浅谈体育游戏在学前儿童教育中的价值及其运用

谭金兰

【摘要】爱玩是孩子的天性，在体育活动中渗透游戏的元素符合幼儿的认知特点，既能够帮助幼儿锻炼身体，又能够帮助幼儿提升思维以及加强交往能力，由此看来，体育游戏对于幼儿教育具有非常的意义。本文基于体育游戏内涵，阐释了体育游戏对于学前儿童教育的价值，并揭示了当前幼儿园体育教育存在的问题，最后从教师、游戏设计、游戏场景创设等方面提出了建议。

【关键词】体育游戏;学前儿童;教育价值;运用

体育运动是幼儿园教学活动中的重要组成部分，不仅能够培养学生的团队协作能力，同时还有利于锻炼幼儿的身体素质。但由于一般意义上的体育运动都会消耗大量的身体体能，幼儿的身体发育不全，难以达到体育运动的要求[1]。将体育运动游戏化，根据幼儿兴趣爱好设置相应的体育游戏项目，不仅能够调动幼儿参与的积极性，还能够发挥幼儿的创造性。

一、体育游戏对于学前儿童教育的价值

（一）有利于促进幼儿身心发展

学前教育的培养对于幼儿今后发展十分重要，是人生成长的重要阶段。不仅能够加强幼儿的自我控制能力，同时还能提升幼儿的协作能力[2]。具体主要提现在以下几个方面：一是幼儿在参加体育游戏的过程中，幼儿通过各种游戏活动，能够不断提升幼儿手脚、骨骼、呼吸等各个方面的能力。二体育游戏能够提升学生的心理素质，在游戏活动中，会给幼儿带来不同的体验，从而塑造出不同的性格。总而言之，在幼儿教学中引入体育游戏，引导幼儿走、跳、跑、爬、钻，不仅能够锻炼幼儿手臂、腿部肌肉，还能促进幼儿的全面发展。

（二）有利于幼儿社会认知能力的提高

在幼儿园的教学过程把体育游戏作为启蒙的踏板，可以提高孩子的智力水平。同时还能加强幼儿与同伴之间的交往能力。首先，体育游戏包含了诸多方面的内容，具有生活化的特点，从中能够加强幼儿对于生活中各类现象的认识。比如说在整理书桌的活动时，将体育活动和幼儿整理能力进行集合，及培养了幼儿的体验，同时也帮助幼儿形成一个良好的生活和学习习惯[3]。

二、完善幼儿园体育游戏活动的对策

（一）加强教师培训，提高体育游戏水平

幼儿教师作为整个体育游戏活动的设计者、组织者、监督者，对于整个体育游戏活动的效果影响至关重要。因此在教学中，需要提升教师的素质能力，才能帮助幼儿在体育游戏活动获得更好的体验。首先需要加强教师对于体育游戏价值的认知，让教师意识到体育游戏也是一种教学内容，是幼儿学习成长中重要的一部分，才能在教师的心中转化成为一种教学理念，落实到体育游戏开展过程中。另外园区的管理人员可以组织教师参与一些体育游戏的培训活动，让教师针对体育游戏的开展提出自己的看法，然后针对教师的体育游戏组织能力、设计能力进行知道，提升教师的专业能力，提高体育游戏的教育功能。

（二）为幼儿量身打造游戏环境

游戏的环境直接影响游戏的质量，再设计游戏活动时幼儿教师需要注意帮助幼儿创设良好的游戏环境，才能让幼儿在体育游戏中获得良好的体验。那么对于幼儿教师而言，在教学过程中应当从哪些方面来打造幼儿体育游戏场景呢？本文主要从以下几个方面进行论述：一是设计具有游戏特色的体育文化场景，在开展体育游戲的时候，幼儿教师需要提前布置好场地的内容，准备好相应材料，贴上对应的图片内容，能够让幼儿了解体育游戏项目的内容。在实际的教学过程中。可以根据不同的体育游戏内容来设计场景，比如在上文的拔萝卜比赛中，准备好严格不一样的背篓，以及各种颜色的塑料。再比如在快乐爬爬爬的游戏活动中，准备好地垫、软垫子、轮胎、木梯材料。二是创造有利于幼儿集体活动的游戏环境，在开展体育游戏前，教师需要培养幼儿的合作意识，教师需要重视体育游戏的教学功能，在开展活动钱，需要明确教学目标的原则。比如竹竿舞、板鞋竞赛、接力赛、舞龙、踩高跷、海盗奇兵等等游戏，开展游戏过程中需要制定好相应的规则，给幼儿一个公平公正的体育场景，面对幼儿告状行为，教师需要耐心地听幼儿的倾诉，让幼儿充分在轻松愉快环境中地成长。

案列二：蚂蚁搬豆

准备工作：教师先根据班级的人员情况，将幼儿分为3人一组，扮成蚂蚁，选出其中一个幼儿，这个幼儿需要保持站立姿势，第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。然后让蚂蚁们排好队形行走，设置一定的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再返回，比褰搬豆，看谁搬得快。

教学示范：其中一个教师需要扮蚂蚁触手，另外两个个教师抱住前面老师的腰部，向幼儿演示游戏的玩法及规则。

老师：小蚂蚁，都准备好了吗？幼儿：齐声回答准备好了。

老师：现在开始，我们的“蚂蚁”们，你们可得注意好你们身后的同伴，比赛开始了。

幼儿：知道了！

进行游戏，游戏结束后教师总结今天的活动情况，表扬表现好的幼儿。

结语：

综上所述，幼儿园的体育游戏对于幼儿的成长和发展有着非常重要的意义。从当前幼儿园体育游戏的开展情况来看，许多幼儿教师在开展体育游戏的时候存在诸多的不足，希望园区的管理人员能够给予教师提升专业能力的通道，同时也希望幼儿教师能够积极学习，提升体育游戏的组织能力，为幼儿营造一个良好的学习成长空间。

参考文献：

[1]倪晓燕.利用民间体育游戏促进幼儿健康发展[J]. 甘肃教育， 2018.

[2]宋姌.民间体育游戏对幼儿身心发展的促进作用[J]. 中华少年， 2018（12）.

[3]张文才，何敏学. 体育游戏：幼儿性别角色发展的助推器[J]. 教育理论与实践， 2019， 39（11）：62-64.