初中学生在实践中探索广州乡土历史的研究

摘要：本文以《广州历史》初中乡土教材为主线，学生实地考察广州清代驻粤八旗旧址、北京路古街道，沙面古建筑等遗址，和深入挖掘广州民间的传统文化和习俗，通过历史课件小制作和演讲、绘制历史小漫画等形式，让学生自主的去发掘广州乡土历史、探究本地文化，培养初中学生历史学习能力的策略。

关键词：广州乡土历史;初中教学;实践探究

一、初中生学习广州乡土历史的背景

“充分开发利用乡土教材是全日制义务教育《历史教学大纲》和《历史课程标准》的明确要求”，在初中历史教学的实践中，中学生对历史，特别是乡土史的学习仍停留在依靠教师讲解、被动学习的阶段，虽时有小组合作探究的活动，但其范围仍然局限在课堂、教室，学生虽然对历史学习的兴趣高涨，但是也不免因为受到各种局限而无法完全发挥主观能动性，将自己的创意和想法真正融入到历史的学习实践当中。《初中历史新课程标准》要求“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法”，因此，我们教师也应当创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

本实践探究活动在以下研究方法的指导下展开：

（一）文献研究法：通过查找相关的文献资料以及利用各种参考书、网络资源、报刊、杂志等文献，了解所要进行的历史剧、小漫画等的相关知识，从中寻找理论支撑和实践依据。

（二）调查研究法：对广州历史个案材料，进行实地考察，采用观察、面谈、描述、图片、影片或录像资料等方法，进行收集、记录，并写出个案报告。

（三）行动研究法。

不断反思、总结、矫正、创新，从而使研究成果为师生所理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改善学习行为的目的。

二、初中生学习广州乡土历史的内容

笔者在初中历史教学的实践中发现，现在的中学生对于历史，特别是乡土史的学习仍主要停留在依靠教师讲解、被动学习的阶段，虽然时有一些小组合作探究的活动，但其范围仍然局限在课堂、在课本、在教室，学生虽然对历史学习的兴趣高涨，但是也不免因为受到各种局限而无法完全的发挥主观能动性，将自己的创意和想法真正融入到历史的学习实践当中。本文以《广州历史》初中乡土教材为主线，学生实地考察广州清代驻粤八旗旧址、北京路古街道，沙面古建筑、等遗址，和深入挖掘广州民间的传统文化和习俗，通过历史课件小制作和演讲、绘制历史小漫画等形式，让学生自主的去发掘广州乡土历史、探究本地文化，“提炼出培养初中学生历史学习能力的策略（如搜集材料、分析总结历史问题、团队协作的能力）并通过实例研究论证这些策略的有效性。在教师的指导下，自主的去发掘历史、探究历史，通过实践来锻炼学生的能力，学会历史学习的方式方法。具体方法步骤如下：

（1）组织学生查找教材中涉及的广州文化的相关历史资料、实地走访教材中涉及的现存的广州遗址遗迹、采访专家学者、广州当地老人做口述史，做前期资料的搜集研究。

（2）依据所搜集的资料，指导学生撰写广州乡土历史相关的历史剧剧本创作、表演历史剧并进行成果展示，让学生更加深入了解家乡的历史，培养历史学习的兴趣、获得历史探究的基本方法和能力。

（3）制定针对乡土历史学生实践活动进行评价的标准和细则。通过制定针对乡土历史学生实践活动进行评价的标准和细则，运用这种评价方式对学生进行多元评价和检测，不断完善学生对广州历史学习的评价体系，促进学生掌握学习方法，优化学习行为，取得乡土史学习的最大效果。

三、初中生学习广州乡土历史的意义

通过广州乡土史的实践探究活动的学习，参与的学生都表示对于广州历史有了更深刻的了解，也提升了家乡的文化热认同感，认识到维护和宣传本土历史文化的重要性和使命感，同时，在这一年的实践过程中学生的搜集资料的能力，沟通交流协作的能力都有了很大的提高。可见广州乡土史的实践研究学习是值得继续坚持和发展的，在这次的基础上要不断提炼总结经验，为以后的相关研学活动提供有效参考。

未来的广州乡土史教育实践，应该注重团队的培训，科学系统的培养，不光是在实践搜集的材料过程中，也要在理论研究和提炼升华方面多下功夫，不仅仅把学生培养成探索者、执行者，还要拥有一定的辩证思维能力、历史研究精神和展示能力，最大限度地顾及学生的个性差异和内在潜力，充分体现因材施教、知行合一的教育原则，有利于各类学生的充分发展，符合当前素质教育对于培养中学生的要求。

四、结语

本文在实践中总结发现：根据教学内容、学生情况的不同，因地制宜地组织学生分工进行设计课题、查找资料、社会调查等实践活动，开展如搜集资料、记录口述史、撰写历史剧剧本、表演历史剧等成果创作，对广州乡土历史学法、教法进行新突破，总结出学生乡土历史学习实践的有效方法，对于初中生广州乡土历史的学习和綜合能力的锻炼均起到较好的促进作用。

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作者简介：

李论（1988.02-），籍贯：湖南，职称：中学历史二级教师，学位：学士，研究方向：初中历史教学。