让爱触动孩子的心灵

周裕霞

【摘要】随着新课程改革的不断发展，现阶段的教学过程中教师更加注重德育教育工作的开展，小学阶段的学生处于人生成长发展的关键时期，在这个阶段的学生的思想意识处于发育阶段。因此班主任的引导工作对于学生的成长发展其决定性的作用。在班级管理当中班主任应该积极将德育工作理念融入到日常班级管理当中。以让学生能够在班主任的引导和带领之下，实现全面的发展和提升。

【关键词】 德育教育;小学班主任  ;渗透管理 ;策略分析

1.引言

班主任在班级管理中是一种掌舵者的身份，其直接决定班级的走向，在班级管理中班主任把德育工作融入到班级管理中能够让学生形成良好的思想品德修养，同时也能够引导和培养学生树立正确的思想观念，使学生在班级管理中有更为出色的表现，同时也能够让班级学生能够在班主任的引导和带领下实现全面的提升和发展，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。

2.当前小学班主任德育教育工作中所存在的问题

2.1班主任德育理念的缺乏

现阶段的班级管理工作当中，学校注重德育教育的推进工作，但是在实际应用中其效果并不是非常理想。现阶段的教育工作仍然处于应试教育的氛围当中，学校领导和班主任以及任课教师更加注重学生文化成绩的提升，希望学生能够在小学阶段通过充足的文化知识来丰富自我。从而这种班主任德育教育理念直接影响班级管理的效率和质量，从根本上限制德育教育工作的开展，在班级管理中班主任会将德育工作作为一项形式化表现进行应用，在日常班级管理中缺乏对于德育工作的推进。

2.2德育工作应用体系的不完善

在班级管理当中班主任对于德育工作的认知上不够到位，在班级管理中部分班主任主动开展德育工作中发现其效果不够理想，没有将德育工作的实效性进行展现，在班级管理工作中使学生开展一些无意义的互动。德育工作应该从班级管理中各个细节中进行展现，而不是一种脱离现实的一种意识形态，通过有效的措施和方式去进行管理，从而推动管理工作的开展，从而让学生在班级管理中健康积极地成长。

3.如何在小学班级管理工作中渗透德育教育工作

3.1注重班级学习氛围的构建

班级亦是集体，作为一个集体应该有自己的一个精神，让班级学生能够在集体当中健康积极的成长。而精神的传递则需要班主任通过德育工作进行展现，在班级管理中班主任应该学会引导学生如何融入到班级当中，在班级当中形成一种互帮互助的思想意识，在班级当中使学生主动参与到课堂学习过程当中，在班级中树立正确的行为习惯，让学生可以在班主任的指导和带领之下共同成长。

像是在课堂上通过德育工作去体现学生在班级当中如何去对待同学之间的关系，如何去处理同学之间的所存在的问题，当班级中学生出现问题时应该怎样处理。然后班主任去鼓励学生将课堂上所学的知识应用在班级课堂上，然后让学生在日常生活和学习过程能够根据课堂所学的德育知识进行应用，让学生能够树立正确的思想观念，形成良好的行为习惯，以让学生能够共同构建良好的班级氛围，使自己成长和发展的氛围更加融洽。使班级中每个学生都能够通过集体的力量来提升和锻炼自我，在这个过程也帮助学生形成集体意识，为学生今后的发展奠定坚实的基础，使学生在今后的学习历程当中能够依靠集体的力量来提升自我，让学生不断进取和进步。

3.2加强师生互动工作，加强沟通交流工作

现阶段的教学工作当中，师生关系是一个比较关键性的问题。小学阶段的学生需要班主任的引导和管理，在班级中更加需要一个比较好的师生关系，若是师生关系之间缺乏互动，学生对于班主任的管理活动产生一种抵触心理，从而影响德育工作的推动。师生互动过程当中班主任需要去关爱学生，在班级管理中了解学生的实际情况，当班级学生存在问题时，班主任能够给予学生最为正确的指导工作，同时在班级管理中班主任需要做到一视同仁，对于学习成绩不好的同学班主任也应该耐心指导和引导，以促进学生调整自身的学习状态，重新融入到课堂学习活动当中，实现班级学生的去全面发展，根据学生的问题进行针对性的处理，让学生感受到班主任的爱。

3.3通过实践活动，渗透德育教育活动

在班级管理当中，班主任可以通过实践活动渗透德育工作。德育工作不仅需要理论作为支持，同时还需要通过实践活动进行应用，让学生通过实际活动去感受德育知识，以让学生能够在班主任的带领之下去掌握德育知识。像是班主任可以共同组织班级学生进行一次实践活动，让学生去做一件感恩的事情，学生自主选择目的点，让学生选择自己想要去感恩的人。大多数的学生选择去感恩自己的父母，回到家后能够去力所能及的做一些事情，又或者学生去感恩警察叔叔，每天辛苦的指挥交通，保障道路安全，使自己能够每天平平安安的上下学。让学生通过这样一次的实践活动，去发现自己身边所需要感恩的人，以让学生抱有一颗感恩之心对待自己身边的人，让学生能够树立正确的思想观念，形成良好的思想品德修养。

4.結束语

综上所述，现阶段德育工作存在较多的问题，在本文中笔者通过班级氛围的构建，以让学生在一个积极向上的集体当中成长和发展，其次在班级中加强互动工作，以让学生主动参与到课堂学习当中，帮助学生更好地开展德育教育工作。最后通过实践活动的应用，以让学生在课堂学习活动中健康积极地成长，树立正确的思想观念。

参考文献：

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