课堂，让学生在轻松、愉悦的环境中自由发挥，激发内在无限潜能，感受到美术教学带来的乐趣，并且，教师适当的引导和点拨，有效地提升学生的综合
读天下 2019年25期2019-08-15
- 建构游戏中幼儿创造力的培养路径
，抓住儿童创造力培养的关键期，有利于提高幼儿的思维品质，培养其良好的思维和行为习惯。幼儿园建构游戏的开展，是培养幼儿创造力的一条捷径，在建构游戏中幼儿的想象力、动手能力、协调合作能力都将获得发展，而这些都是构成幼儿创造力的重要因素。关键词：幼儿教育 建构游戏 创造力培养幼儿时期富于幻想，有着天马行空般的活跃思维，好奇心强，不被定势思维所干扰，有着强烈的求知欲，因此，这一阶段正是培养幼儿创造力的关键期。而建构游戏涉及设计、策划、构思、动手实践等多个环节，幼儿
新教育时代·教师版 2019年12期2019-06-13
- 论小学语文教学中学生创造性的培养策略
教学中学生创造力培养提出相关个人看法。【关键词】创造力培养;小学语文;培养策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）11-0089-01传统小学语文教学中重点培养的是学生的语文修养和读写能力，重视书本教材的教学，忽视学生主观能动性的培养，同时不利于学生创造性思维的发展。创造力的培养，能够促进小学生思维的发展，有利于其未来的综合发展。创造力培养对小学生来说至关重要，这不仅要求教师在教学中转变传统的教
课程教育研究·学法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 美术欣赏在培养创造力方面的独特作用探讨
美术欣赏 创造力培养 独特作用在培养创造力方面，美术有着不容忽视的作用，由于其自身所具备的独特性，其欣赏也具有非常独特的作用。由此可以看出，美术欣赏对于高素质人才的培养起到了极为重要的推动作用。一、创造力是科学与艺术的基础长久以来，科学与艺术都有着非常紧密的联系，人类的创造力是它们共同的基础，真理的普遍性是它们的追求。人们潜意识当中已有的情感，被文学、音乐或美术等艺术形式通过创新性的手法充分激发出来，越是真挚的情感，越能引起大的反响，那么也就越加突显这种艺
参花（下） 2019年5期2019-06-11
- 高职院校动漫与艺术设计专业群学生创造力培养实践与探索
高职院校;创造力培养;创造性思维;动漫与艺术设计专业中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2019）05-0033-04创新思维能力又称为创新能力，简称创造力（creativity），指产生新思想，发现和创造新事物的能力，本质上由创造性态度、创造性行为和创造性产品因素组成，核心是创造性行为。创造性行为指对人创造性思维、创造性方法和创造性人格的训练与塑造。创造力是设计师谋业和职业发展的立业之本。联合国教科文组织发布的《文化时代：
职业技术教育 2019年5期2019-06-08