基于立德树人的小学数学德育教育思考

杨乐民

【摘要】随着社会的发展，社会越来越重视以培养学生核心素养为目的的教学。数学的核心素质是帮助学生在学习数学的过程中形成独特的思维和学习能力。当前，德育教育受到了人们的广泛关注和重视，教师开始倡导将德育融入小学数学教学当中。因此，学校除了对学生进行数学理论传播外，还应基于立德树人理念，注重培养学生道德品质，促成学生养成良好的学习习惯。

【关键词】立德树人;小学数学;德育教育

前言

数学是一门影响人们日常生活的学科，是小学生必须学习的一门课程。它占据小学教育中重要的地位。基于此，应当将立德树人的理念，渗透于小学数学教学中，从而开展小学数学德育教育工作。教师要坚持把德育任务摆在重要的位置上，不断提高教学水平、专业技能和道德素质，为学生树立良好的榜样。因此，教师应尽可能保持对教学热情，引导学生对数学学习，拓展学习思维，增强学生对数学的兴趣，注重培养学生逻辑思维能力的同时，提升学生的道德品质，促使小学数学德育教育工作顺利开展。

一、立德树人的内涵以及小学数学的意义

1.立德育人的内涵

学校是学生接受教育最重要的途径。在小学教學实践过程中，由于年龄的差异，学生在各方面都不是很成熟。因此，德育在整个教育过程中起着相当重要的作用。这是因为教育教学的过程就是培养人才的过程。在这个过程中，除了传授学生文化知识和科学知识外，更重要的是培养学生的道德素质。所谓道德品质，是指学生的爱国情操、尊老爱幼情操、文明礼貌等等。此外，由于小学生对世界充满了好奇心，社会阅历和视野都比较简单。若是没有老师的引导，学生很容易树立错误的世界观、人生观和价值观。无论哪个国家，无论何时何地，无论什么样的名人，都注重对后代道德教育的培养。因为他们意识到，只有重视道德教育的培养，国家和民族才有希望。因此，有必要在立德树人的理念基础上对小学生进行德育教育。德育教育就是教师把德育放在重要位置，为学生树立榜样，引导学生自主学习。道德修养是教育的前提，教育是道德修养的基础。两者相辅相成，是学生终身发展的必要条件。

2.小学数学德育教育的意义

另外，小学数学是小学阶段重要的基础学科。数学源于生活，运用数学能力回馈生活，解决生活问题，促使生活变得更为便利快捷。然而，在很多时候，小学生在面对实际的生活问题时，无法运用数学知识理解生活。教师在进行详细的数学教学过程中，总会出现一些学生在面对学习时陷入苦闷、一头雾水的现象，这样不仅大大降低了学生学习的兴趣，同时还丧失了他们学习数学的能动性。为此，就需要教师结合实际教学情况，将立德树人理念积极融入小学数学中，展开小学数学德育教育，培养学生在学习数学时，加强自身数学思维品质。在这个过程中，才能真正为学生的人生道路奠定坚实的基础，从而促进学生能够全面健康发展，让立德树人教育与时代擦出火花，引导学生在日常学习过程中，规范及明确自身的人生发展方向。

二、小学数学德育教育的相关策略

1.采取互动式教学方法，激发学生的兴趣

教学互动是指创造一个多边互动的教学环境，促进师生之间关系融洽，从而激发双方的积极性和主动性，最终高效地解决问题。因此，教学在进行苏教版四年级数学下册《认识梯形》这部分内容时，教师应让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高及梯形各边的名称，认识等腰梯形。让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教师需要提前设计预习提问：“什么图形属于梯形？”“同学们，你们能想办法画一个梯形吗？”在教师的指导下，学生分别用笔在纸上画出不同的梯形，学生在计算梯形的过程中，一定会犯不同的错误，比如分析不清，不知道怎么计算，操作出现失误等等，为了避免学生产生消极的心理情绪。这时，教师应及时纠正学生的心理，引导学生分析问题，并积极鼓励学生，使学生在教师耐心地引导下，逐步形成积极的心理素质，彻底缓解消极情绪，从而促进高效学生学习能力的提高。

2.建立小组合作方式，培养学生团队意识

小组合作是教学活动中最常见的一种教学方法，它能够培养学生的合作意识，促进学生正确的团队精神，让学生在学习过程中，能够享受到班级荣誉感，并在一定程度上有效促成学生的综合素质发展。例如，以苏教版四年级下册中《多边形的内角和》这部分内容时，教师可以让学生分别建立不同的小组，让学生根据每个小组对内容进行讲解，并分别派出代表者上讲台画出多边形的大小。这个时候，教师可以引导学生参与讨论和思考，并让学生分割出不同的面积，让学生自主求出被分割后的多边形实际内角和大小。这样一来，学生在主动参与探索规律的活动中，获得探索规律、发现规律的成功体验，树立学好数学的自信心﹔感受数学的奥妙，产生学习数学的兴趣，提高数学学习的积极性。因此，学生自然会形成一种良性的竞争力，为了团队的荣誉不断努力求出多边形内角和的数值，逐步提升学生的学习水平，并培养学生优秀道德品质，从而实现立德树人，也进一步小学数学德育教育工作拓宽了新思路。

总结

综上所述，以德育为基础发展小学数学德育已成为我国教育界不可逆转的趋势。对学生来说，道德教育远比智力教育重要。德育是教育的根本任务，是新课程条件下小学德育创新发展必须遵循的标准。因此，教师必须根据学生的个性和学习能力来改革和创新旧的教学方法。教师可以采取构建完善的德育体系、丰富和完善德育活动内容、有效渗透德育相关内容等教学方法，促进小学数学德育教育工作的有效开展。

参考文献

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[2]张海英.立德树人背景下小学数学生本课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：155.