初中政治教学改革的困惑与协调的探讨

李福权

【摘要】在新课改的背景下，初中政治教学面领着教学上的困惑，需要以教学改革进行协调，通过创新教学模式，以此提升初中学生的综合能力。在初中政治教学中，由于在教学实践中，学生对于政治的理解不到位，需要通过教学改革，来解决学生实际学习过程中存在的困惑，从而在协调的教学中提升自身的政治学习能力。因此，本文主要对初中政治教学改革的困惑与协调进行研究分析，旨在通过对当前的教学改革困惑进行详细阐述，提出想要的协调策略，为以后类似的事件提供一定的参考价值。

【关键词】初中政治;教学改革;困惑与协调;研究

引言

初中政治教学的开展，不仅有助于初中学生了解政治知识，还可以帮助学生养成良好的思想道德。在当前初中政治教学改革中，需要提升学生的综合能力，需要加强对学生政治知识理解与运用的教学改革，让学生能够在初中政治课程教学中，问题的分析能力与理解能力得到有效培养。因此在初中政治教学改革的协调上，需要让教学理念与模式进行全面创新，通过在针对教学过程中存在的困惑的有效解决，从而在协调配合下提升学生的学习能力。

1初中政治教学改革价值分析

在当前新课改的背景下，初中政治教学改革作为所期盼的部分，其改革中需要剔除为考试而进行教学的思想。在初中政治教学改革中，以学生能力提高为基础，通过强化初中学生的素质教育水平，从而帮助学生政治核心素养的培养。因此，在初中政治教学改革上，重视学生对政治知识的理解与运用，通过对学生爱国情怀与团结友善自信等品德的培养，以此让初中学生能够了解社会责任，树立正确的人生观与价值观。

在初中政治教学改革上，其主要从教学目标和教学方法两点进行。教学目标的改革，重视学生的自主思考能力和分析能力的培养目标，将学生培养成一个独立、灵活有能力理解的人才。在教学方法上改革，重视课堂教学的灵活，通过因材施教的开展，培养学生的个性发展，进而培养学生的思想品德[1]。

2初中政治教学改革困惑

在当前的初中政治教学改革中，主要存在的困惑涉及到以下三个方面。其一，考核。由于传统的考核机制的影响，造成教师过于注重学生的考试能力。在初中政治课程考核上，其重视学生成绩的考核形式往往让教师采用填鸭式的教学方法来提升学生的考试分数，造成素质教育改革的不彻底。因此在初中政治教学改革中，如果只改革教学模式，不重视评价体系的改革，就很难推广初中政治的教学改革;其二，教学经费。在初中政治教学改革中，需要提升学生的实践能力，往往需要运用体验式教学方法，在实际的改革过程中，往往需要投入相应的教学经费，同时对教学课纲也需要进行适当的改革，通过在教学方法上运用的体验式教学与实践性教学往往都收到教育经费的制约，造成教学改革的难以开展;其三，外在压力。在初中政治教学改革中，其困惑也来自于学生家长的不理解，由于当前学生家长重视学生的成绩，对于学生的能力的不重视，导致在实际的教学改革上，家长的期望往往与教学改革上存在一定的冲突，导致实际的初中政治教学改革存在一定的压力，造成教学改革面临困惑[2]。

3初中政治教学改革协调措施

3.1协调教学改革与考试成绩关系

在初中政治教学改革中，需要协调好素质教育与考试成绩之间的关系。在素质教育的需求下，要求教师重视学生品德操守的教学，在学生全面发展的需求下，需要重视学生考试成绩的教学。因此在实际的初中政治教学改革中，需要对二者进行有效融合创新，在课程教学上，严抓学生的基础知识掌握，同时在教学上，通过实践教学与传统教学的相互衔接，从而实现教学最优化协调，通过协调教学改革与考试成绩之间的关系，让学生能够在初中政治教学改革下健康的全面发展[3]。

3.2协调教学改革与道德培养关系

在初中政治教学改革中，需要协调政治教学与道德培养之间的关系。在初中思想政治教学改革中，通过培养学生的道德，实现道德培养与政治课程教学的密切相关，通过政治课程教学来强化学生的道德品质[4]。在现有的初中政治课程教学中，通过逐步加强学生的品德思想和教育，从而有助于学生政治核心素养的建设，同时在道德建设上合理运用初中政治课程，让初中政治课程教学改革贴近学生的生活，让学生的分析能力与运用能力得到有效培养。

3.3协调教学改革与综合能力关系

在初中政治教学改革中，需要协调学习能力与综合能力之间的关系。在初中政治教学改革中，需要处理好学习能力与学生运用能力之间的关系。由于政治课程教学内容往往涉及到日常生活中的较多问题，在课程教学改革中，需要教师合理运用教学改革，通过学生学习能力与综合能力之间的有效衔接，重视学生政治学习能力的培养，同时合理运用教学改革来提升学生的综合能力，为学生的全面发展保驾护航[5]。

结束语

由此可见，在初中政治教学改革中，面临着一些问题与困惑，需要教师能够在教学过程中不断实践，通过逐步把握协调问题之间的关系，通过调动学生主动思考，让学生能够在初中政治教育中进行良好的思想品德教育，同样在教学改革目标上，让学生能够灵活运用知识，培养学生的创新能力与实践能力，为初中学生的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]龚斌.初中政治教学改革的困惑与协调措施[J].华夏教师，2017（24）：39.

[2]唐泽红.初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].知音励志，2016（24）：8.

[3]肖继红.初中政治教学改革的困惑与协调措施[J].西部素质教育，2016，2（20）：101.

[4]王冬.针对初中政治教学改革中困惑与协调的探討[J].新课程（中学），2016（07）：45.

[5]冯季莲.谈初中政治教学改革的困惑与协调的探讨——教育国际化背景下校本课程开发的实践与研究[J].考试与评价，2016（06）：97.